简介：摘要营销策略是企业打开市场，争取市场所占份额的一个重要手段之一。市场营销如何定位市场战略，如何最大限度的发掘市场所在的潜力，使得消费者愿意购买，同时还要满足消费者的需求。这些问题直接关系到企业命运的生存和发展。

简介：摘要：随着我国教育改革不断深入推进，班级管理方法更是具有突破性改变。以往小学班级管理都是采取刚性及硬性条例管理，对学生身心发展产生不良影响。而柔性管理作为新型科学班级管理方法，可以激发学生学习热情和积极性，提升学生自主学习能力，挖掘学生内在潜能，为学生构建积极向上的健康心理。因此，柔性管理对教师管理水平提升及学生全面发展有着重要意义。

简介：（上接2017年第3期第12页）3．逐步形成解决问题的策略。发展学生应用意识重要的一点是使他们获得分析问题和解决问题的基本策略．体验策略的多样性。教材总结了如下四种解决问题的策略（如图8），下面重点阐述画图策略和列表策略。

简介：摘要随着新课程改革的深入，在小学教育开展的过程中，注重学生综合能力的培养。小学数学是小学教学中的重要学科，受到广大教师的重视。应用题是小学数学教学中的重点和难点，应用题能够考查学生对基础知识的掌握情况，同时对学生的思维能力进行培养。本文对小学数学应用题教学的有效的策略进行探究。

简介：摘要：数学课程教学当中涉及到的知识相对来说是比较抽象的，许多学生在学习的过程中由于比较难以理解其中的具体知识，容易对数学课程学习产生消极、排斥等多种心态，导致数学课程教学并不能达到理想的效果。而初中阶段的数学课程教学在学生的学习生涯中处于一种承上启下的阶段，教师在教学的过程中可以将游戏的方式应用进来，将抽象、枯燥的数学课堂学习变得趣味多样化，这样才能够不断调动学生的数学学习兴趣，同时还可以有效巩固与深化学生的数学知识学习，本文就游戏在初中数学教学中的应用策略展开了分析。

简介：同学们，大家都知道“按比例分配”应用题的基本解法是：先把几个部分量的比转化成各占分配量的几分之几，再用乘法求出各个部分量的值。而对于比较复杂的“按比例分配”应用题，通常不直接给出分配量或分配比。所以，

简介：摘要：在新课标改革中，教师在课堂中扮演的角色将不再只是负责讲课，而是要更多的对学生进行引导和点拨，让学生们做课堂的主角。 传统的小学数学教学中，基本都是 老师主动讲授，学生被动接受。在新课标改革到来之际，部分老教师的教学观念仍尚未转型，固守老三样，缺少现代化的新型教学理念。 教师应通过适当的方法增加师生交流和课堂趣味性，十分有利于高效课堂的形成。

简介：摘要初中是九年义务教育中极其重要的阶段，地理则是初中教育中重要的内容之一。初中阶段的地理学习不仅能够为高中地理学习打下基础还能增长学生的见识，开拓学生的思维，对于学生综合素质的提升有着产生着积极的作用。但是笔者通过对我国大量初中地理课堂教学实践的观察其实不难发现，在我国初中地理教学课堂上，通常是老师讲的很卖力，而学生确不怎么跟着老师的节奏走，有一部分学生做自己的事，有一部分学生眼睛盯着黑板而心思早已飞到了九霄云外，还有一部分学生努力的听老师将，但是他们脸上大多流露出了迷茫的表情，通过分析我们很容易发现，这种现象，是由于老师的教学方法不当造成的。所以，初中地理课堂的教学方法至关重要，而合作教学方法就是一种很好的创新。本文就初中地理教学中合作策略的应用展开较为深入的探索与研究。

简介：摘要：随着新课改的深入发展，多媒体成为课堂教学中必不可少的一部分，以多媒体为核心的信息技术课堂正在逐步应用于各科教学中，而小学音乐学科作为学生学习音乐，培养审美能力的“起点”，在教学中合理运用多媒体的教学手段，对进一步丰富课堂教学效果有着显著的促进意义。基于此，笔者将从课堂教学的三个方面“导入、探究、结尾”入手，具体阐述小学音乐教学中多媒体的应用策略。

简介：摘要：应用题是小学数学教学中的重要部分，小学生通过对应用题的学习可以强化思维能力，小学生的对应用题的解题能力，反映了其对数学知识整体的掌握程度。加强小学数学教学中的应用题教学可以促使学生把所学的数学知识点结合起来分析问题，提高学生运用数学知识的能力。但目前在数学应用题教学方面还存在一些问题。

简介：摘要：应用题 是小学 阶段数学 课程中的重点和难点问题 ,因此，提高小学数学应用题 的教学 质量就显得非常重要。新课程理念对目前的小学应用题教学 提出了更高的要求 ,促使广大教师对应用题教学 策略进行优化分析 ,这样即有利于提高学生的数学 成绩 ,也能培养学生的逻辑思维能力和判断能力。

简介：　摘要：多媒体的教学技术往往受到广大师生的重视和喜爱，但是在实际的发展过程中，我们往往也会出现较多的问题。无论是年轻老师或者是年龄较大的老师都会出现一定的问题。在我们后续教学过程中，我们需要进行不断的探索和思考，通过长久的研究和学习，大大提升教学效率，不断的运用多媒体技术，实现新时代数学课堂的要求，为小学数学教学做出贡献。  　　关键词：数学；多媒体；策略  　　在现代社会，时代在不断的发展和进步，人们对于教学的重视程度也在不断提升，我们小学数学的教学也不断受到社会各个阶层、各个层面的重视。在整体的发展过程中，我们对于小学数学的重视程度和研究的深度还存在一定的问题，所以我们想要实现小学数学的良好发展，就一定要采取多样化的教学方法，积极引入现代化的教学理念，不断提升教学质量和教学水平。我们对于多媒体教学有着较为深入的研究和重视，在不断研究和不断重视的过程中，寻找更为合适的教学方法，实现小学数学教学的不断进步。  　　数学教学是整体教学过程中极为重要的部分，在实际的发展过程中，数学在学生长久的教学和发展过程中都起着极为关键的导向作用，所以我们在实际的研究过程中，一定要重视数学教学的发展，就现代教学来说，多媒体的使用能够使我们的数学教学提升到较高的档次，所以我们可以对相关过程加以重视和了解。  　　一、 多媒体技术在教学中的优势  　　现代化的资源往往都是通过多媒体技术来实现长足发展的，在实际应用过程中，多媒体的使用往往可以为教学过程提供新的思路和新的途径。将计算机知识与教学过程相结合，往往能够体现出计算机的巨大优势，又能保证教学质量的良好运行。其本身在教学过程中有两个优势，首先是可以通过多媒体迅速、便捷的处理信息，能够保证信息的准确性和快速性。另外就是在信息交互方面，通过计算机和多媒体的使用，能够最大程度地实现信息的交互和互相传递，具有极为积极的意义。  　　在实际的使用过程中，运用多媒体可以将教材中最为难以理解，学生往往会出现一定问题的部分运用图形，或者较为简单的语言或者文字进行表述，这样可以使得学生在多重感官上都能注意到知识，同时还能保证知识的连贯性，使学生的注意力较为集中，思维也能够得到更充分的开拓和活跃。另外就是在信息交互方面，运用多媒体技术和计算机网络，对于教学的限制越来越少，教师的教学已经不仅仅限制于课堂上，同时还能够极大程度的提升学生学习数学知识的效率。所以作为小学数学老师，一定要善于使用多媒体技术给我们带来的巨大优势，以此不断提升教学质量。  　　二、 小学数学多媒体教学过程中存在的诸多问题分析  　　（一） 多媒体课件运用不合理  　　在小学教学过程中，出现的最为严重的问题就是在实际的教学过程中，老师对于多媒体课件的使用的不合理，而在这个过程中出现的较为严重的问题就是，在这样的使用过程中，老师往往忽视教学应当以学生为主体，而不是以教学课件为主体，否则极其容易造成学生学习的困难和误解。另外就是在使用频率上，对于较难理解的部分可以使用多媒体进行教学，如果一个教学部分较为简单，我们完全没必要使用多媒体进行教学，在进行较难知识讲述的时候则应当使用较多的多媒体。但是很多小学老师在使用过程中往往出现主次颠倒的情况，这样学生的学习就必然存在一定的问题。这也就告诉我们，在实际的教学过程中，一定要重视对于多媒体教学的正确使用，避免出现影响学生正常学习的情况。  　　（二） 多媒体课件制作与运用效率低  　　很多老师在教学过程中对于新课程的理解能力是存在一定问题的，很多老师在教学过程中甚至不能对新课程的教学要求有充足的把握和定位，这样就使得教学必然是停留在表面阶段，教学过程必然不能引起学生的关注和重视。还有一些情况是，一些年龄较大的老师，对于书本知识的理解还是比较到位的，但是由于自身年龄较大，自身对于信息技术水平的使用往往存在一定的问题，很多想法和内容往往难以通过课件和多媒体进行展示，这样一来便无法发挥多媒体教学应有的作用。另外还有一个问题在于，由于很多年轻老师过于重视多媒体课件的美观，进而就会影响教学的质量。或者是有一些老师不自己制作课件，往往从网上下载课件，这样就使得教学质量低下，效率也十分低下。  　　三、 应用多媒体提高数学教学质量的策略  　　（一） 图文混排，便于学生理解数学概念  　　数学概念是小学生学习数学的基础，如果一个学生对于基础数学知识的理解存在一定的问题，不能正确的使用和理解数学问题，这样就会使得教学过程存在巨大的问题。如果一个学生对于教师的理论和思想都难以实现良好的理解和认知，又何来教学质量的提升和重视呢？所以我们在实际的教学过程中一定要对教学和教材有良好的控制和实施，这样才更便于学生的理解和接受，给学生奠定数学学习的基础。  　　（二） 数形结合，提升学生的学习兴趣  　　几何知识的学习和教学对于学生数学知识的提升和发展来说具有极为重要的意义。因此想要提升学生的数学知识和能力，就一定要运用数形结合的方法，所以在小学教学阶段，重视图形是极为重要的。作为一名小学老师，就一定要重视图形对于学生教学的意义，实现教学的不断进步和长久发展。  　　（三） 下载资源，拓展学生数学知识视野  　　多媒体教学技术具有信息交互性，所以在实际的教学过程中，积极运用教学手段和教学资源，能够帮助老师从网上获得更多的教学资源，能够向学生展示更多更好的知识和能力。通过对于学生的教学和知识的拓展，能够不断提升学生的数学思维和视野，提升数学理解能力和思维能力，促进自身的发展。  　　四、 总结  　　小学数学的教学过程是学生在人生学习过程中极为重要的组成部分，在实际的发展过程中，我们往往要对小学生的教学有更深层次的重视和研究，只有这样才能最大程度上实现对于数学教学的发展和重视。多媒体教学是整体教学过程中极为重要的组成部分，在很多时候由于我们对于数学知识的多媒体教学不够重视，往往出现对于教学把握不好，难以开展实际的数学课堂教学。所以在实际过程中，我们要更好的研究和使用多媒体教学手段，促进学生积极思考數学问题，主动探索数学知识，促进学生的不断发展。  　　参考文献：  　　 [1]刘金环 .小学数学多媒体教学策略的探讨 [J].中国新通信， 2015（ 13）： 34.  　　 [2]鄢裕东 .基于多媒体平台的小学数学互动教学探究 [J].读与写（上，下旬）， 2015（ 20）： 283.  　　 [3]成琳琳 .以交互式电子白板为依托的小学数学互动教学策略探究 [J].华夏教师， 2014（ 8）： 39. 

简介：摘要中职院校所开设的数学课程应该起到为专业课程服务的作用，必须确保学生在学习后能够将所学的数学知识应用于实践环节之中。但是目前我国中职学生普遍对数学的应用认识不足，数学应用能力较低。如何加强他们在生活中的数学应用思想成为了教师们应该思考的问题。

简介：

简介：摘要：《数学课程标准》明确指出：“教师在课堂教学中要使学生能够真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想与解题方法，并能得到必要的数学思维强化，从而获得广泛的数学活动经验，提高数学解决实际问题和应用能力。”通过画图能够使抽象数学问题形象化、直观化，便于学生理解和记忆。但在小学数学教学中，应用画图策略还存在一些问题。所以，如何在数学教学中合理应用画图策略，成为当前相关领域的重要研究课题。

简介：摘要：幼儿教育本身有着较强的启蒙性，对于幼儿本身价值理念的形成以及人格的完善都有着非常好的推动作用。但对于幼儿来说，由于幼儿的年龄比较小，在知识探索方式上应该尽量的趣味化和直接化。这样才能够达到理想当中的教育效果。因此，在当前，幼儿教育在实际开展的过程当中应该将游戏教学引入到其中，更加符合幼儿的天性，让理想的教育效果得到真正的达成。

简介：大学“应用写作”因其定位的模糊性、内容的枯燥性而教学效果欠佳,这种状况的形成具有教材笼统、学生懈怠、教师盲目等多种成因。要从改革教材入手,以“实用”“足够”为原则;以强化师资力量为前提,探讨高校“应用写作”教学方法,增强高校“应用写作”教学效果。

简介：

简介：摘要运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。本文结合笔者多年教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略问题。

简介：摘要：为了能够更好的激发学生在小学数学课程中的学习兴趣，教师需要采取更有趣的教学措施，当前阶段下的教学情况。以特定的教学策略应激发学生的课堂学习热情，并提高学生的课堂参与感。通过将数学知识的特征与小学生的学习态度相结合，将交互策略应用于整个数学课程非常有效，并且交互策略的应用可以在不同的教育环节中发挥不同的作用。本文结合了交互式策略的基本内容和要求，并简要分析了它们在主要数学教育中的应用。