简介：摘要：古诗文 是我国历史文化长河中的艺术瑰宝，特别值得学生进行深入的研究和学习。但是古诗文 的学习对于初中学生而言存有一定的难度，特别是古诗文的意境分析，许多学生往往不得其法。 因此， 语文 老师需要掌握一定的古诗文 教学方法帮助学生加深对古诗文意境的 学习和体会。

简介：摘要语文教学是一门艺术，而课堂导语的设计更是艺术中的艺术。导入的目的就是引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。这就要求我们教师在上课的开始，用最有效的方式、最少的时间、最快的速度，把学生的注意力吸引到教学上来。

简介：摘要初中语文教学作为一门重要教学，可以为提高学生听、说、读、写等综合素质能力提供一个重要平台。在我看来，阅读教学在课堂上起了不可忽视的作用，把阅读教学作为牛鼻子牵，在培养学生阅读能力的同时，实现全面提高学生综合能力的愿望。

简介：摘要：初中语文教学在初中教学当中占有很大的比重，不仅仅表现在初中文化课的考试当中，更重要的是初中语文还承担着提升初中生人文情怀，培养初中生良好品德，传递人文情感的作用。因此，初中语文教师责任重大，可以说教好初中语文关系着初中生的未来，加强初中语文课堂教学质量，提高初中语文教学课堂效率成为了当下教学的关键。

简介：摘要初中教学是学生学习知识和成长的关键。所以，老师必须认识到开展语文作文教学工作的重要性，认真分析和研究，提高课堂教学的质量和效果。写作教育在初中的语文教育中一向据有很大重要的位置。因此，在实践教学中，教师应结合新课程标准中的实际需求，做好分析研究，以保证课堂学习的效果能够满足实际需要。

简介：摘要新课程要求作文教学应注重学生情感态度目标的培养，鼓励个性化表达，激发创新精神和培养适应社会实际需要的作文能力。在新课改中，初中语文教师应该优化作文课堂教学设计，加强同步指导，探讨语文作文教学教法，实现有效的初中语文作文教学。

简介：摘要：初中阶段的语文课堂是学生系统学习语文课程较为关键，教师在教学中鉴于语文主科地位和对学生中考成绩影响，往往会更加注重本学科教学，但教师在教学时往往会采取传统方式进行灌输式教育，这直接导致学生的自主学习能力低下。本文笔者围绕初中语文课堂的有效性构建，转变传统教学观念，革新教学方式，在挖掘学生潜力的基础前提下从以下三个方面进行阐述，以期保证语文课堂在整体性、实效性和全面性层面上得到质的飞跃。

简介：摘要基于初中语文写作训练如何有效开展简述，本文就四点进行分析激发学生学习兴趣，提高写作质量；引导学生仿写，提高学生写作能力；结合生活，积累写作素材；引导学生写作练习，提高学生写作能力，希望对教学活动开展提供帮助。

简介：摘要营造开放的学习环境，使学生感到教学形式生动、活泼、妙趣横生，学生才会积极主动地学习。随着语文课程改革的实施，教学方法的很多方面都随之发生了一定的变化——更注重“以人为本”的素质教育和人文教育。

简介：摘要初中语文教学向来重视朗读，朗读是将文字转化成语音并发出声音的一种阅读方式，是语言学习中不可缺少的部分。本文就针对初中语文朗读教学的现状，提出了一些朗读教学在初中语文学习中的应用方法。

简介：摘要：作为初中语文教学中的重要构成部分，阅读是培养学生语文素养的重要一条途径，通过阅读学生们不仅仅可以学习到语言知识，更能在多样化的本文素材中了解到更多的文化知识、科学知识，还能培养自己的审美能力、感悟能力、理解能力等 。本论文结合自己的教学经验以及理论学习，对如何构建初中语文有效阅读课堂谈几点自己的看法，希望对相关教育者以启迪。

简介：摘要随着我国教育事业不断发展，当今中学教育逐渐朝向开放式、综合性教育形式演变。对于初中语文写作教育来说，作为语文教育的重要组成部分，长期以来容易被广大师生忽视间，更多是学生自主创造，教师缺乏引导。基于此，本文首先提出初中语文作文教学现状与问题，进而提出相应的教学方法。

简介：摘要在初中语文教学中，写作教学是一项极为重要的教学内容。写作不仅能够提高学生的知识能力，同时还能提升学生的个人修养。学生开展写作，使学生依据主题进行文章的创造，能够更深层次的将学生的思维网络进行体现，学生写作的过程就是整理思路，锻炼思维能力的过程。因此，教师要优化初中语文写作教学策略，注重培养学生的写作能力，指导学生写作方法，实现学生语文综合能力的发展。

简介：摘要随着新课改在现代教育教学中的深入开展，教师对学生开展教学时也注重了对学生核心素养的培养，整个语文课标中，“语文素养”频繁多次出现，可见国家的重视程度。语文素养是一种以语文能力为中心的综合能力，既包括语文知识、语文能力、语言积累、学习方法和习惯，也包括个人的认知能力、思维能力、品德修养和人文素养。语文是学好其他学科的基础，是一种重要的交际工具，因此如何在课堂教学中提升初中生的语文核心素养，是语文教育工作者值得思考和研究的问题。

简介：摘要初中语文课堂导入对课堂教学起着提纲挈领的作用，一个好的导入能够帮学生集中注意力，使浮躁的心情平静下来，也能激发学生的学习兴趣，让学生对教材内容充满好奇心，帮助语文教师达成教学目的，提高教学效率。笔者在本文通过对导入的探索和研究，提出导入的要求及具体实现方法。

简介：摘要初中语文教学不仅是一门学科，也是一门基础性学科。它不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以提高学生的综合素质，会极大地促进学生的未来发展。在某种程度上，它还提高了学生的独立学习能力。在教学中，教师应将核心素养渗透到语文教学中，不断丰富专业知识，营造语文教学氛围，积极创新语文教学评价模式，在课堂教学中真正实现语文核心素养的培养。

简介：摘要新课标视角下教育的改革促进了多个学科教学的方式方法进行了改变。并进行对有效提升课堂效率的手段进行合理的研究应用，语文这门学课也不例外。语文是我国教育的首要课程，也是我国文化艺术展现学习的主要课程。诵读这一个过程从古至今都是语言学习的重要方式之一，更是中国传统文化学习的一种良好的传统。诵读作为语文课程学习的进本方式之一，诵读是进行语文学习中加强学生的强识记忆的良好方法，而且，在诵读过程中，更有利于学生体会作者的情感。

简介：摘要：阅读有助于学生快速了解世界，增长见闻；继承优秀文化和精神，养正“三观”；奠定识字、语言表达和写作能力的基础，提升学生综合素养，因此备受教育工作者们的重视。但就目前而言，阅读教学工作遇到了瓶颈：学生阅读量少、阅读兴致不足，阅读效率低普遍存在，直接影响了阅读教学工作的正常进度，令教师们头痛不已。基于此，本文以初中语文阅读教学为例，探究教学新手段。

简介：摘要：在初中语文新课标的设计理念中，探究性阅读是一个崭新的目标。从具体的教学内容来看，这一阅读方式具有实践性、自主性、开放性等几个典型的特征。因此，本文将结合新课标的具体要求，谈一谈组织开展探究性阅读的有效方式。

简介：摘要本文梳理了核心素养的研究过程，分析了核心素养与语文核心素养的内涵和维度。提出了语文核心素养的实现路径，即转变教育理念，更新教学内容，优化教学方法。