简介：摘要:Photoshop绘图工具是目前图像处理的主流软件之一,其具有操作简便,界面有好等特点。在Photoshop影像处理实践的流程中,遮罩是Photoshop图形处理工具方法中最常见的工具之一,通过利用遮罩对Photoshop图像进行简单处理,就能够在最简洁的处理中使图像更加的漂亮,从而获得想要的图像处理效果。Photoshop绘图工具操作简单方便,结合滤镜的运用可以制作出不同的毛发的质感效果。

简介：【摘要】PS课程是计算机教学的一部分，作为图像处理和编辑的强大工具，对使用者的实践操作能力要求较高，以往学生对这门课程的学习效果不佳，不能满足社会岗位对相关人才的技能要求，而在产教融合背景下，中技PS教学目标和方法模式均得到更新与调整，学生的学习效果得到明显改善，而且能适应社会岗位需求。基于此，本文便从产教融合的基础上，分析在中技院校开展PS教学的有效路径，旨在为社会输送更多专业人才。

简介：摘 要：＂一体化＂教学是以能力本位为理论指导,将理论教学与实操技能训练有机结合起来的一种教学模式，将理念和实训一体化方法融于其中，达成教学目标，增强学生学习效果和实践能力。在本文中，针对职业教育和《Photoshop图像处理》这门课程的教学中存在的主要问题进行研究，探索一体化教学课程，以促进专业人才培养模式和教学改革。

简介：中职《图形图像photoshop》网络课程学习网站，可以向学生提供大量的优质学习资源以及协作学习交流工具；也可以协助教师开展分层教学，是计算机专业课与现代信息技术的良好结合与运用，设计与建设科学、合理、有效的学习网站，对中职《图形图像photoshop》课程有着重要意义。

简介：

简介：摘要本文主要介绍了在对专业的photoshop课程中实施项目化教学改革的实践。在教学中根据具体的专业现状进行了详细的分析，并且针对现状制定了有效的策略，以进一步提高学生在项目化教学中的主动学习兴趣、提高学生在专业课程中的主动参与意识。

简介：摘要《Photoshop图像处理》课程是中职学校“平面设计”及“动漫”专业所必学的一门专业基础课。针对中等职业学校在实际教学中侧重于实践操作的特点，我们把“项目教学法”引入该课程教学中，提出了利用项目进行教学的新模式，并对如何在《photoshop》课程中提高实践能力做了探索。

简介：摘要在中职计算机专业课的教学中，随着现代化教学手段的提高和教育教学改革的深入发展，课堂教学模式的应用显得越来越重要。本文结合自身教学实践，总结出了由准备练习、提出问题、学生尝试、效果评价、教师讲解五个教学环节组成的“尝试成功”教学模式，充分体现了教学中教师的主导作用和学生的主体地位，学生的学习兴趣和参与课堂教学的主动性有了较大程度的提高。该教学模式较为适合计算机学科中动手操作性较强的科目，有利于学生的思维能力、创造能力和动手能力的提高。

简介：摘要随着科学技术的飞速发展，对计算机图像处理技术的使用已经渐渐地趋向成熟，计算机图像处理被广泛的应用到多个领域，推动了社会的进步和发展。计算机图形处理技术在工业、农业、广告传媒等领域被广泛的应用。本研究中主要分析计算机图形图像处理中Photoshop的应用。

简介：众所周知Photoshop是一个平面设计软件，但是通过其“3D变换”滤镜也可以创建一些简单的3D效果。“3D变换”滤镜提供了“长方体”、“球体”和“圆柱体”三种标准模型，除此之外还可以通过节点笔记工具对模型进行修改，创建更多的立体效果。下面我们将使用该滤镜绘制一枝铅笔。

简介：随着经济案件的日益增加，伪造公章、私章进行诈骗等违法犯罪活动也逐渐增多，印章检验成了揭露犯罪事实的最有效手段。印章检验的方法很多，可以通过专用仪器进行比对，也可以手工检验，如测量比对法、重叠比对法、画线比对法、特征标示法等等。在此，笔者介绍一种利用计算机辅助人工比对的方法进行印章检验，即通过扫描仪、数码相机等输入设备将检材和样本印文采集到计算机内，利用photoshop图像处理软件实现重合、拼接以及细节观察，从而得出检材和样本的异同点。这种方法简单易行，操作方便。photoshop图像处理软件功能强大，可以进行图像创建、编辑以及修改，从几年前开发的5．0到现在使用的7．0、CS等版本均可以进行图像重合的基本操作，

简介：喜欢在论坛里贴图的老王新买了数码相机，说是要追赶时尚潮流，以前用胶卷相机时还只是在家里拍一拍花花草草，买了数码相机之后老王的活动范围扩大到户外乃至野外，几天的时间就拍出一大堆数码照片，传到电脑里美滋滋的欣赏。可是他越看越觉得不对劲，这些照片不是太暗就是太亮，或者感觉不透亮，好像蒙着一层纱，有的甚至颜色都不大对劲，可是老王真的很喜欢自己的摄影作品，不想把它们删掉，好在小王看了后说了一句：可以用Photoshop修饰一下，老王的心里刚一踏实，好奇心又冒了上来，连忙催促小王进行实战操练。

简介：Photoshop是我校计算机专业的一门主干专业课，它不同于基础课程．是一个实践性很强的图像处理软件，其工具繁多．效果丰富多彩。面对学生操作水平、审美能力的差异，此课程教学不仅要教给学生知识，更应注重学生创造力的培养．让学生不仅要满足于成为制图者，更要成为充满创意的设计师。因此，在教学过程中要把传统的教学方法和现代的教学理念结合起来，才能实现人才培养的目标。

简介：工作室教学模式源于20世纪初的包豪斯设计学院。工作室教学模式下，教学活动基于工作室开展，教学活动以各工作室项目设计为中心开展，强化教、学、做的有机结合。通过从工作室设置、教学项目的设计、工作室教学模式的开展、该模式中需注意问题等几个方面，谈对Photoshop图形图像课程在工作室教学模式进行研究和实践。实践证明，在工作室教学模式下，可激发学生学习的激情，提高学生的团队意识，有效提高学生的创新设计能力。

简介：摘要： Photoshop是一款图形图像处理应用软件，在平面设计的各个领域中发挥着重要作用。随着教学的不断推进，越来越多优秀且实效性高的教学模式被运用于课堂授课中。 Photoshop任务驱动小班化教学也被广泛运用，学生对相关操作和技能的掌握也愈加熟练，并且能够在掌握已学知识的基础上对其进行不同程度的创新，这是小班化教学给学生带来的教学优势之一。其次，小班化教学的实施也使教师能够在教学中面面俱到，确保每位学生都能真正掌握课程学习，在教学高效性、专业性和多元性上发挥了实质效用。

简介：摘要：本文主要针对创新创业背景下Photoshop软件的创新教学模式做了研究研究，文章中首先介绍了Photoshop创新教学的意义，其次从培养诚创新能力、突出实践性、培养自主学习能力三个方面分析了创新创业背景下Photoshop教学创新的方向，然后探讨了创新创业下背景下Photoshop创新教学方法，主要包括帮助学生掌握Photoshop软件的基本技巧、创新培养美学感知、鼓励学生的自我创作三个方面。最后对文章做了总结。

简介：摘要生本教育的主要特征就是真正认识和把握学生这个主体，把一切为了学生作为教育价值原则，创设一个和谐的充满关爱的课堂人际氛围，让学生富有个性地、独立自主地、自由开放地合作与探究学习，从而使得学生通过合适自己的途径，轻松自由地掌握知识。如何在Photoshop平面设计教学中开展生本教育，是摆在我们面前的一个重大问题。

简介：摘要： Photoshop广泛应用于广告设计、网页制作、影像处理等多个行业中， 是迄今为止使用范围最广的图像处理软件，也是目前和未来非常热门就业技能之一。中职计算机教师为实现Photoshop专业领域知识高效教学，对提升学生学习效率的项目教学法应用频繁。本文从多个维度进行项目应用准备；科学引导学生实施项目过程；多重角度进行学生成果评价三个方面对项目教学法在中职Photoshop教学中的应用展开深入讨论。

简介：摘要《Photoshop图形图像处理》作为计算机及平面设计相关专业的基础课程之一，在传统的课程教学当中，学生会由于知识点的密集与教师教学方法的枯燥，在知识接受方面会有所困难。随着近年来网络微课教学模式的兴起，通过将教学内容进行灵活分割，采用视频教学、练习评测的网络技术手段开发的资源，能够有效提升Photoshop课程的教学效果，同时强化学生的自主学习能力。

简介：在Photoshop图像处理的教学中,探索使用任务驱动教学法。本文从什么是任务驱动教学法,为什么要采取任务驱动教学法,如何选择和制定任务,怎样实施任务驱动教学法等方面阐述了采用任务驱动教学法在培养学生的创新思维和探索精神方面的优势。