简介：

简介：品格的养成需要外部环境的支持.进行有效品格教育需要构建一个包括政府部门、学校、家庭、社会等多方参与者在内的品格教育共同体.政府在品格教育中起到主导和推动作用,一是要推动价值共识的形成,二是要宣扬和推广价值共识和品格教育计划,三是通过行政力量推动品格培养.品格教育的多方参与者之间要进行协作,主要包括：家庭和学校之间的协作,学校和社区的协作,家庭与社区的协作.

简介：中国倡导构建人类命运共同体，不是为了让全世界臣服在我们脚下。有人把中华民族的振兴纳入两极对抗、中美争霸的思维里去，这是对构建人类命运共同体意义的错误理解。中国不是为了争霸而倡导人类命运共同体，而是为了追求人类的和平发展，是把地球作为全人类共同的美好家园来建设的。

简介：天下大势，合久必分，分久必合。今天的“合”，就是超越国家的狭隘、利益差异，建立以合作共赢为核心的新型国际关系。共建人粪命运共同体，是五千年中华文明、崛起的中国对事关人类最基本问题的响亮回答。各国具有差异性，世界具有多样性，但共同的历史记忆、共同的处境、共同的追求，将各国紧密相连，形成共同身份与认同，塑造共同未来。命运共同体思想的深远意义是告别意识形态和价值观的对立，追求人类共同价值观。命运共同体的核心要旨就是，世界命运应该由各国共同掌握，国际规则应该由各国共同书写，全球事务应该由各国共同治理，发展成果应该由各国共同分享。“一带一路”倡议的提出，实现了国际政治从地缘政治、地缘经济到地缘文明的跨越。这是人类命运共同体的文明逻辑。

简介：摘要：当前，我国教育改革的进程不断加快，各个学校开始根据自身的实际情况进行深入的教育改革。教育改革最主要的内容就是对学生进行全方面的培养，提升学生的综合素养。传统教育观念下，学校重视基础学科如语文、数学等的学科教育，往往忽略了体育、美术音乐等学科的教育发展。美术科目由于学校长期的不重视，逐渐陷入了发展缓慢的困境。随着现代化教学理念的逐渐深入，小学美术教学也迎来了新的突破。

简介：学习共同体是顺应当今教育改革的先进教育理念。在此基础上设计的基于学习共同体的网络交互学习系统，具有灵活的交互功能和实时的动态监护特性，是结合网络教学的优势。在培养学生的创新能力和探究精神方面做出的尝试。

简介：摘要新形势下小学语文课堂的学习更加地关注学生学习积极性和学习兴趣的激发，更加关注学生综合能力的提升，这些变化一定程度上符合课改的需要，促进了学生的可持续发展。合作学习是新课改背景下教学方式创新改革的重要选择。合作学习能够将学生个人小组表现成绩与小组成绩挂钩，能够促进学生积极与他人合作完成学习任务。合作学习对于活跃课堂气氛，培养学生的合作交流能力也具有积极的促进作用，符合时代对人才培养的要求。因此，在小学语文阅读教育中要重视合作学习方式的应用。

简介：“互联网+”时代已经到来,教育资源由封闭转向开放,学习由单一“套餐”转向个性化“点餐”。“互联网+”学习生态之下学习发生了重构,也迎来了挑战,探究这种新的基于互联网的学习方式尤为重要。基于此,提出基于“互联网+”学习生态的学习共同体这一概念,深入探究其功能、构成要素以及生成过程,提出构建策略,以期对基于互联网的学习起到一定推动作用。

简介：现代社会是学习型的社会,教师学习共同体的兴起正是应对这一趋势而产生的。本文意在通过探讨＂教师学习共同体＂内涵及基于合作的学习共同体的构建,使教师明了当下教育视域中学习共同体的最新理念,凭借共同体所产生的知识交流和智慧共享,促进教师高效学习,走上＂互助学习＂与＂合作创新＂相结合的专业成长之路。

简介：【摘要】：在语言教育的发展过程中，人们认识到了英语的重要性，在后续的教育发展中对英语的重视程度也在不断提升，初中学生是未来国家发展的栋梁，通过学习共同体的理论依据来加强学生英语学习能力的培育，进而更好促进中学生的学习和成长。

简介：内容摘要：学习共同体是一种新型的学习环境，它为在新世纪中教育如何适应社会的发展提供了一种较为理想的应对方式。课堂教学中的学习共同体的提出与构建，不仅是为培养新时代所需的新型社会成员而做出的尝试，也是对新课程背景下教学模式转换的回应，更是对教学和学习理论的有益实践。

简介：摘要：习近平关于人类命运共同体的重要论述创新发展了马克思恩格斯的共同体思想，使马克思主义共同体思想进入新境界。论文阐释了马克思恩格斯共同体思想的基本内涵，从多个方面分析了习近平关于人类命运共同体重要论述对马克思主义共同体思想的传承与创新。

简介：

简介：我是一个敢于做挑战性工作的人，对于太仓市教育局提出的托管任务从一开始就抱着积极的态度去尝试。委托管理是一种教育管理制度的创新，是促进教育均衡发展的一种举措，是让优质学校承担更多社会责任的一种做法。我个人认为，要让更多的未成年人受到良好的教育。让普通老百姓的子女、外来民工子女和中上阶层的子女受到同样优质的教育，这本身就是一件有意义的事情。

简介：

简介：摘要：学习共同体，是现代教育的全新理念，是合作精神的全新阐释。小学美术教师想要通过学习共同体的构建，实现小学美术的教育公平，必须树立学习共同体理念，采用多元化的教学方法，方能顺应时代发展的步伐。本文将着重探讨小学美术教师通过学习共同体的构建，推动小学美术教育公平的基本途径。

简介：摘要：在小学语文课堂中，共同体构建作用在于为学习者与教师制定了共同的学习目标。小学语文课堂学习载体是学习共同体功能的有效建构。学习共同体有助于学生以及教师促进语文学习中学习知识交互与全面成长，在学生与教师双重共同体建设沟通中探索更深层次语文内容与学习资源共享与流转。

简介：摘要：师生的共同愿景是指师生共同学习进步的重要价值导向，师生间应建立起良好的情感联结，创建共同的学习愿景，互为师生，互相协商合作分享，建立良好的小学英语课堂学习共同体。

简介：高等职业教育已进入内涵建设的时期，全面发展学生、提高学生的职业能力和可持续发展能力成为高职教育突破的重点。以学生学会学习为目的，适应社会发展和实现职业生涯规划为目标，通过基于网络技术、社交活动、准职业化的非正式学习形式，建构学习共同体，破解目前高职学生的学习困境，促进高职教育教学模式优化的思路革新。

简介：摘要：受到传统教学理念的影响，语文教师在对初中生进行阅读教育中出现解读过度等教学问题，不能通过阅读教学收获更高层面的教育效果。而师生共同体更加关注到班级学生的主体性，要求教师以普通的身份参与到课堂教育中，这样可以改变传统的教育模式。语文教师需要积极构建师生阅读学习共同体，在改变传统阅读教学现状基础上提高学生们的阅读理解能力。所以本文对此进行分析，希望能搭建更高层面的阅读教学平台，逐渐提高阅读教学的开展效果。