简介：<正>爱因斯坦曾说过这样一句话"兴趣是最好的老师"。当然兴趣也是学好语言的关键,小学英语教学目的明确提出:让每个孩子成功跨入英语学习的大门,使英语学习成为一种愉悦的体验和感受,让他们享受到学习成功的喜悦。让每个孩子初步检验到英语文言之美,从而萌发出热爱之情。让每一个孩子初步养成良好的英语学习习惯,初步掌握一定的学习策略和学习方法,形成个人的科学的学习方式。让每个孩子初步了解中外文化差异,以开放的胸

简介：众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，主要是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。本人通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。

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简介：“成功的教学所需要的不是强制,而是学生的兴趣。”这一句话,道出了语文教学的根本。兴趣是学生有选择地愉快地力求接近或探究某些事物的心理倾向,是学习的动力和源泉,它对推动学生积极思维,提高学习效果具有重要的作用。孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“乐

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简介：写文章的人都有过这种体会；有时候绞尽脑汁也想不出一点东西来；有时候不用多想，却文思泉涌，妙语连篇。学生习作，当然也是如此。这涉及到写作的“灵感”。“灵感”是一种复杂的心灵活动，它飘然而来，稍纵即逝，但绝不是神妙莫测的东西。

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简介：摘要：对于习作，一些学生感到很头疼，总是感觉无话可说，有风景不会抒写，有故事不会描述，缺乏语言表达能力。因此，这就要求语文教师不断改变教育方式，构建不同的教育风格，设立一个长期探讨的课题，从而提高习作教学效率。关键词：小学生；习作兴趣；激发策略

简介：《现代汉语词典》中兴趣的定义为"喜好的情绪";《辞海》中为"积极探究某种事物或进行某种活动的倾向"。因此,可以说兴趣是个体爱好并力求认识某一对象(事物、活动、现象等)的带有情感的倾向。著名科学家爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师,他远远超过责任感。"俄国教育家乌申斯基则说:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"兴趣对于学生学习,其作用是不可低估的。那么应该如何在语文教学过程中激发学生学习的

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简介：摘要：劳动教育已经不是新名词、小学生正是智力发展的黄金时期，随着劳动形式的多样化，家务劳动、公益劳动、服务劳动、生产劳动等形式都可以促进学生动手操作能力的提高，其次劳动对学生身心全面发展有促进作用，特别是习作能力方面，在文化素质的培养上，劳动的作用更直接，劳动激发学生学习兴趣，让其乐学爱学

简介：摘要：“兴趣是最好的老师。”兴趣又是学习数学的最佳营养剂和催化剂。因此，在数学课堂教学中，教师的作用不仅在于传授知识，更重要的是要精心设计每一堂课，通过形象化讲解，设置疑问、组织学生自主探索、合作交流，让学生尝试成功等途径来培养好学生学习数学的兴趣，促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习，从而更好地达到获取知识，发展能力的目的。

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简介：【摘 要】在作文教学中，师生都有“难”的同感。为了写好作文，老师学生都上下求索，备常艰辛。教师们有的主张多写多练，熟能生巧，有的主张作文应写出自己的个性，让学生人人敢写作文。联系作文教学实践，学习新课标，我的感触颇多，我觉得在作文教学中，教师应该精心设计教法，激发学生习作兴趣显得尤其重要，要使学生写出好作文，必须让学生对作文感兴趣。而兴趣往往具有热情而短时的迷恋的性质。因此，在作文教学中教师要不断创造富有新鲜感，符合学生追求新知识及好奇心强的心理特点的教学设计。

简介：摘要：随着语文新课程标准的不断深入推进，朗读已经成为语文教学中的重要环节。兴趣是最好的老师，激发学生的朗读兴趣，不仅需要创设良好情境，还需要创新朗读评价方式，更要分层要求，给予学生更多鼓励，提升其自信，最后朗读方式要多样化，不断给学生带来新鲜感，促使学生投入朗读、爱上朗读。