简介：摘要： 校园欺凌事件会给学生带来极为严重的负面影响，同时也会造成十分恶劣的社会影响，人们在关注 校园欺凌事件的同时，也在思考出现 校园欺凌事件的原因所在。施暴者的人格障碍不仅源自学校、家庭和社会，而且更为重要的原因在于施暴者的心理因素。而人们往往只会对 校园欺凌事件比较关注，对于施暴者的人格障碍则缺乏重视和研究。本文分析了小学 校园欺凌施暴者的人格障碍类型，并就有效的干预机制进行探究，仅供大家参考。

简介：摘要目的研究躯体形式障碍患者社会支持与功能失调性认知、人格障碍倾向之间的关系。方法采用社会支持评定量表、功能失调性态度问卷和人格诊断问卷对104例躯体形式障碍患者(患者组)和97例健康被试(健康对照组)进行评定和比较，并分析社会支持与功能失调性认知和人格障碍倾向的相关关系。结果躯体形式障碍患者社会支持在各维度[社会支持总分(37.18±8.12)分，客观社会支持(8.49±2.83)分，主观社会支持(21.90±5.44)分，社会支持利用(6.79±1.85)分]均显著低于健康对照组[社会支持总分(41.82±6.87)分，客观社会支持(9.92±3.38)分，主观社会支持(24.32±4.25)分，社会支持利用(7.59±1.31)分]，差异有统计学意义(均P<0.05)。在躯体形式障碍患者中，社会支持总分与功能失调性认知态度(r＝－0.245，P<0.05)和人格障碍倾向(r＝－0.292，P<0.01)得分之间呈显著负相关。社会支持利用度对功能失调性认知有显著的预测作用(B＝－5.384，P＝0.007)。结论躯体形式障碍患者社会支持情况与功能失调性认知态度和人格障碍倾向具有相关性，为团体和家庭心理治疗等心理干预手段提供依据。

简介：无

简介：【摘要】目的：探讨惊恐障碍患者的心理健康调查及其人格特征。方法：在 2017年 6月至 2019年 12月期间，参考埃森克个性问卷（ EPQ）和 90项精神症状自评量表 (SCL-90)，对 70例惊恐障碍患者进行心理状态、人格特征分析，设为研究组。同期按年龄、性别等为配比标准，根据 1:1比例进行配对，选取 70例无明显身心疾患的健康体检者为对照组。比较两组受检者的心理状态、人格特征相关评分差异。结果：研究组患者的神经质维度评分高于对照组（ P＜ 0.001），研究组中强迫、人际敏感、抑郁、恐怖、偏执、焦虑因子评分较高，属于本组患者心理问题比较明显的因子，均高于对照组（均 P＜ 0.001）。结论：惊恐障碍患者的心理健康状态较差，存在明显精神神经质倾向，容易出现情绪剧烈波动表现。

简介：摘要目的探讨相对卧床式森田疗法对复发性抑郁障碍患者人格特征和疗效的影响。方法选取2019年6月至2019年10月在开滦精神卫生中心住院治疗复发性抑郁障碍患者70例，分为研究组(35例)和对照组(35例)。对照组给予常规治疗；研究组在常规治疗的基础上给予相对卧床式森田疗法。采用艾森克人格问卷(Eysenck personality questionnaire，EPQ)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale，HAMD)和汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale，HAMA)评定患者人格特征与临床症状，并进行分析比较。结果(1)艾森克人格问卷各维度评分：组内不同时点间内外向维度评分[研究组：入组时：(46.14±10.99)分；5周末：(50.43±8.86)分；8周末：(53.86±7.08)分；F＝6.291，P＝0.003；对照组：入组时：(45.29±8.99)分；5周末：(48.29±8.31)分；8周末：(50.29±7.57)分；F＝3.211，P＝0.044]、神经质维度评分[研究组：入组时：(60.14±5.49)分；5周末：(53.29±4.53)分；8周末：(50.57±4.33)分；F＝36.809，P<0.001；对照组：入组时：(60.29±6.18)分；5周末：(55.86±6.00)分；8周末：(53.14±5.30)；F＝13.353，P<0.001]差异有统计学意义。同一时点两组间神经质维度评分(5周末：F＝4.095，P＝0.047，8周末：F＝4.940，P＝0.030)差异均有统计学意义；入组8周后两组间内外向E维度评分差异有统计学意义(F＝4.157，P＝0.045)。精神质维度评分在组内不同时点和组间同一时点差异均无统计学意义。(2)汉密尔顿抑郁量表评分：组内不同时点间评分差异有统计学意义[研究组：入组时：(32.00±4.04)分；5周末：(15.23±5.01)分；8周末：(9.31±3.15)分；F＝282.376，P<0.001；对照组：入组时：(31.91±4.59)分；5周末：(17.86±5.11)分；8周末：(11.17±3.64)；F＝195.019，P<0.001]，同一时点两组间评分差异比较均有统计学意义(5周末：F＝4.724，P＝0.033；8周末：F＝5.205，P＝0.026)。(3)汉密尔顿焦虑量表评分：组内不同时点间评分差异有统计学意义[研究组：入组时：(18.69±8.87)分；5周末：(10.34±5.34)分；8周末：(7.97±2.98)；F＝28.679，P<0.001；对照组：入组时：(18.60±8.02)分；5周末：(13.31±6.35)分；8周末：(10.37±4.86)分；F＝14.241，P<0.001]，同一时点两组间评分差异均有统计学意义(5周末：F＝4.161，P＝0.045；8周末：F＝8.315，P＝005)。(4)多元线性回归结果提示，森田疗法(β＝－0.312，t＝－2.360，P＝0.022)、内外向人格特质(β＝－0.334，t＝－2.355，P＝0.022)是HAMA的影响因素。结论相比接受单纯常规治疗，给予相对卧床式森田疗法，可通过增强患者外向性人格特征进而减轻焦虑症状，同时亦能改善其抑郁症状。

简介：摘要： 除了在家里以外，学生和教师相处的时间最多，教师的言行举止都会影响着学生的发展，而且对学生的发展起到至关重要的作用。特别是在教学过程中，班级管理一般由班主任来负责，班主任的人格魅力会在很大程度上感染学生，所以班主任的人格魅力显得格外的重要。因此，班主任应该具有独特的人格魅力，才能更好的进行班级的管理。基于此，本文将简单分析人格魅力在班级管理中的相关作用。希望能给相关人士提供参考，若有不足，请专业人士指出修改意见。

简介：摘要目的探讨先天性糖基化障碍(congenital disorder of glycosylation，CDG)Ⅱb型的临床特征及遗传学特点，为CDG-Ⅱb型患儿的早期诊断、治疗和预后提供依据。方法对南方医科大学附属深圳妇幼保健院新生儿科收治的1例CDG-Ⅱb型患儿资料进行回顾性分析。以"先天性糖基化障碍Ⅱb型"、"先天性糖基化缺陷Ⅱb型"、"甘露糖基-低聚糖葡萄糖苷酶(mannosyl-oligosaccharide glucosidase，MOGS)"和"congenital disorders of glycosylation type Ⅱb"、"congenital defects of glycosylation type Ⅱb、"MOGS"等为关键词，分别对中国知网、维普数据库、万方数据库、生物医学文献数据库(PubMed)、Web of Science数据库自建库至2019年8月收录的文献进行检索，总结CDG-Ⅱb型患儿的临床特征及遗传学特点。结果本例患儿女，因"肌张力低下2 d"入院，主要表现为异常面部特征、肌张力低下、低通气、呼吸暂停、需鼻饲喂养、肝大、外生殖器发育不全，全外显子高通量测序分析发现编码MOGS的基因存在2处复合杂合突变，c.1598delT(p.F533Sfs*40)来自母亲，c.1619G>C(p.R540P)来自父亲，均为未报道过的突变。文献检索共收集4篇文献，包括本例共7例CDG-Ⅱb型患儿，其中表现为面部畸形6例；生殖器发育不全、肌张力低下、神经发育迟缓、喂养困难及肝大各5例；听力异常、低通气或呼吸暂停、低丙种球蛋白血症各4例；惊厥、头颅磁共振异常各3例。基因检测均为复合杂合突变，3例存活，4例死亡。结论生后有异常面部特征、肌张力低下、惊厥、低通气、呼吸暂停、喂养困难、肝大、外生殖器发育不全、低丙种球蛋白血症等临床表现的患儿，应高度怀疑CDG-Ⅱb型，多数患儿多系统受累，预后不良。

简介：

简介：摘要:孩子们在成长的过程中形成独立人格是非常重要的。应从逐渐放手、教会思考、教会劳动、教会担责这一系列过程中去实现。

简介：

简介：摘要：体育是一门理论与实践相结合的课程，对于学生而言不仅仅是要开展文化知识的学习课程，更需要开展体质的训练课程，通过体质的训练来增强身体素质，提高学习文化学科的效率。体育教学，除了让学生在体育课堂上学习体育知识以外，还能够在体育课堂中锻炼身体，通过锻炼身体来增强自身的意志力，自身的自控能力，有利于帮助学生更早、更好地去完善人格，让学生能够在人生发展的道路上走得更远、更久。本文将从体育教学的角度，来探析如何健全学生人格。

简介：内容摘要：当前的职校管理中，中职生管理是一个难点，不少中职生表现出无责任感，缺少耐心，抗挫折能力差，导致人格不够健全。无论是上职高班的课，还是当职高班的班主任，都是一件让人感到头疼的事。为此我们需要对中职生进行抗挫折教育，提高逆商指数，帮助他们完善人格，增强社会的适应能力，做一个对社会有用的人。

简介：

简介：摘要：一般知识学习强调外在知识的灌输，忽视内在知识价值的实现。马斯洛认为，外在知识学习具有严重的病态，存在着双方矛盾对抗、力量抵消的消极问题。而内在知识价值培养是帮助人顺其自然，给予人无条件的积极关注，允许人从基本需要的满足中，从高峰体验中获取知识、前进的内在的动力。体现知识在塑造人格方面的价值和力量（马斯洛），从中教师们不难看出学生的人格力量对学习的影响，引领学生的人格力量将成为新课程教学的重要内容。

简介：摘要双相障碍与其他精神障碍共病率高，而分离障碍的临床表现复杂多样，二者共病时易误诊。本文回顾性分析1例双相障碍与分离障碍共病患者的临床资料并进行文献复习。

简介：无

简介：摘要目的探讨复方氨基酸注射液联用大剂量维生素B6对创伤性凝血功能障碍动物模型凝血功能的影响。方法实验动物为家兔，分为对照组(10只)、凝血障碍组(30只)、凝血障碍治疗组(30只)，凝血障碍组和凝血障碍治疗组以创伤(开腹术)＋足动脉放血制作家兔创伤失血模型。凝血障碍组经耳缘静脉输注放血等量的等渗盐水，凝血障碍治疗组经耳缘静脉输注等量复方氨基酸注射液＋大剂量维生素B6，分别于治疗后12 h、24 h、48 h和72 h采血测定各凝血指标，72 h后取肝脏组织进行病理检测。结果治疗后三组相比较，凝血障碍治疗组活化部分凝血活酶时间(APTT)、凝血酶原时间(PT)、凝血酶时间(TT)低于凝血障碍组，差异有统计学意义，与对照组比较差异无统计学意义；各组纤维蛋白原(FIB)在伤后72 h内结果差异无统计学意义。在伤后12 h、24 h测定各组凝血因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ活性，凝血障碍治疗组较凝血障碍组活性更高，其差异有统计学意义(P<0.05)，与对照组比较差异无统计学意义；在伤后72 h内测定谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)、胆红素(TBIL)，凝血障碍治疗组较凝血障碍组偏低，其差异有统计学意义(P<0.05)；凝血因子Ⅺ活性、血小板(PLT)伤后72 h内结果差异无统计学意义。72 h后肝脏病理检测，凝血障碍组肝细胞严重肿胀，呈球形，胞质几乎完全透明，呈气球样变；凝血障碍治疗组肝细胞水肿，胞质疏松呈网状；对照组部分肝细胞轻度水肿。结论复方氨基酸联用大剂量维生素B6能够明显改善创伤失血后家兔肝功能及凝血功能，提高凝血因子活性，有效保护肝细胞。

简介：摘要目的对躯体症状障碍B标准量表（中文版）(Chinese Version of the Somatic Symptom Disorder-B Criteria Scale，中文版SSD-12）在西部综合医院门诊患者中的信效度进行检验分析。方法采用方便抽样法，抽选四川大学华西医院门诊患者380例进行中文版SSD-12问卷自评。以Cronbach′s α系数、Spearman-Brown 折半系数评价中文版SSD-12量表内部一致性。采用验证性因子分析法验证中文版SSD-12的“想法、感受、行为”3因子和单因子结构；以DSM-5临床定式检查-科研版的“躯体症状障碍”部分作为“金标准”对中文版SSD-12不同得分段抽选的165例患者进行访谈，检验其效标效度；通过计算中文版SSD-12与患者健康问卷躯体症状群量表（Patient Health Questionnaire-15，PHQ-15）、躯体症状量表-8（Somatic Symptom Scale-8，SSS-8）、患者健康问卷抑郁量表（Patient Health Questionnaire-9，PHQ-9）、广泛性焦虑量表（Generalized Anxiety Disorder-7，GAD-7）、健康焦虑量表（Whiteley Index-8 Scale，WI-8）之间的Pearson相关系数来评价其平行效度。结果回收有效自评量表369份，有效访谈问卷164份。中文版SSD-12的Cronbach′s α=0.95、Spearman-Brown折半系数为0.93，2周后重测Pearson′s r=0.91（P<0.01）；验证性因子分析得到中文版SSD-12基本拟合了3因子结构［比较拟合指数（comparative fit index, CFI）=0.954、Tucker-Lewis指数（Tucker-Lewis index, TLI）=0.941、近似均方根误差（root mean square error of approximation, RMSEA）=0.089，90%可信区间（confidence interval，CI）：0.076~0.102］和单因子结构（CFI=0.947，TLI=0.935，RMSEA=0.094，90%CI：0.081~0.106）两种模型。中文版SSD-12的曲线下面积（area under the curve, AUC）=0.902（95%CI：0.853~0.952，P<0.01），截断值为17分（敏感度为94.40%，特异度为82.80%）。中文版SSD-12总分与PHQ-15、SSS-8、GAD-7、PHQ-9、WI-8总分之间的Pearson相关系数分别为：0.54、0.63、0.62、0.53、0.79（均P<0.01）。结论躯体症状障碍B标准量表（中文版）在西部综合医院门诊患者中具有较好的信度和效度。

简介：　　【摘要】目的：评价的乳腺癌诊断中，乳腺钼靶 X线片簇状钙化灶的诊断价值。方法：研究时段： 2017年 6月 -2019年 3月，抽取 30例我院收治的乳腺癌患者作为研究对象， 30例患者均于手术病理确诊，均采取乳腺钼靶 X线片簇状钙化灶检查，分析乳腺钼靶 X线片簇状钙化灶在乳腺癌中的诊断价值。结果： 30例患者出现 35处簇状钙化灶，依次处于处上象限 15处、中央区 10处、内上象限 6处、下象限 4处。病灶呈泥沙状 30处，呈颗粒状 5处。微高及等高钙化灶 22处、高密度钙化灶 1.3处，其中分叉状钙化情形 30处，有小杆状钙化情形者 22处。结论：乳腺钼靶 X线片用于乳腺癌簇状钙化灶诊断中，具有显著的诊断效果，可为临床提供相应的诊治依据，值得临床推广应用。  　　【关键词】乳腺癌 ;簇状钙化灶 ;乳腺钼靶 X线片 ;诊断效果  　 [Abstract] Objective: To evaluate the diagnostic value of cluster calcification on mammography in the diagnosis of breast cancer. Methods: study period: from June 2017 to March 2019, 30 patients with breast cancer in our hospital were selected as the study object, 30 patients were confirmed by operation and pathology, all of them were examined by cluster calcification on mammography, and the diagnostic value of cluster calcification on mammography in breast cancer was analyzed. Results: there were 35 cluster calcifications in 30 patients, 15 in the upper quadrant, 10 in the central region, 6 in the inner upper quadrant and 4 in the lower quadrant. There were 30 lesions in the shape of sediment and 5 lesions in the shape of granule. There were 22 micro high and equal high calcifications and 1.3 high-density calcifications, including 30 bifurcated calcifications and 22 small rod calcifications. Conclusion: mammography has a significant effect in the diagnosis of cluster calcification of breast cancer. It can provide the corresponding diagnosis and treatment basis for the clinic, and is worthy of clinical application.

简介：摘要目的基因诊断1例β基因簇大片段纯合缺失病例并分析其临床特征，为临床遗传咨询提供依据。方法应用毛细管电泳和常规地中海贫血基因检测技术检测广东惠州地区71 001份外周血样本，针对可疑β基因簇大片段缺失样本加用裂缝聚合酶链反应(Gap polymerase chain reaction，Gap-PCR)技术和多重连接探针扩增技术分析其基因分型，用统计学R软件比较分析血液学特征。结果检出89例β基因簇中国型Gγ(Aγδβ)0缺失基因分型(检出率为0.13%)，其中中国型Gγ(Aγδβ)0缺失杂合子70例，中国型Gγ(Aγδβ)0杂合缺失复合α地中海贫血18例，Gγ(Aγδβ)0缺失纯合子1例。建立13 683例正常对照组，与杂合子携带者的6组血液学参数相比较，箱线图显示差异均具有统计学意义(P<0.05)。诊断出的1例Gγ(Aγδβ)0缺失纯合子临床表型为轻度贫血，血红蛋白电泳结果显示HbF值100%。结论惠州地区人群β基因簇大片段缺失基因型的携带率高，血液学HbF值明显升高，应重视筛查，选择性行罕见型检测，防止漏诊或误诊，指导临床遗传咨询和产前诊断。