简介：

简介：

简介：

简介：摘要本文探讨了初中英语教学中如何让学生快乐学习，高效率取得英语学习效果，并持久保持学习英语热情与积极性。

简介：

简介：创设情景已成为新课程背景下数学课堂教学的一个显著特征。恰当的问题情景可以使学生在客观情境中获得具体的感受，激起积极的情绪，促进学生的潜能发展。从而使学生更好的利用自己已有的认知结构和生活经验，对当前所学的知识进行意义建构，促进学生的主动参与。但是，有的教师为了设计一些“引人入胜”的问题情景，绞尽脑汁，为情景而情景，致使事与愿违。本文将例举教学中常见的几个失败的情景创设并加以剖析，引以为戒。

简介：摘要：在小学教育中，传统教学模式已经无法满足学生的学习需求，因此，需要教师及时转变教学思想，结合义务教育标准，积极创新教学方法和模式。笔者结合自身对情境教学法的应用经验，提出了几点有效开展教学活动的策略：实物情境教学、剧场情境教学、故事情境教学、问题情境教学。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，情境教学得到越来越广泛的应用。通过在小学英语课上创造有趣而生动的课堂环境，为学生创造轻松愉快的学习氛围，可以有效地调动学生学习英语的热情，使学生可以专注于学习知识。为此，本文探讨了小学英语情境教学策略，以进一步提高学生的英语水平。

简介：

简介：

简介：摘要随着新一轮教育教学改革的开展与推进，高效课堂也就自然成为了教育改革讨论的热点问题。小学数学教育教学改革也不例外，也在如火如荼地进行着，小学数学教师要在不增加学生课业负担，并且不能增加学生课下作业的情况下，圆满的完成教育教学目标，高效课堂的重要性不言而喻。那么，怎样才能提高课堂效率是摆在全体教师面前的一个尖锐课题。本文就在小学数学课中进行情景创设的策略及注意点加以阐述，以期与各位同仁共勉。

简介：

简介：摘要传统教育中的教师为中心，教材为中心，忽略了幼儿的主体地位，幼儿被动学习，个性发展受到压抑，无法让幼儿进行真正的主体学习，更谈不上创造性。本文从创设生动的教学情境，让幼儿在兴趣盎然中学习、调动幼儿多种感官，让幼儿在全方位参与中学习、放飞幼儿心灵，让幼儿在自由争论中学习这三方面论述了幼儿创新能力的培养需要教师创设情景。

简介：摘要：伴随着新课程理念不断深入，许多家长和教师都开始关注学生的学习效率和学习方法。而化学作为初中阶段的新课程，许多学生在化学入门阶段都有难以理解化学理论和实验等现象，导致学习十分吃力，缺乏学习兴趣。为了改变这一现状，本文认为可以在初中化学教学中采用情景教学法，通过利用生活素材、化学实验、化学史料以及化学游戏等方式来激发学生的学习热情，提升课堂的教学效率。

简介：

简介：

简介：摘要二十一世纪以来，“创设情境”已成为小学数学课堂中的一大亮点。创设有效课堂情景对激发学生的学习积极性和培养学生的学习兴趣有至关重要的作用，也备受各位教师的青睐，但在设计课堂教学情境时，不仅要注重童趣，更关键的是要紧扣教学知识或技能。“情境”不是让学生为了故事而故事，为游戏而游戏，学生是在各种有趣的活动中体验“数学化”的过程，情境创设要对学生学习有意义。究竟如何来创设有效的情境呢？我结合实践谈谈自己的一些看法。