简介：摘要：随着素质教育的改革，小学科学课程的重要性日益凸显。开放性思维作为一种培养小学生科学素养和创新能力的关键要素，已成为教育界广泛关注的话题。因此，围绕基于开放性思维的小学科学课程资源开发策略展开讨论，以期为提升小学生科学素养和教育质量提供有益参考。

简介：在邓小平同志南巡重要谈话和中央政治局全体会议精神的鼓舞下,我国的对外开放正在以前所未有的广度和深度向前迅猛发展。向沿边、沿江和内陆地区推进,向新领域突破,向高层次跨越,这一对外开放的新走势,已成为当前最为引人瞩目的社会大潮。新疆,作为祖国的西大门,作为一个有着5400公里边境线的沿边省区,在构筑我国对外开放新格局的进程中。自然占有重要的位置,发挥着重大的影响。当前摆在我区新闻工作者面前的一项重要任务,就是要满腔热情地宣传对外开放,不遗余力地推进对外开放,为扩大对外开放,促进经济发展作出自己应有的贡献。宣传开放,首先要宣传进一步解放思想,宣传抛弃任何一种保守、僵滞、封闭的观念,为扩大开放创造良好的舆论环境。改革十三年来,新疆的对外开放虽然取得很大成绩,但是步子不够快,胆子

简介：　　课堂是学校教育的核心.改革教育首先从课堂的改革开始.多年来,教育研究者和教育的实践者们都在努力探索一条行之有效的改革之路,希望在课堂教学上能有所突破.因此,我们提出过讨论式、启发式教学以及小组学习等等.如果这些改革没有取得我们希望看到的成效,那么,我们是否要反思:课堂改革到底该从何入手?课堂改革的关键是什么?……

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简介：摘要: 随着社会不断的进步，传统英语教学模式已经与当下有很大的出入，所以需要对其进行一定条件下的教学改革。要想将中学英语教学质量进行高效性的提升，教师在对其进行教学改革模式的过程中，需要采取行之有效的模式，使初中英语教学能够对瓶颈有所突破。因此，教师需要将自身所具有的优势就那些充分性的发挥，对学生采取开放性思维培养，对教学模式进行创新，使中学生的英语水平可以得到实际性的进步。

简介：摘要语文学科作为一门重要的人文学科，不仅承担着教学生基本的字词、篇章知识，更在于要培养学生阅读能力，塑造学生的思想成为有趣的人。在当前初中语文教学中，培养学生的开放性思维，引导学生以更为积极的心态去面对社会发展需要教师给予关注。在教学中，给学生独立思考和表达的空间、创新教学组织形式、引导学生养成阅读习惯等，全面培养学生的开放性思维。

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简介：历史开放性题（以下简称“开放题”）最早出现于1999年，以洋务运动的积极作用还是消极作用占主导为题进行论证，由于评分误差不好把握以及试题区分度等问题而使这一题型昙花一现；2010年高考文综全国卷，开放题“卷土重来”；2011年高考，开放题“独立门户”；此后，稳中求变，变中求新，形式新颖，命题技巧愈发灵活多变，逐步向自主命题的省市渗透。

简介：摘要：数学是所有学科中最基础的一门学科它与其它学科之间都有着密不可分的联系，小学阶段又是所有学科打好基础的重要时期。数学学科具有很强的逻辑性，相比其它学科来讲具有一定的难度，因此教师要善于运用“一题多解”的训练方法培养学生的开放思维，从而更好的去促进学生有效的将自己所学的知识运用到实际中去，提高学生的创新思维能力，培养学生的数学思维头脑，因此，如何在教学中利用比列应用题的一题多解培养学生的开放思维成为了现如今的教学重难点，本文就在此问题上进行了研究和探讨。

简介：摘要思维是人脑对客观事物一般特性和规律的一种概括性的、间接的反映过程。思维活动是使我们在学习中能继承人类的知识，并能运用知识来解决学习中的各种问题。离开了思维活动，感性认识就无法实施上升到理性认识，理性认识也无法指导实践活动。本文就思维训练提出了几点加强开放性思维训练的方法。

简介：摘要设计适合的开放型习题，可以培养学生思维的深刻性、广阔性、批判性、缜密性和灵活性，克服学生思维的呆板性，从而提高学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，更有利于教与学。

简介：摘要：初中英语教学改革过程中，必须坚持开放性思维，培养学生英语核心素养，提高教学整体成效。当前，初中英语教学改革取得了显著成效，但实际教学中也依然存在一定的不足，本文就从这些不足之处入手，探讨实施开发性思维教学的优势，最后提出开放性思维下初中英语教学改革措施。

简介：摘要：英语是初中教学体系中的重要学科。通过学习英语课程，能够培养学生的外语交流水平。新课改更强调培养学生的综合能力，但传统教学一直沿袭着说教式的教学方法，学生的学习效率较低，甚至产生厌倦抵触情绪。为了改变这种局面，本文针对学生的积极性和兴趣，提出开放性思维教学方法，旨在为大家提供参考。

简介：摘要：在新课改背景下，传统的初中英语教学模式并不符合现代教学发展趋势，也不利于初中英语教学活动的开展，对初中英语教学质量和效率具有严重的影响，不利于培养学生开放性思维和学习能力。而教师顺应时代发展趋势，将初中英语教学模式进行改革和创新，对培养学生开放性思维和英语能力具有十分重要的作用和意义。但开放性思维的初中英语教学改革模式在实施过程中还存在教学内容缺乏层次性、英语教学模式较陈旧、缺少学习英语的氛围等问题。本文基于开放性思维的初中英语教学改革模式存在的问题进行深入分析，并为初中英语教学模式的改革提出具体实施策略。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推进，对于初中英语的教学要求也越来越高，不再满足于传统的授课模式，教师应及时转变教学方法，而如何将开放性思维融入进初中英语教学便成为教师在日常工作中面临的一大难题。正确利用开放性思维能够有效激发学生的学习兴趣和主观能动性的培养，便于进一步促进初中英语教学的改革创新。

简介：摘要：初中生乐于进行个性张扬、开放思维、求同存异的认知活动，充满表现自我、求异思维、跨越创新的主观诉求，从而为教师科学实施阅读教学提供了强大的能动支持。为了提升英语阅读教学的拓展广度，教师开始将开放性思维培养活动融入课堂活动中，优质点拨初中生的思维能动、智慧灵感，拓展认知，全力优化初中生的思维能力与课程素养。所以，开放性思维培养活动能够提升英语阅读教学的教书育人品质感、能力淬炼主体式、素质教育高效化。

简介：摘要开放式提问，是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也比较得体。在小学数学课堂上，正需要这样的提问来激发孩子的思维，培养其思维的广阔性和灵活性。本文以“24时记时法”一课为例，谈谈如何避免开放式提问下的“假开放”。

简介：摘要：新课标倡导，在课程教学开展的过程当中，教师应该以开放之姿态组织学生更好的探究和学习，让学生有更多交流和合作的机会，让整个课程氛围都变得更加和谐。因此，在当前，初中教师在数学课程教学开展的过程当中就应该真正的做到打破束缚，解放思维，加强开放性课堂在数学教学当中的构建，达到理想当中最佳的教育效果。

简介：摘要：随着信息技术的发展和全球化的加速，开放性教学思维的实施已经成为教育改革的重要趋势。然而，目前在初中英语教学方面的开放性教学模式尚不成熟，缺乏有力的实践经验和科学的理论指导。本文探讨了开放性思维在初中英语教学中的具体应用，并提出了一种基于开放性思维的初中英语教学改革模式。该模式重视学生的主体性，注重引导学生探究、实践和创新的能力，强调教育过程的开放性和互动性，并采取多种评估手段对学生的学习成果进行评价。本文以教学实践为基础，对该模式进行了应用与验证，并取得了良好的效果，表明该模式在实践应用中具有一定的可行性和可推广性。