简介：摘要：把握名著中的人物形象是名著教学中重要的一环。目前许多教师的在名著人物形象分析的教学中以应试为目的，缺乏理性的思维分析与引导，导致学生对名著中的人物形象把握不全，不准，不深，学生的名著阅读能力无法提高。我们可以在名著人物分析教学中构建多维思维帮助学生全面准确的把握名著中的人物形象，拓深学生的认知，提高学生阅读名著的能力。

简介：摘要：学生在学习知识时首先要对知识进行思考，只有经过深入思考后的知识学生才能理解其深层次的内涵，才能牢固的掌握并灵活的运用。语文是一门文学类的学科，教材中还是以现代文居多，但是现代文中也会有很多的词句也会有很多的深意，语文知识并没有看不去那么好学，学生如果不认真思考就难以理解字词的含义，所以也就无法透彻的理解整篇文章想要真正表达的情感和内容。因此，教师在了解到这一情况后，就需要给学生构建一个思维型的语文课堂，让学生在思维型语文课堂中更加注重学生的思维运用，并且在教学时也更加注重训练学生的各项思维能力。

简介：摘要：在高中地理教学中，地图不仅承载着丰富的地理信息，同时也是一种重要的地理教学工具，学生可通过地图提取地理信息并进行整合归纳，提升自我的综合思维能力。笔者基于地图在地理教学中的重要作用，分享地图教学的几点尝试。

简介：    摘要：在教与学的过程中采取一些有效的措施，优化化学教学策略，培养学生的思维品质，发展学生的思维能力。

简介：摘要：数学是一门思维性学科，思维养成是数学学科教育中不能忽视的问题。而高中阶段是学生思维渐趋成熟的阶段，在该阶段的数学教学中，重视对课堂的思维性建设，不仅可以有效调动学生们的认知积极性，而且还能达成思维课堂培养目标。故要想优化高中数学课堂、提升高中数学课堂的教学价值，就不能忽视对高中数学课堂的思维性建设和对高中生的课堂思维引领。

简介：【摘要】 简单的知识传授的课堂教学已经不符合新的教育理念，从知识课堂转变成思维课堂是现如今的课堂教学的迫切需求。在教学中引入思维导引，将驱动老师改变教学方式，优质高效地组织学科教学，帮助学生掌握思维方法，提高学生思维能力，促进学生形成高阶思维。本文主要分析了利用思维导引架构思维课堂的三个具体措施，旨在通过思维导引为科学教学提供一种新的教学思路。

简介：

简介：中考复习课与单元复习课、期中（末）复习课的主要区别有三点：（1）中考复习课要适应学业水平考试的特点，要整体把握所复习板块在初中学段所处的地位与作用，要从初中数学全局的角度考虑并建立各教学模块的横向联系，要对知识点进行系统的梳理与总结；（2）中考复习课要关注不同学生的实际学习水平，尤其关注学生的思维水平；

简介：摘要：在新的课程标准要求下，小学数学课程不仅需要让学生了解课堂内容，还需要通过课堂授课来锻炼学生的逻辑思维，让学生可以自主学习，认识到数学学习的本质，从而提高学习能力。本篇文章主要分析如何构建小学数学“思维训练式”课堂，从而对小学数学改革起到一个参考作用。

简介：摘要随着社会经济水平的提高和科学技术的发展，现代社会很多职业岗位都逐渐被人工智能所取代，在对学生进行知识教育同时，我们应当注重对学生能力的培养，尤其是在数学学科中培养学生的思维能力优势。对此，本文根据素质教育的要求，分析“思维训练式”概念教学模式在小学数学学科教学中的应用价值，并提出相关应用策略。

简介：摘要：学生思维品质的提升需要以高中语文学科四大核心素养为基础，并贯穿于日常的教育教学工作中。建立思辨性阅读与表达的学习任务群的三大基本任务就是以阅读积累作为提升思维能力的基础，以语言表达作为培养逻辑思维的关键，以实践活动作为语言运用与思维发展的全面升华。

简介：摘要新课程教育体制改革与核心素养理念已经成为了基础教育发展的主要指导原则，语文作为小学阶段的基础课程之一，其课堂教学的效果已经引起了国家教育部门的高度重视。阅读教学是小学语文教师所面临的教学难点。传统的教学模式下，大多数教师会采用直接讲解的方式开展阅读教学活动，无法达到理想的教学效果。思维导图是一种在头脑中建立知识结构的教学方法，将其应用于小学语文阅读教学当中为教师提供了更多的教学思路。

简介：摘要《小学数学新课标》中明确指出学生数学思维品质训练和提升的重要性。数学教学过程应当以学生的思维训练为主，积极构建思维课堂。基于此背景，本文从思维课堂的构成要素和本质分析入手，阐释了思维课堂构建的理论基础，为一线课堂构建和各项活动开展奠定理论基础。重点提出了小学数学教学中思维课堂构建的实施策略和实践性操作模式，以期为小学数学教师构建思维课堂提供可参考的理论和实践依据以及操作方法。

简介：摘要：思维导图模式下的课堂设计、课堂逻辑性、知识点递进模式等方面呈现清晰化、准确性的特性，利用思维导图模式对小学语文及阅读方式、语文阅读资源拓展等知识进行教改创新，是学生对语文阅读方式熟悉并掌握、思维导图教育价值提升的关键，小学语文教改下的教育目标明确、课堂设计创新及思维算法、模型应用是强化思维导图实践效果并作用于教改革新的必然需求。

简介：摘要：随着国家经济建设发展的不断进步，在日常教学工作中，设计合理的教学模式，开展有效的课堂讲解，通过有效的思维方式引导学生在学习过程中的有效思维是现代教学工作中一个比较重要的教学内容和教学要求之一。如何在课堂教学过程中有效的构建科学思维型的课堂是现代化教学工作中需要不断思考的一个问题，在实际教学工作中，通过对教学经验的总结和完善，构建一个科学思维型的教学课堂的探索和实践是现代化教学工作者需要面对的一个主要问题。

简介：

简介：【摘要】思维导图作为能够有效表达发散性思维的图形工具，能够以图文并重的形式把各级主题之间相互关联、相互隶属的关系内容以层级图的形式进行呈现，协助学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。基于此我们将思维导图运用于小学英语教学中，通过直观图画和线条的形式将学生的形象思维和抽象思维有机结合起来，激发大脑的联想和创造力，构建出新的思考记忆体系，使学生在学习中的思维能主次分明、逻辑清晰。能够更好的把握全局和细节；更能创造性地解决英语复杂知识点的理解和学习，在促进学生听说读写能力发展的同时，实现趣味英语课堂的构建。

简介：创新是当代社会发展的必然要求，也是推进教育事业发展的强大动力。随着全球化经济趋势的加强，英语学习显得越来越重要。传统小学英语教学以教师为主导，教师在英语课堂中充当主角，学生成为接受知识的容器，学习兴趣淡薄。

简介：

简介：摘要：小学音乐是一门具有综合性的学科。这门学科对学生的思维能力，思维方式以及思维认知都能在一定程度上起到积极的推动作用。在小学音乐教学过程中，教师不仅需要了解音乐学习内容，以及音乐教学方向，还应该真正从学生的天性出发，为学生搭建展示个人音乐学习的舞台。并在此基础上，真正构建符合学生认知的音乐授课模式，真正让学生在此过程中，掌握相应的音乐学习技巧，促进学生音乐综合学习能力的提升，增强学生综合素养的提升，促进小学音乐高效课堂的成功构建。为了达到上述效果，教师采用多元化的授课思维，进行此部分内容的授课。