简介：摘要:新课改明确了口语教学的地位以及培养学生口语交际能力的重要性，引起社会广泛关注。现如今，我国小学英语口语教学状况不容乐观，很多学生不敢开口、不知道如何开口，学习效果不理想。基于此，文章通过文献查阅法、行动研究法、案例分析法探讨如何通过多元化教学法提高小学英语口语教学的实效性，取得一定成果，故在此结合实践结果简要阐述口语教学的方法，分别是小组合作学习法、创设情境教学法、信息化教学法。

简介：【摘要】目的 分析儿科临床护理教学中，医护一体化教学结合多元化教学法的应用效果。方法 基于随机数字表法下，将44名儿科护理实习护生（实习时间：2020年7月-2021年7月）均分为人数相等的2组；1组为应用传统教学法的对比组（n=22），1组为应用医护一体化教学结合多元化教学法的研究组（n=22）；比较评价2组教学效果。结果 与对比组相比较，研究组学习积极性以及理论知识、实践操作、病例分析考核成绩显著更高（P

简介：摘要：目的 这项研究的目标是研究将医疗与护理一体化的教学方式与多样化的教学手段融入心脏病专业的临床护理教育中，以此来增强学生对于理论知识的理解、实践技巧的掌握以及满足感。方法 从2021年1月到2022年10月，我们挑选了180名在我们医院实习的护理学生，将他们划分成两个研究小组，即实验小组和对比小组。他们各自使用了医疗护理整合以及多样性的教学手段以及传统的教学模式。最后，我们通过理论测试、临床应用技巧的检测以及满足感的调研来进行评价。结果 无论是理论知识的掌握程度还是临床操作的熟练程度，实验组都明显超过了对照组（t=6.35，P<0.01；而临床操作的熟练程度t=7.22，P<0.01）。另一方面，实验组的学生们的满足感得分也超过了对照组（χ²=12.3，P<0.01）。结论 将医疗与护理的整合教学与多样化的教学方式融入到心内科的临床护理教学中，可以明显地提高学生的理论知识和实际操作技巧，并且提高他们的学习满足感，这对于心内科的临床护理教育起到了关键的推动效果。

简介：摘要：目的：探讨多元化教学法在呼吸科护理本科实习生核心能力培训中的应用。方法将2022年1月至12月护理本科实习生80名作为研究对象，按随机分组法分为2组，其中对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组采用传统的教学方式，观察组采用多元化教学法，出科时比较两组学生的理论考核成绩、临床技能考核成绩、综合实习能力及教学法满意度。结果观察组理论知识考核、临床技能考核、综合实习能力及教学满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论基于核心能力的呼吸科护理本科实习生多元化教学培训模式的实施，有助于提升其核心能力及主观能动性。

简介：摘要：多元化教学法在人体解剖学与组织胚胎学课程中的应用非常重要。这门课程是医学生和生物学学生的基础科目，对于他们理解和掌握人体结构和发展过程至关重要。传统的讲授模式可能过于枯燥乏味，难以激发学生的兴趣和参与度。而多元化教学法的应用可以通过多种教学手段和方法，提升学生的学习效果和动力。本文将针对多元化教学法在人体解剖学与组织胚胎学课程中的应用展开分析，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的进一步深入,对初中化学教育也有了明确的要求,除在化学教学时有效提升学生的学习成绩外,还必须着重培育学生的化学创新思维,使学生繁乱无章的思维变得条理化，以及激发学生的潜能，让初中生在学习过程中高阶思维得到提升。思维导图作为一种便利的教学工具，有助于学生综合素养的发展，本文就初中阶段思维导图模式下多元化教学法做出一些分析论述。

简介：【摘要】目的：将以学生为中心的多元化教学方法应用至新生儿临床护理带教中，探究其临床实际应用价值。方法：选取2023年1月-2023年12月于我院进行临床带教实习的护理实习生（简称护生）80例。应用随机数字表法进行分组，主要分为研究组和对照组两组，人数均为40例。对照组应用传统教学法，研究组应用以学生为中心的多元化教学法，均连续教学6个月后进行考核，对比两组考核效果。结果：研究组理论知识与技能操作考核成绩与对照组相比均较高，P<0.05。教学前两组无明显差异，P>0.05。教学后研究组护理核心能力分值高于对照组，P<0.05。结论：将以学生为中心的多元化教学法应用至新生儿护理带教中，能够有效改善护生的理论及实际操作学习效果，提升其护理核心能力，值得进行临床带教应用。

简介：摘要： 高中课程枯燥繁重，教学手段单一。其中高中音乐课程又是比较乏味的，从而使学生难以对其产生兴趣，教师教学效率逐渐下降，学生成绩逐步下滑，形成恶性循环。本文就高中音乐课的特点具体分析，探究多元化教学在高中音乐教学中的重要性，以及在课堂中的具体运用和实际意义。

简介：摘要：高中课程枯燥繁重，教学手段单一。其中高中音乐课程又是比较乏味的，从而使学生难以对其产生兴趣，教师教学效率逐渐下降，学生成绩逐步下滑，形成恶性循环。本文就高中音乐课的特点具体分析，探究多元化教学在高中音乐教学中的重要性，以及在课堂中的具体运用和实际意义。

简介：摘要：小学语文课堂教学改革的全面推进，丰富了教师的教学手段，优化了课堂的教学模式，深化了学科的教学目标。在小学语文阅读课堂教学过程中，积极运用多元化阅读引导教学法，有助于激发学生语文阅读内驱力，加深学生学科知识储备，强化阅读思维能力，强化阅读课堂教学能效，在构建高效语文阅读课堂的同时，促进小学生学科核心素养的全面培养。为此，文章以小学三年级语文教学为例，简要分析了多元化阅读引导教学法的具体运用价值与运用策略。

简介：摘要：目的 探讨在新生儿护理带教中应用以学生为中心多元化教学法施教的效果。方法 在2021年6月-2022年6月期间选出46实习护生，根据抽签法分为2组，其对照组用常规教学法施教，观察组用以学生为中心多元化教学法施教，分析各组护生带教效果。结果 考核成绩，2组中观察组最高，差异有统计学意义(P＜0.05)；核心能力评分，2组中观察组最高，差异有统计学意义(P＜0.05)；带教满意度，观察组高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 在新生儿护理带教中应用以学生为中心多元化教学法施教效果显著，值得应用。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新，在此背景下下新型教学模式如雨后春笋般涌现，使得小学数学多元化教学优化课堂效果成为了可能，对激发学生学习兴趣、培养学生数学思维、增强学生学以致用能力等具有重要促进作用。因此，本文围绕着开展多媒体教学、问题式教学、互动式教学进行阐述，希望对小学数学多元化教学的实现提供有益的借鉴。

简介：摘要《语文课程标准》中指出“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检查和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”因此，课改背景下的课堂教学评价应坚持以人为本，提高学生的语文素养，促进学生的发展为根本目的，不是为评判学生的优劣，对学生进行分等鉴定。在教学实践中，应充分发挥评价的诊断、导向、激励、启发、改进、创造的功能，关注个体的进步和多方面的发展潜能，注重评价方式多元化和科学化及学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、价值观等，关注成功体验的开放性评价体系。

简介：摘要近年来，在我国教育不断发展的背景下，素质教育得到了全面的推行。这就要求在中学地理教学中，教师必须转变地理教学的传统观念，明确学生在教学中的主体地位，进一步创新课堂教学的方法，借用多媒体辅助教学以及综合整理课堂教学多方面的信息资源，来丰富中学的地理课堂教学。本文主要对中学地理多元化教学模式进行了探讨，并提出了相关建议，以期能够为中学地理教学水平的提高提供一定的借鉴。

简介：

简介：摘要：数学作为一门工具性学科，是人们认识世界、改造世界的重要工具，在初中数学教育工作中，教育工作者要基于数学学科特点，强调多元化的教学方法应用，充分激发学生的课堂学习兴趣，更好的认识到现实生活中的数量关系。本文从几种常用的教学方法出发，对多元化教学在初中数学教学中的应用策略提出一些浅见，希望能够为推动初中数学教学效率的改变起到作用。

简介：摘要作文教学是语文教学中必不可少的重点和难点环节。在教学活动中，语文教师需要积极改变传统的教学方式，勇于创新，采用多元化的教学方式开展作文教学，尤其是开展互联网加教育模式。

简介：正近年来,随着社会发展的不断进步,人民生活水平的不断提高,人们对精神文明的追求也越来越高,使得很多人都积极地参与到艺术文化的学习当中,钢琴就是学习中的热点之一。在专业的艺术院校钢琴专业的学生无疑要系统学习钢琴演奏及教育的基本知识,非钢琴专

简介：

简介：摘要： 多元化的教学理念与当代的教育格局相互融汇已经是必然。利用多元化的教学策略，制定合理的教学计划，结合学科知识，丰富小学生的知识面，培养小学生的综合素质。因此多元化教学更加符合核心素养的要求，是义务教育的发展趋势。同时，数学作为小学的主要科目，数学老师也应当积极探究多元化的教学模式，本文从多元化的角度探究了小学数学的教学新模式。