简介：摘要：在我国初中教学中，除了要对学生传授各种文化知识，增强学生们的知识累积之外，更应该注重对学生进行德育教育，培养学生健全独立的人格，帮助学生良好的行为习惯，树立正确的人生价值观。然而在实际教学的过程中，由于受到多方面因素的影响导致对学生进行德育教育始终没有受到广大教师群体足够的重视。因此，本文对关于初中班级德育管理，校际互助进行了相关探析，试图通过从教育者的角度提出一些对提高初中班级德育管理有促进作用的策略。

简介：摘要：初中阶段是学生价值观、人生观、世界观形成的重要阶段，接受良好的德育教育对学生综合素质的培养以及学生以后职业生涯的发展都有着极其重要的影响。班主任是班级工作的领导者和管理者，班主任在德育教育工作中发挥着巨大的作用，因此，班主任在班级工作中要积极开展德育教育，做好学生的引路人，为学生品德的发展以及综合素质的发展奉献出自己的一份力量。作为一名初中教师，从初中班级管理中的德育教育的基本情况对开展初中的德育工作开展了简单的探究与分析。

简介：初中班主任在开展班级管理工作时，需紧抓学生的年龄特征与心理特点，各项内容应符合他们的身心特点，运用人性化管理策略，坚持以学生为中心，一切管理手段都是以促进学生的成长与班集的整体发展为目的。

简介：摘要：当前初中阶段的管理模式，存在许多违背民主化、平等化的管理现象，使得学生无法得到平等的机会，造成学生在垂直的管理形式中，逐步丧失在班级中的存在价值，降低了学生的参与感，以致于班级管理的质量始终无法得到提升。所以，为了对学生进行有效的教育管理，班主任应当主动关心学生，拉近学生与班主任之间的距离，并且掌握管理中的细节，认真地了解学生的情况，同时应当重视家长的价值，主动建立与家长之间的联系，以便在形成完善管理框架中，体现班主任的管理智慧，为班级营造良好的学风。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断进步和发展和新课程改革的实行，如何将创新的教学理念应用于教学之中、如何让培养学生创新能力和如何促进教育公平等现实问题摆在了广大教师团队的眼前，许多教师对于十八大的新教育政策还存在一些困惑，不知道从何做起和怎么做。这些困惑在农村教师中体现得更加明显，由于农村的教育设施比较落后，教师团队的水平相对于发达城市也存在差距，因此如何让农村教师跟上教育改革的步伐，促进我国的教育均衡成为了亟待解决的问题。

简介：摘要：班主任作为班级工作的核心，对于班级管理、建设、发展都有着关键性作用。班主任能够带领学生提升班级整体素质，形成积极向上的班级风气。班主任能够有效引导学生建立良好行为习惯和世界观、价值观、人生观，班主任不仅是学生学习上的主要引导者，也是学生人生路上的掌灯人，所以班主任需要提高自己的教育站位，增强自己的责任意识，能够根据学生身心发展规律上，提出行之有效的管理措施，这样才能为学生提供适宜、健康的成长环境，以此保证学生学习成绩以及身心健康的稳定性、协调化发展。

简介：摘要

简介：摘要：初中是学生自主意识形成的关键阶段，在学习的过程中，会出现人际交往问题们也会面临学习的困境烦恼，甚至会因为亲子关系不和谐等因素导致学生的情绪分裂，关系紧张，无心学习。此时，班主任在班级管理的过程中，要针对发现的个例问题及时的对其调整，通过与家长沟通，有效的化解问题，让教师与学生之间的关系更加和谐，顺畅，能够以家校联手的方式帮助学生度过青春期的烦躁情绪，可以集中精力不受干扰的进行学习，将学习的重心放在学习上。

简介：摘要：优秀的班级必定有着良好的班级文化，在某种程度上可以说班级文化孕育出了优秀的班级。作为班主任，班级文化的建设是工作中的重中之重，我们要实现文化育人的目标，就必须投身于文化的建设当中。农村地区作为文化薄弱地区，更应该努力建设好自己的班级文化。本文立足笔者班级文化建设实践，从几个方面谈了谈自己的认识，还望能够对大家有所启发。

简介：【摘要】班级管理是教学工作中的重中之重，关系着一个班级的成长，更重要的是也与一个班的成绩息息相关。班级是学生在学校中生活的大家庭，班级管理的好坏关系着一个学生未来发展的优劣程度，同时也对一个学生的身心健康的发展起着决定性的作用。由于初中学生的心理年纪与身体年龄都不成熟，所以在班级都需要拥有相应的管理技巧，本文针对现阶段初中班级德育管理方面存在的问题以及相应实施的对策展开了论述。

简介：摘要：当前正处在教育改革不断推进的时期，教学模式和教学理念都发生了很大的变化，知识的传授不是教师唯一追求的目标。初中教育过程中，德育是促进素质教育的重要依托，也是实现学生健康发展的关键举措，理应受到重视。学校教育最基本的单位是班级，学校相关理念和制度的落实也是通过班级来实现的，班级管理的有效性与学校教育质量密切相关。初中班主任把德育渗透到班级管理工作中能提高学生综合素质，同时推动学校的长远发展。

简介：摘要：初中阶段是一个人学习观、价值观和世界观形成的关键期，此时接受良好的德育教育对他们综合素养的提升和以后的职业生涯很有帮助。基于此，在班级管理中，教师们应该积极开展德育教育工作，引导学生健康发展，为学生良好品德和综合素养发展贡献力量。作为一名初中教育工作者，要时刻了解初中班级管理的德育发展现状，为自己德育教育工作的有序开展，为确保学生全面而健康发展打下基础。本文基于试论初中班级管理有效实施德育的途径展开论述。

简介：【摘要】我们都知道，初中时期的学生处于青春期，这一时期的学生心思比较敏感，情绪波动较大，容易受到周围环境的影响。所以这一时期的情感教育具有十分重要的作用，因为它关注学生情感上的变化，当同学之间出现矛盾时，能够给学生进行情绪上的管理和沟通，帮助学生用正确的方式面对生活中的困难。但是，在具体的工作中，情感教育的实施遇到很多挫折，情感教育的优点不能达到良好的发挥。所以，本文主要探索班级管理出现的问题，以及采取的管理措施。

简介：摘要：初中生正值青春期，班主任要非常注意这一时期，抓住心理发展的关键期对学生尚未完全成熟、定型的不良心理和行为进行矫正，为学生未来形成与社会大环境相容的自我判断力与符合社会主义核心价值规范的三观打下坚实的思想品德基础。

简介：摘要：初中教育阶段作为学生身心得到正确引导并实现健康发展的关键时期，在此过程中推动德育工作实现积极良好的开展，能够有效帮助学生塑造并确立正确的世界观、人生观、价值观，从而推动学生可以在今后的学习生活历程中查缺补漏，以实现自我的完善。由此可知，结合德育工作在新课改背景下所占据的重要地位，初中班主任在教学工作开展过程中需要对德育工作加强关注，并通过德育细节管理工作举措的有效实践，推动初中阶段德育水平达到最大化的提升。

简介：

简介：摘要：班级管理是班主任工作的重要组成部分，也是初中教育的重要内容。本文从班级管理的概念和内容出发，分析了当前初中班主任班级管理存在的问题，如团队合作能力不足、师生隔阂、学生个性发展受限等，并提出了相应的班级管理策略，如构建完善的班级管理体系、秉承公正的原则、创建奖惩制度等，旨在为初中班主任提供一些有益的参考和借鉴。

简介：摘要：随着年龄的增长，在初中教学过程中，不能光抓学习成绩还要注重学生的心里想法。生本理念注重学生情感和思维的发展，是超脱于单纯的知识学习之上的、与学生发展需求进行具体对接的教育理念。在初中班级管理中应用生本理念，与初中阶段学生身心发展的特殊性相对接，将在一定程度上辅助教师引导学生从身心发展和认知发展的矛盾中摆脱出来，在促进学生情感发展的基础上，辅助各学科教师有效开展教学工作。

简介：摘要：立德树人是学校开展教育活动的重要目标，在初中班级管理中渗透德育，能够为学生营造良好的教育环境，使学生以积极的精神面貌融入到班级管理中来，进而促进班级管理效果的提升及班级管理目标的实现。本文在分析本班班情的基础上，指出德育在班主任班级管理中的应用价值，探索德育视角下初中班级管理实施路径，以期创新初中班级管理模式、更好地开展班级管理工作，提高班级管理水平。

简介：摘要：班级管理是一项长期的工作，需要班主任能够稳扎稳打，树立终身学习的意识，不断深入分析和研究。在新的教育形式下，班主任应当及时摒弃传统的教学理念和管理理念，积极学习现代化的管理方法。初中阶段的学生正需要来自他人的指导和帮助，因而需要班主任提高个人修养和专业能力，这样才有利于实现学生的个性发展和全面发展。