简介：目的：临床实践性教学与管理是培养ICU专科护士运用所学知识解决实际问题能力的关键。方法：对安徽省首批ICU专科护士在NICU培训基地的临床实践管理过程．分成接受带教前准备、入科时进行评估、制定培训内容及计划、培训过程中的质量管理、出科前师生相互评估、总结这几个阶段。结果：33名ICU专科护士通过几个月的临床带教，NICU的理论知识与临床技能均有明显提高，对带教满意度达到97％。结论：通过NICU临床基地培训，能激发学员对新生儿急救知识的学习热情和兴趣。提高了危重新生儿病情观察能力和急救技能，保证了带教质量完成。

简介：摘要目的了解临床实习护士对临床带教老师整体素质和和能力的需求。方法采用自制调查表在42名基础学历为高中,专业学历为大专以上,已经完成临床实习但未参加工作的实习护士对临床带教老师整体素质和和能力进行问卷调查。结论目前的带教老师在基本知识、基本理论、基本技能及与学生的沟通和谐相处方面能够满足护士的需求,但在人格的尊重及授课技巧和吸引力方面需要加强培训,老师应及时主动地将临床护理学科的新知识、新理论、新技术、新方法介绍给护士,培养创新意识。

简介：

简介：摘要目的探究肿瘤护理专科护士八法流程培训的临床应用。方法摘取2009年以及2011年分配到我院的各届毕业护士80人进行研究，采取专科护士八法流程培训方法对他们进行培训，观察结果。结果通过八法流程培训方法，我院护士的考核成绩有所提高，培训后操作成绩平均为（94.2±2.1）分，与培训前平均为（72.6±1.8）分，相比较，存在差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论专科护士八法流程培训方法能够有效提高护士的操作水平，值得推广。

简介：摘要目的了解我院住院精神病患者的精神药物使用情况，为合理用药及科学管理提供参考。方法随机抽取我院某日（2011.6.15）全部住院患者治疗单,总计302例，统计所有精神药物的用量及用药频率等内容，根据限定日剂量（DDD）计算出药物利用指数DUI。结果根据统计结果，我院住院患者精神分裂症占70%，情感障碍占24%，其他占6%，非典型抗精神病药用药例数占68%，传统抗精神病药用药例数占12%，抗抑郁药用药例数占4%。抗躁狂药用药例数占11%。其他占5%。结论传统的抗精神病药用量在逐渐减少，非典型抗精神病药疗效好、副作用轻，患者依从性好，在使用中已经占有主导地位；5-HT再摄取抑制剂以其作用选择性强成为一线的抗抑郁症药物；精神药物的利用指数（DUI）均未大于1，我院精神药物使用合理。

简介：摘要：当前各专科领域护理专业人才培养如火如荼，在血液透析工作中，护理工作与设备器械的关系更为紧密，对于相关机型的使用维护及故障的排除处理等，均为当前血液透析专科护士的基本能力要求，与此同时，由于社会经济的快速发展，国家在创新领域提出的新要求，当前国内主流的血液透析设备均为进口或外资企业技术为主导，作为专科护理人才培养，应当站在专业角度，深入思考工作流程和工作需求，对工作工艺水平的提高提供建设性意见和建议，有力推动该领域技术的革新和发展，充分实现专科护理人才的培养目标。本研究探讨临床机构承担教学工作情况下，对血液透析专科护士培养的新尝试，为构建科学发展、系统协调、多团队合作的血液透析专科护士培养机制提供参考依据。

简介：摘要：众所周知，心血管疾病是以心脏和血管异常为主的循环系统疾病，常见的类型包含冠心病、心律失常和心力衰竭等等，除却会给患者带来比较大的病痛之外，还具有高发病率、高病死率和高复发率等等特点，这给社会发展造成了比较大的负担，并且已经成为了难以解决的重大公共卫生问题。而且心血管内科疾病的治疗不能光依靠药物进行治疗，还需要结合生活方式的改变，进行高质量的综合治疗，在这一方面，心血管内科临床专科忽视起着十分中药和必要的作用，并且在降低心血管病人住院时间和降低医疗费用方面起到了显著的作用，因此在后续的发展郭恒忠就更加需要注重心血管内科临床专科护士培养使用方法，故此，在本文中就将针对其进行系统的研究和分析，其主要目的在于提升心血管内科临床专科护士的综合素质。

简介：[摘要]目的 观察皮肤专科护士培训中临床路径教学法的应用价值。方法 选取皮肤科60名规培护士，根据教学方式不同分为两组，每组30人。对照组采用传统护理教学法，观察组则采用临床路径教学法。比较两组的综合成绩及教学方式满意度。结果 观察组护士案例分析、整体护理、基础知识、专科操作的成绩均高于对照组；在主动学习兴趣、团队协作能力、护患沟通能力、评判性思维、带教满意度上，观察组也明显优于对照组。结论 临床路径教学法能激发护士临床学习的兴趣，增强其解决问题的能力，提升护士的综合分析技能，在教学满意度方面也有显著增高的效果，可供皮肤专科护士培训中选用的一种教学方式。

简介：摘要：目的：探究心血管专科医生对于高血压患者的临床治疗措施。方法：选取本院近一年内的高血压病患，进行分组对比的方法进行实验观察与研究。其中一组为A组，非心血管专科进行常规药物治疗并观察记录结果；另一组为B组，为病患进行心血管专科医生治疗，进行观察报告。结果：在无其他客观因素干扰时，B组患者的治疗效果优于实验A组患者。结论：通过对两组实验病例的观察调研报告可知，对于高血压患者进行心血管专科医生治疗，其治疗效果明显好于非心血管专科常规药物治疗方式，此种治疗方式值得推广。

简介：【摘要】目的：就专科特色中医护理在综合医院临床治疗中的研究进行分析。 方法：建立专科特色中医护理项目，建立专业队伍，优化专科特色中医护理方案，强化组织建设、人员培训、完善中医特色护理方案。对医护人员进行考核，就专科特色中医护理的临床应用进行总结和分析。对比方案优化前后，患者对中医护理服务的满意度，调查对比医护人员对专科特色中医护理知识的认知情况。 结果：项目实施后，医护人员中医护理知识认知度显著提升，患者对中医护理服务的满意度和生活质量显著提升（p＜0.05）。 结论：中医护理在综合医院临床护理的应用可提升患者护理服务满意度和患者生活质量，医院应用中需要制定完善方案并持续优化，切实发挥我国中医优势。

简介：摘要：社会的发展进步在一定程度上促进了医院医疗体系的改革和发展，随着医疗体系的改革，在现阶段的医疗救治中，将患者本身的需求提升为第一位，要求一切都以患者为中心，同时，医院也通过改革和创新逐渐摸索建立起了临床医药师制度，这一制度的建立在医院临床医药学的工作中起到了非常重要的作用，但是临床医药学的制度现阶段仅仅是被广泛的运用在一些三甲医院，对于乡镇上的一些基层医院，这一推广工作显得很有难度，所起到的成效也不是很好。

简介：

简介：时间：2014年4月16－11月26日地点：北京、杭州联系方式：010-82195350／15001228129（王玥）、13071808950（何银霞）内容：由中华口腔医学会继续教育部和傅民魁口腔正畸研究中心举办的口腔正畸专科培训自2003年以来，受到广大培训医师欢迎。培训300总学时，分各阶段完成，每个阶段间隔6—8个月。每一阶段培训结束，由中华口腔医学会授予I类继续教育学分。300学时完成后，由中华口腔医学会继续教育部和傅民魁口腔正畸研究中心颁发结业证书。

简介：根据专科学校的实际，认为领导重视、加强编辑队伍建设、把握办刊方向、注重专科特色、扩大稿源、发挥学科优势和提高学报编辑质量等，是提高专科学报质量的关键

简介：摘要目的探讨临床助产士行核心能力培训对专科技能提升的临床效果。方法本研究选取我院产科2015年13名临床助产士，采用自评、他评方式为13名临床助产士层级进行评定，对不同层级制订不同的培训内容与目标。比较临床助产士在培训前后使用催产素并发症发生率、产后出血发生率、会阴侧切率、新生儿重度窒息发生率和产后尿潴留发生率及培训前后的专业技能、教育与培训、专科理论、应急抢救、综合管理能力等考核成绩。结果临床助产士实施核心能力培训后的初产妇使用催产素并发症发生率、产后出血发生率、会阴侧切率、新生儿重度窒息发生率和产后尿潴留发生率均明显低于培训前，比较后具有显著差异(P<0.05)；护士经培训后的专业技能、教育与培训、专科理论、应急抢救、综合管理能力等考核成绩均明显优于培训前，比较后具有显著差异(P<0.05)。结论临床助产士行核心能力培训能够有效的提高助产士的专科技能。

简介：摘要专科医师规范化培训是医学教学体系的重要组成部分，其培训目标是培养具有高水平的临床实践能力和教学、科研能力的高素质医学人才。本文以北京大学第三医院心血管专科医师规范化培训的临床、教学和科研能力培训实践为切入点，从院级培训和科室培训两个层面探讨了如何建立与完善心血管专科医师培训质量管理体系，对培训内容、培训方式、培训组织管理和培训效果分别进行了介绍，希望为提高专科医师规范化培训质量提供更多的实践依据。

简介：摘要随着2010年“优质护理报务示范工程”活动的开展，加强医院临床护理工作，为人民群众提供优质的护理服务，提高护理质量。通过护生为主体，从培养护生职业能力为主要目标的综合临床教学，采用护理查房、护理业务学习、实施健康教育、个案分析等多种形式的临床护理实践。结果激发了护生的学习积极性，树立护生责任心、爱心，培养了护生用所学知识解决临床实际问题的能力，有利于提高护生从业能力及综合素质。

简介：目的探讨应用PDCA循环法对ICU专科护士实施临床教学管理。方法带教全程运用PDCA循环管理：选择合适的带教老师，建立层层评估制度，将评估结果纳入下个周期的循环中。结果30名学员实习成绩均达到实习目标。结论运用PDCA循环指导ICU专科护士临床教学，增强了学员的自主学习能力，提高了临床教学质量。

简介：

简介：目的：规范专科护理技术操作流程和评分标准。方法：运用调查法、观察法和试验法讨论、分析、修订除基础护理操作以外的各项专科护理操作流程和评价标准,并进行临床培训和考核。结果：汇编了临床常用的70项专科护理技术操作、流程和评价标准及图片说明和相关理论。结论：运用护理程序理论制定专科护理技术操作流程和评价标准,充实了专科护理建设内容,体现以人为本的理念,强调护患沟通,杜绝无声操作,做到操作前起始评估、操作中持续评估、操作后效果评价,并将继续教育贯穿始终,提高病人对护理技术的满意度,从而提高护理质量。