简介：【摘要】目的：探讨分析艾滋病合并肺结核患者采取健康教育联合心理护理的效果。方法：研究时间从2022.3-2023.7，调查对象从该时间范围内本科室接收的艾滋病合并肺结核患者中选择90例，依照患者到院先后顺序分组，对比组（常规护理方案）和观察组（健康教育联合心理护理方案），分别人数45。比较观察2组艾滋病合并肺结核病人的心理情况、对疾病知识知晓情况。结果：与对比组比较，观察组SCL-90评分比较低（P＜0.05）；观察组患者知晓率为44例（97.78%），明显比较高（P＜0.05）。结论：艾滋病合并肺结核患者应用健康教育联合心理护理干预具有较高价值，一方面能够使患者不良心理得到改善，对疾病知识有所了解，更加配合治疗，另一方面能够提高生活质量，在临床上值得广泛应用。

简介：目的评价应用足部护理教育工具对老年糖尿病患者实施教育的效果。方法将2010年12月到我院门诊就诊的84例老年2型糖尿病患者分为对照组和干预组，均进行足部护理教育和示范指导，对干预组发放足部护理教育工具，包含足部护理手册、光盘及足部护理工具套装。1个月后进行家庭随访观察并评价患者足部护理行为。结果应用教育工具进行教育后，干预组患者足部护理行为水平明显提高，且高于对照组（P〈0．01）。结论应用符合老年患者生理特点和读写能力的教育工具能有效提高老年糖尿病患者的足部护理教育效果。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在耐药肺结核护理中对患者疾病认识程度、健康教育认识度的影响。方法：选择80例耐药肺结核患者随机数字法分组各40例，对照组采用常规健康指导，观察组采用健康教育。结果：观察组的疾病成因、治疗方式、不良反应、预防隔离知识评分均高于对照组（P

简介：目的观察“血糖管理三人行”项目在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法将88例门诊初始胰岛素治疗的2型糖尿病患者按随机数字表分为观察组43例和对照组45例。观察组采用“血糖管理三人行”项目对患者进行健康教育管理,对照组给予传统健康教育及常规随访方法,观察两组患者随访3个月内的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白及自护行为能力、对医疗和护理工作的满意度。结果干预后,观察组的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白及自护行为能力、对医疗和护理工作的满意度明显优于对照组（P〈0.05）。结论“血糖管理三人行”项目既可以帮助2型糖尿病患者提高自护行为能力,也能提高患者的满意度,良好地控制了血糖及糖化血红蛋白。

简介：摘要：目的 探究全程教育模式在提高糖尿病患者自我管理水平和血糖达标率的作用。方法 采用随机分层抽样选取我院2020年4-11月内全科医学科收治的64例糖尿病患者，用随机数字表法分为对照组和实验组，每组32例。其中，对照组采用传统的糖尿病健康教育，实验组采用糖尿病全程教育模式，对比两组患者的自我管理评分（Deboarh糖尿病自我管理量表）和血糖达标率。结果 干预后，实验组的自我管理评分（28.16±2.34）明显高于对照组（20.57±2.14），差异具有统计学意义（p＜0.05）；实验组的血糖达标率（90.2%）明显高于对照组（71.9%），差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论 全程教育模式能够提高糖尿病患者的自我管理水平以及血糖达标率，值得临床推广。

简介：目的探讨团队式授权教育在门诊初诊中青年高血压患者中的应用效果。方法将2015年10月-2016年3月门诊初诊的88例中青年高血压患者按随机数字表法分成实验组和对照组,每组各44例。实验组给予团队式授权健康教育,对照组给予传统健康教育。比较两组患者血压及高血压自我管理行为。结果干预后实验组患者血压控制和高血压自我管理行为优于对照组,两组比较,差异有统计学意义（均P〈0.01）。结论团队式授权教育可使门诊初诊的中青年高血压患者建立良好的高血压管理行为,有效控制血压,从而提高生活质量。

简介：【摘要】目的 链式管理模式下健康教育在缺血性脑卒中伴高血压护理干预中的应用效果分析。方法 选取2019.02-2020.09收治的56例缺血性脑卒中伴高血压患者，将所有患者采用随机数字表法分为对照组与观察组，各28例，对照组患者采取常规护理干预，观察组患者采取链式管理模式下健康教育，比较两组患者健康教育3个月后血压水平及自我管理能力评分。结果 患者出院3个月后，观察组患者血压水平下降明显，同时观察组患者自我管理行为也有明显提升，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究探讨赋能教育指导对乳腺癌根治术后病患自我管理水平和上肢功能的影响。方法：研究的时间段为2019.8月~2020.8月，研究的对象为该时间段在我院进行乳腺癌根治术的病患，选取的例数为80例，根据不同的护理方案进行平均分组。对照组采用常规的护理指导，观察组采用赋能教育指导，对两组不同的护理结果进行对比。结果：在护理效果上，观察组的护理效果要优于对照组；在自我管理水平和上肢功能的恢复程度上，观察组的数据较优；在不良反应发生概率对比上，观察组的发生概率相对较低（P＜0.05）。结论：在对乳腺癌根治术治疗病患的护理过程中，采用赋能教育指导能更好的提高病患的自我管理水平和上肢功能，值得在临床上进行推广。

简介：【摘 要】目的：对大数据视阈下信息化管理平台健康教育的实施效果进行评估，分析2型糖尿病患者的疾病控制情况。方法：2019年1月-2020年12月，将我院42例2型糖尿病患者作为此次评估对象，选取2018年1月至2019年1月期间的40例患者与之进行对比，分为研究组（大数据视阈下信息化管理平台健康教育）、对照组（常规护理）两组，对上述应用价值进行对比。结果：血糖指标对比后，研究组优于对照组，统计学有意义（P

简介：【摘要】目的：观察健康教育对慢性阻塞性肺气肿患者疾病认知水平及自我管理能力的影响。方法：我院2021年7月-2022年7月82例慢性阻塞性肺气肿患者为本次研究对象，按照是否开展健康教育将患者分为对照组（41例：未开展健康教育而行常规护理）与实验组（41例：开展健康教育），比较两组患者护理干预效果。结果：实验组干预后自我管理能力均显著提升且优于对照组,数据差异明显（P

简介：【摘要】目的：探究健康教育及协同护理对糖尿病患者的血糖指标、自我管理、治疗依从性的影响。方法：于本院选取2021年3月～2022年2月2型糖尿病患者140例作为研究对象，将其分为试验组（71例）和对照组（69例）。对照组采用常规护理，试验组在此基础上进行健康教育及协同护理方式进行护理干预。结果：试验组患者在血糖指标、自我管理以及治疗依从性方面数据均由于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：健康教育及协同护理对糖尿病患者的血糖指标改善以及自我管理和治疗依从性方面，均有明显效果，可以进行临床推广。

简介：面对科学发展的趋势,护理教育只有瞄准世界护理发展的前沿,才有可能跃身于先进行列,护理教育者要思考为新时代培养什么样的护士,如何培养才能满足社会日益增长的护理需求,以适应新的护理模式的需求.

简介：【摘要】　护理工作者的重要职责之一是通过健康教育唤起患者的健康意识，使他们改变不良的生活习惯，建立有利于健康的行为，掌握自我保健的方法和技术，提高健康素质及生活质量。几年来，我院在临床护理中重视对患者的健康教育工作，将患者健康教育内容贯穿于整个临床护理活动之中，为患者提供必要的医学护理知识和健康指导，有目的、有计划的为患者解决更多的健康问题。因此，在临床护理中作好健康教育是非常重要。我就以患者护理慢性阻塞性肺气肿是一种慢性长期的肺部疾病为例，写如下内容。

简介：自实行医院分级管理以来,护理部依据现代护理管理中对在职护士进行培训的要求,结合我院护理队伍的现状,对从事护理工作3年以内的青年护士,在进行岗前培训和三基训练的同时,采取了院内进修-转科培训的方法,经过近3年的探索与实践,认为已达到了帮助青年护士更新知识,丰富理论,提高专业技术水平的目的。1院内进修的必要性1.1社会医学发展的需要随着医学模式的转变,新的护理学知识体系已经形成,一种新的护理学概念,职责范围,组织形式,工作方法的形成已

简介：介绍了芬兰护理教育教学中，以人文教育为主线的课程设置及丰富的人性化护理实践教学活动的特色，引发对中国护理教育实践教学的思考，包括：如何构建突现人文内涵的专业课程体系；如何将护生的人文关怀理念从理论引向实践；如何创造良好的人文环境；如何提高护生人文素养；教师应如何做人文精神的传播者等。

简介：从开展人文素质课，加强学生专业自豪感，体验式教学方法以及克服临床不良作风的影响等方面介绍开展护生的爱心教育，从而提高护理队伍的素质。

简介：随着社会的发展和护理学专业发展的需要，男护士开始逐渐走上护理岗位。但社会对于男护士的出现仍褒贬不一，因此，对男护士的处境和现状值得关注和研究。笔者通过对目前男护士的现状进行分析，结合在校男护生的自身特点，对护理教学提出几点建议，供护理教育同仁参考。

简介：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和方式的教育活动与过程。实践证明，通过开展健康教育，宣传普及医药卫生保健知识，可以明显地预防控制疾病，促进健康。我院于2003年起，建立了由主管护师组成的健康教育专职队伍，在门诊通过授课、小组教育、个别咨询等方式，对病人实施健康教育，并已取得满意的效果。现报告如下。

简介：众所周知，食欲的正常与否直接影响着疾病的转归。而患病的儿童常常表现食欲不振，这种情况带来的负面影响比成人食欲不振导致的后果更为严重。因为足够的食物摄人，不单单是儿童机体获得必需营养物质，维持生命，促进疾病转归的近期需要，而且还要满足他们生长发育的远期需要。现今

简介：《中华护理教育》杂志（简称本刊）为中国科学技术协会主管、中华护理学会主办、国内外公开发行的护理学术期刊,为中国期刊全文数据库（简称CNKI）和《中国核心期刊（遴选）数据库》的收录期刊。