简介：<正>人类社会实践不断给哲学家提出新的研究课题。最近几年来，由于世界范围内新技术革命的兴起，我国社会主义改革、开放事业的发展，伴随着全国相继开展的生产目的、人生价值、真理标准和生产力标准的哲学大讨论，以及西方文化的引起，价值问题从它在我国哲学中默默无闻的地方一跃而起，成为研究的“热

简介：摘要：随着时代的发展人们对于马克思主义哲学有着新的理解，在社会的多元化发展下使得马克思主义哲学的传承面临挑战，当下有必要对马克思主义哲学的当代价值展开研究，使其在新时代的社会发展中继续发挥对人们科学的指导意义，同时也结合时代发展的特色进行创新和改革，本文将从目前马克思主义哲学的当代传承现状和价值展开写作，并提出有效的传承策略。

简介：在有人宣扬马克思主义＂过时论＂的今天,一定程度上产生了马克思主义在中国存在的价值质疑。马克思主义为何能够在中国存在？从马克思主义基本原理的本质属性,中国本土思想文化的主要精神及其固有的＂化＂之功能等诸方面来考察,马克思主义在中国的存在不仅是由于政治原因,而且还有思想文化意识方面的原因;不是一种僵化的存在,而是一种为中华民族思想文化所＂容＂所＂化＂的存在。

简介：现代接受理论认为,人们对知识、理论、信息等的学习、吸收和消化本质上在于人的自觉能动的接受。这就告诉我们,旨在使马克思主义最终转化和内化为大众的思想行动指南和理想信念的马克思主义大众化,实质上正在于马克思主义为人民大众所理解、掌握和接受。由于接受图式是内在地影响、制约和规范接受活动的核心机制,因此,深入分析接受图式及其内在要素在接受活动中的地位和影响,对于大力推进马克思主义大众化,提升马克思主义大众化境界,具有重要的理论和现实意义。

简介：为了提高高校马克思主义哲学教学效果，教师应不断改进教学方法。与时俱进，本文介绍了四种教学创新方法。教学是生活的，是为学生服务的，绝不是照本宣科。只有真正对学生负责，才能找到办法改革教学，唤起学生的求知欲，感觉到生活的美好。

简介：摘要国外马克思主义研究是对当代国外马克思主义理论、思潮和流派的发生、演进、基本观点、政治主张和影响进行研究的学科。国外马克思主义研究的核心主题是如何认识马克思主义问题。包括马克思主义的真义问题、马克思主义的现实性问题以及马克思主义的生命力问题。

简介：实践是马克思主义的总体性范畴，是马克思主义理论内在逻辑的基础。研究马克恩主义整体性的一个重要方面，就是要探讨由哲学层面的实践范畴向马克思主义其他领域（如政治经济学和科学社会主义）转化的中介范畴。生产社会性范畴是实践范畴向政治经济学范畴转化的逻辑中介，权力范畴则是政治经济学范畴向科学社会主义范畴转化的逻辑中介。马克思主义就是以实践为逻辑起点和逻辑线索，以若干个中介范畴为纽结联系起来的完整的理论体系。

简介：在世界格局发生重大变化、我国步入社会转型的历史背景下，马克思主义哲学也面临着重大转向。保持和发扬学术的自由与宽容精神，在社会实践中强化“问题意识”，回归生活世界是马克思主义哲学保持生机活力的前提。

简介：马克思主义宗教观从诞生之时起，就把宗教批判作为其它一切批判的前提，由此展现出马克思主义宗教观的鲜明批判特性。这种批判特性内在地同马克思主义哲学的实践特征与道德批判相联系，因而开显出马克思主义宗教观的实践维度与道德维度。我们以当代视域来探究马克思宗教批判理论的精神内涵和时代价值，无论是在理论层面还是在实践层面，都具有重要的现实意义和指导意义。

简介：李大钊是20世纪初期对马克思主义思想进行中国化解释和宣传的重要人物。他对中国传统的历史观进行了理性批判，认为唯物史观是一种崭新的历史观和科学的人生观，并由此揭示了农民在中国革命中的重要作用，为当时的中国革命丰富了新的时代内涵。他对中国能否实行“社会主义”、如何实行社会主义以及确立什么样的社会主义等诸多极其重要的问题进行了论述。这些论述是其马克思主义中国化思想的重要部分，也成为后来共产党人和有志之士努力追求和实现的政治鹄的。

简介：马克思、恩格斯、斯大林等马克思主义者在他们的著作中多处涉及到语言问题.而这些语言问题又与马克思主义哲学紧密相联：模糊论启示我们思维先于语言;马克思主义辩证法承认中间阶段,否定绝对分明的界限,与模糊语言学思想暗合;语言与言语是必然规则与偶然变异关系;针对方言融合为共同语这一必然事件,语言学家能够发挥偶然因素作用,加速共同语形成.探析以上四种关系,可以加深对马克思主义语言学哲学性认识.

简介：把握和运用解放思想、实事求是、与时俱进这个马克思主义的精髓,是党创新发展马克思主义和事业发展的正确道路;坚持和发展马克思主义,都要统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践之中,始终坚持实践第一的观点;党对马克思主义的认识是在实践过程中,特别是在同一切错误思想倾向的斗争中不断创新发展的;必须着力锻造一支高素质的干部队伍;政治领袖的创新精神、理论自觉和政治素质是理论创新的主体动力和最重要的主观条件;领导决策制度创新是马克思主义理论创新的重要保障;引导广大群众确立对理论创新的正确立场是使精神转化为物质力量的重要环节.

简介：当前,大学生程度不同地出现信仰危机问题,加强大学生信仰教育十分迫切和重要。在大学生信仰教育语境下往往存在一些误区,即信仰与宗教混淆,信仰与理想信念重叠,马克思主义信仰抽象空洞等。因此,开展大学生信仰教育,需要澄清信仰与宗教、信仰与理想信念关系,弄明白马克思主义信仰的要旨和内涵,正确把握社会主义核心价值观与马克思主义信仰的同质、同旨和同构关系,以培育和践行社会主义核心价值观为着力点,树立和坚定马克思主义信仰,从而增强大学生信仰教育的针对性和实效性。

简介：科学信仰是马克思主义的信仰特性，在马克思主义哲学中蕴涵着丰富的信仰因素。信仰教育是马克思主义哲学教学的灵魂，通过马克思主义哲学教学进行科学信仰教育既是可能的，又是必要而紧迫的。加强师资队伍的信仰教育，开掘马克思主义哲学的信仰因素，营造课堂教学的超越氛围和现实氛围，创造信仰教育的校园文化环境，是在马克思主义哲学教学中进行信仰教育的基本途径。

简介：摘要虽然中国马克思主义科学技术观是对当代科学技术及其发展规律的概括总结，是马克思主义科学技术观与中国具体科学技术实践相结合产物，是中国化的马克思主义科学技术观，以一脉相承又与时俱进，但它仍然存在一定的问题。

简介：马克思主义大众化是继我党提出马克思主义中国化之后又一理论上的突破,体现了构建和谐社会我党对马克思主义认识上的深化。高校是推进当代中国马克思主义大众化的重要阵地,本文主要论述了高校推进马克思主义大众化的现实意义和有益途径。

简介：现代社会中，无论是资本主义国家还是社会主义国家，其财富积累远没有达到马克思所设想的程度——社会财富按需分配。现代国家应该如何处理政府权力与财富分配之间的问题，经济学界存在“国富”与“民富”的争论。“藏富于民”是经济发展的必然要求，也是国家全面发展的保障。因此，国家在处理政府权力与财富分配的关系时，应坚持“藏富于民”的经济思想。

简介：摘要：马克思政治哲学主张充分体现着他“改变世界”的谋划。中国特色社会主义进入新时代，是中国特色社会主义制度和开创人类文明新类型的巨大胜利。因此，作为人类文明新形态理论自觉的当代中国马克思主义政治哲学的建构具备了坚实的实践基础。同时，《资本论》占据着当今时代真理、道义和文明的“制高点”，又为作为时代文明表征的当代中国马克思主义政治哲学的建构提供了最经典的文本支撑。可以说，正是在理论传统、实践基础和文本支撑的“三维一体”中，作为“哲学中的中国”的马克思主义政治哲学建构才真正成为可能。唯此，当代中国马克思主义政治哲学也才真正成为反映时代、把握时代和引领时代的“时代精神的精华”和“文明的活的灵魂”。

简介：武汉大学马克思主义理论学科点的建设历史可以追溯到20世纪50年代初，是由时任校长的马克思主义理论家李达创建的。1984年开始招生思想政治教育本科生；1990年获得思想政治教育硕士学位授予权；1996年获得“马克思主义理论与思想政治教育”博士学位授予权；1997年被评为湖北省重点学科；2002年“马克思主义理论与思想政治教育”被评为国家重点学科；2003年获得政治学一级学科博士点；2006年获得马克思主义理论一级学科博士学位授予权。2007年8月，马克思主义基本原理获评国家重点学科。2007年9月，获马克思主义理论一级学科博士后科研流动站。

简介：实施马克思主义人权观教育,提高广大干部群众人权理论水平,普及人权知识,树立科学的人权观念,培养正确的人权意识,是社会主义现代化建设的迫切需要.要分清在人权问题上的是非曲直,认识社会主义人权的优越性,了解我国人权建设的必要性、艰巨性与党和政府在人权建设上所作的艰苦努力及所取得的巨大成就,不断推进社会主义人权建设事业,依法尊重和保护人权.