简介：教育学作为社会发展的一门最重要的科学,经常面临尴尬,一是教育实践有其特殊性,不是每个人都能很好地理解和掌握,另外一个就是了解了未必能应用很好。我们作为教育实践工作者,需要把教育提到一个高度来对待,如果让大家深刻的了解并理解它,如何让它更好地为社会发挥效力,是我们教育工作者应该做的。本文重点讲述了教育学的产生,教育学的规律,教育学的价值和科学意义,意在揭示教育学对当今社会发展的作用,引起各个层面的注意,让教育学健康的发展,为经济为社会为人类服务。提高教育学知识的科学性和可用性,是教育学改善知识系统,改变社会的重要途径。

简介：＂互联网＋教育＂是以创新发展和改革开放为驱动力,以互联网新兴技术整合教育内外维度,推动教育颠覆性发展的一种教育新形态。在＂互联网＋教育＂背景下,中国比较教育学迎来了学科的转型：研究目的强调服务本国教育与推动世界教育发展并重,研究对象从＂大国中心＂转向＂中心＂国家与＂边缘＂国家并重,研究方法强调＂互联网＋＂背景下的比较性思维与视野,人才培养注重数据分析能力和国际教育交流能力。

简介：教育学是研究人类教育现象及其规律,探讨概括教育实践经验的普遍性原则的一门科学。随着科技进步和人类社会不断的发展,作为培养人的社会现象的教育,其理论观点也在不断地发展。现代远距离教育是现代科学技术与传统教育结合与变革的产物,因此,

简介：

简介：学科教育学的现状不如人意有着从其建立之初至今都一直存在它的实践价值、内容选取、领域划分、理论体系与教材体系等诸多方面的认识上的原因．只有重新端正对这些问题的认识，学科教育学才可能发展成为既能对学科教育实践进行全面、有力地指导，又可在教育科学理论体系中占据一个独立位置的教育分支理论．

简介：第二次世界大战以前，日本就有开展比较教育学教学的个别案例；“二战”后，从20世纪50年代前瑚开始，日本大学中的比较教育学教学有组织地展开并持续发展到了今天。鉴于比较教育学教学之干比较教育学科建设具有重要作用，从1974年到2011年，日本比较教育学界的有关组织和学者先后开展了九次关于其教学的调查研究。调查研究的结果表明，日本大学中的比较教育学教学一直呈现增加趋向。怛是，这并不能说明日本大学中的比较教育学教学是值得乐观的。由于比较教育学在日本教育学学科群中罟干相对弱势的位置，所以包含强化教学在内，全面加强比较教育学的学科建设仍然是日本比较教育学界的重大课题。

简介：济南市平阴县实验幼儿园 摘要：学前教育学作为幼儿教师的一门必修学科，在为社会培养高质量幼儿教师方面发挥着举足轻重的作用。但是随着教育改革的深入，当前学前教育学教学已不能满足社会对高质量人才的需求。本文对学前教育学的教学困境的成因进行刨析，并对此提出相应的解决途径。

简介：为了进一步落实“师范院校教育学教材改革实施计划”,编写出符合各级各类师范院校使用的教育学系列教材,1992年3月1日—3月8日,国家教委师范司在北京举办了《教育学教学指导纲要》(以下简称《纲要》)高级研讨班,高等师范大学和教育科研单位的教育理论专家、各级各类师范院校教育学教师、教学改革第一线的中小学校长和教师以及教育行政管理干部等40余人参加了研讨活动。国家教委副主任何东昌、邹时炎同志出席了开班式并作了重要讲话。何东昌同志在讲话中对我国教育发展的巨大成

简介：心理教育学是以激发个体心理潜能、开发个体大脑机能和维持个体心理和谐健康状态为目的的新学科,但有关心理教育思想在整个人类历史上却有着悠久的历史。在心理教育学从无到有的发展历程中,许多心理学家和学者付出了辛勤的努力,为心理教育学未来的发展指明了方向,其中积极型心理教育研究、进化的观点研究心理教育和脑科学的发展都将促进心理教育学的发展。

简介：本文主张比较教育学的本土研究与自主发展,　　二、比较教育学的本土研究与自主发展 ,比较教育学进行本土研究

简介：【摘要】改革开放３Ｏ年来，中国高等教育学经历了“学科初创”、“学科认证”、“学科再造”直到今天的“学科转向”四个阶段。这一发展历程展现了高等教育理论探索与改革实践之间的互动逻辑，同时表明，中国高等教育学科建设具有浓厚的本土气质。在新世纪，高等教育研究重心开始向行动研究转移，这预示着中国高等教育学将进一步走向成熟。

简介：摘要新时期的教育环境，对教学模式提出全新要求。教师要注重学生主体地位彰显，以信息技术为载体，构建翻转课堂，让学生自主参与到课堂学习和探究活动当中，从而保证课堂教学更加高效。鉴于此，本文主要围绕翻转课堂，在教育学课程中的作用，以及具体的应用对策展开有效分析，从而为促进教育学课程教学改革与创新，提供重要依据。

简介：摘要：幼儿教育学课程是中职学前教育专业必修的课程之一，同时也是幼教必备专业知识中重要的一部分，中职阶段的学生需掌握这一门知识，以此才能更好的胜任幼教这一职位。目前我国中职教学仍存在教师教学观念落后，教学方式单一，并且教师知识储备有限等问题，为扭转这一局面，中职教师应转变陈旧的教学观念，积极探索全新的教学方式，为此笔者以“知识储备”、“教学目标”、“教学活动”这三方面对中职学前教育专业教学策略进行探究。

简介：教育学是人学,教育学意识就是要强调在教学情境中教师的＂人＂的意识。教育学意识为创新型师资的培养提供了新的研究视野。创新型教师必须有不断创新的教育理念、完整的知识结构和良好的个性品质。在教育学意识视野中,创新型师资的培养要从教师生命自觉、教师角色转换、教师教育科研能力三个方面开展。

简介：摘要新的时代和市场经济发展形势对各级学校尤其是作为义务教育实施主体的基础教育学校提出更高层次的要求，只有通过更新转变办学观念、调整优化教学模式、规范创新管理体制等多重举措，把学校做强、做优、做大，才能在市场竞争和教育改革的风头浪尖站稳脚跟，只有这样才能提高学生的培养水平和综合素质，反哺当地社会转型，促进经济社会和谐发展。

简介：基于视界融合的“学前教育学”课程改革，借鉴伽达默尔的视界融合理论，从学生的视界-理解起点和角度以及前景这一逻辑出发，探讨“学前教育学”课程内容、过程方法、评价方式的改革，从而促进学生多层面发展，达到无限延伸的学前教育视界融合的境界，以发挥本课程的核心价值。

简介：摘 要：课堂练习是课堂教学的一个重要环节，是学生巩固知识的一个重要手段，因而，教师在课前准备时要重视课堂练习的设计，根据具体学情，从练习时间确定、题目选择、辅导批改等各方面入手，设计出适合不同学生的习题，切实发展学生的思维能力。

简介：在教育中＂身体问题＂日益凸显、其他学科密切关注＂身体＂研究等背景下,教育学界亦逐步开展了对＂身体＂的研究。在对相关研究成果进行整理后发现,教育学视域下的身体研究之成果存在数量相对较少、增长速度较为缓慢等问题。就已有的研究成果类型来看,期刊、博硕士论文均对此有所涉及,且研究成果主要刊发在核心期刊上。就研究主题来看,主要分为身体的内涵和分类、研究的理论基础、身体与规训、身体与教育时空、身体感官与修饰、身体与教育学的分支学科几个方面。从教育学各个分支学科看,研究者对身体与德育,身体与课程、教学,身体与教育史等方面进行了探讨。今后仍须加强教育学视域下身体研究,注重对身体的内涵和分类的界定和划分,加强教育学各分支学科对身体的分析,加强对哲学、人类学等其他学科身体研究的借鉴,拓展研究方法,推动该研究与实践的互动,关注国外教育学以及其他学科的最新研究成果,进而改变以往研究中过于关注＂意识＂而忽略＂身体＂的局面,最终实现关注教育参与者的＂身体＂,凸显对教育主体生命关怀的终极目标。

简介：大学生自杀的主观意志性决定其教育转化的现实可行性,大学生自杀意念形成的多重复合性又决定其教育转化的艰难性。自杀意念作为一种消极腐蚀力对大学生的正常人格造成严重的侵蚀后果,必须采取切实有效的教育措施强化其内在免疫力。大学生自杀免疫力是一个由心理人格、生死认知、负面事件和临场扶助等变量决定的函数。因此,高校必须依据大学生自杀意念形成规律,采取有效的自杀防控教育转化措施,加强心理健康教育、生命教育和以社会责任为中心的思想品德教育。

简介：摘要：随着人们观念的进步，幼儿教育问题越来越受到广泛关注，从之前把幼儿园当作幼儿玩乐的场所，现在观念有了很大的转变，但在近几年，幼儿教育问题层出不穷，在探索的道路上很多问题显现出来，这些问题需要我们正视并解决，为幼儿提供正确的教学思路，帮助幼儿更好的学习和成长。本文从以下几个方面进行阐述，分析教学困境形成的原因，探讨解决对策，促进我国幼儿教学发展。