简介：摘要：核心素养就是要求学生在学习任何一门学科的时候不仅要掌握学科的基础知识和技能，还要将其运用至生活中。化学是一门跟生活联系较强的学科，且学生在初中的时候就由一定 的化学基础，而高中化学则是在此基础上加强学生的对理论知识的理解和掌握，同时也包括其他一些方面。本文就主要对高中化学学科核心素养体系的构成和特点进行分析探讨。

简介：摘要：为研究高中化学学科核心素养体系的构成和特点，本文对学科素养体系中的构成和特点进行分析，分别对高中化学学科核心素养体系的构成和特点进行阐述，并提出培养高中化学学科核心素养的相关策略，以期为相关人员提供帮助。

简介：

简介：摘要：核心素养是十八届三中全会以来党的教育方针的具体化，是串联高级中学教学理念、培养目标和教学实践的重要中间环节。核心素养需要在素质教育的各学习科目教学工作中开展，通过专业课程学习、问题探究、沟通交流进行素质培养。核心素养回答了关于教育“立什么德、树什么人”的根本问题，是引领高中各学科教学改革和培养模式的核心思想。基于此，以下对中学体育教师核心素养指标体系构建进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：近年来实施的创新驱动发展战略促使我国经济继续保持高速增长。企业的技术水平也在快速的发展和提高，社会工作更加精细化，专业化，对于劳动者的职业能力要求也越来越高。基于社会发展的实际需求，教育部明确了高职院校办学方向和人才培养宗旨，对于高职院校的学生身体素质和运动能力提出了教学目标，并且开展了具体的教学实践。职业体能教学不仅要与体育教学融合在一起，而且要通过对不同专业学生的针对性教学，使得他们的职业技能获得提升。在步入工作岗位的过程中能够快速适应工作要求，拥有充沛的体力和精力，以此增加学生个体的竞争能力，从而帮助他们实现自我价值，为社会创造财富。当前的职业体能教学存在一定的脱节现象，为了能够更好的利用职业体能教学帮助学生进步，本论文主要对职业体能创新教学体系开展研究。

简介：摘 要：在中职教育体系中，体育中职教育是十分重要的组成部分，构建体育中职教育体系也成为了重点方向。同时，发展体育中职教育也是满足体育行业人才需求的重要手段，也是满足社会体育行业对技能型应用型人才的需要。但从目前实际情况来看，承担体育中职教育体系构建的中职院校缺少完善的统筹规划设计、人才培养目标不明确，运动员中职教育质量有待提升。对此本文将重点分析构建体育中职教育体系的重要性，并提出科学有效的实践策略。

简介：摘要：小学体育进行的主要目的为锻炼学生身体，以此从体育课程有效进行中提升学生的身体素质，所以小学体育课程为实施素质教育的重要推动力。在当前的发展中，小学体育教育存在着多种问题使得学生提不起参与活动的兴趣，基于此，为了实现小学体育教育的有效进行，应该根据时代变化来改善和创新课程体系，以此来使体育教育真正的融入学生学习中。

简介：[摘要]：在漫长的文学历史上，我国的经典诗文意蕴深远，是中华民族文学史上的精粹，是世界文明史一颗最绚丽的明珠。而中国书法更是前人留下的艺术珍宝。小学阶段，让孩子从小练习书法、诵读经典，可以培养学生继承和发扬祖先的智慧精华，筑牢学生的人生基础，充实孩子的精神世界，影响小学生的思维与行为，我们每一位小学教育工作者必须重视。

简介：摘要:如今，素质教育的理念越来越深入人心，教育部也明确的要求教学必须要进行核心素养的培养，要注重学生素质能力的提升。因为高考的影响，高中生的学习压力都是很大的，他们的精力基本都放在了学习上，很少会花时间去进行运动，并且，也同样是因为高考，所以也影响了学生体育与健康学科核心素养的发展。作为高中体育教师必须要改变这种情况，要转变自身以及学生的理念，要将学生体育与健康学科核心素养的教育抓起来。

简介：摘要：为加速体育教学模式的改革，基于核心素养背景下，体育与健康学科得到全面实施，在全新的教学模式当中应不断完善教学方式，制定合理的教学目标实现教学活动的顺利开展。在以往固有的教学模式当中，教师习惯性将教材最为重要载体，着重培养学生的某方面能力。例如，通过长跑训练增加学生的体能，培养学生的意志力，但在长期枯燥乏味的训练当中学生极易产生厌烦感，训练效果因此受到直接影响。在核心素养背景下，帮助教师明确工作重点，系统为学生讲解相关内容之后，培养学生体育与健康学科核心素养，促进学生身心健康发展。

简介：摘要：体育教师的学科专业能力成长对于促进学生身心健康发展，促进学生掌握技能，形成健康锻炼的生活习惯起着举足轻重的作用。文中，通过文献查阅法、访谈法，分析了体育教师专业成长的困境：成长动力缺失、对学科专业成长认识存在偏差等问题，得大部分体育教师的学科专业成长停滞不前。并提出教师学科专业成长需要唤醒内动力，提升内核力，激发内醒力，提高内生力，对学科专业成长途径进行了分析。

简介：摘要：在小学时期，体育课程发挥着不可替代的作用。通过体育课程可以有效改善学生身体素质，使学生的课余生活变得更加丰富多彩，从而促进学生的全面发展。在体育教学中，教师往往将这门课程作为独立的一门课程，很少去研究这门课程与其他课程之间存在的关联，这也极大地局限了体育教学的进一步发展。因此，教师应该不断深入研究体育学科与其他学科之间存在的关联，并将其与其他学科进行有效结合，从而更好地推动体育教学的不断发展。

简介：摘要：体育与健康学科核心素养是素质教育的重要内容，能够帮助学生建立起体育与健康之间的关系，有利于学生终身体育意识、体育健康意识、团结合作能力、体育思维等素养的形成与提升。在这一教学目标导向下，体育教师应当重新确立明确的体育素质教育目标，并对整个体育教学体系进行创新与改进。本文简述了体育与健康核心素养的重要性及体育教学中存在的问题，同时提出了具体的教学策略。

简介：摘要：近年来，随着新课标的不断实施和落实，初中体育教学也发生了很大的变化，对于体育教学和研究，已不局限于体育的本身。国家教育部门将目光放入整个中学学科的课程教育体系当中，鼓励体育与其他学科相结合的方式展开教学。突破传统的体育课程教学方式，将现阶段体育教学模式更具多元化和丰富性。

简介：摘要：体育与健康学科的根本目的在于，要让学生透过运动提高身体素质，训练学生顽强拼搏的体育精神与良好的身心能力，使学生透过相应的练习理解团体协作的意义，学会交流协作能力，进而有助于学生养成爱运动的良好习惯。本文章重点分析怎样认识和实施高中体育与健康学科核心素养。

简介：摘要：“学科融合”作为一种教育理念更作为一种教学方式能够更好的推进新课标的落实，传统体育课堂中笔者发现当前的教学方式仅停留在枯燥的教师讲解示范、学生模仿的形式，缺乏有效练习手段，而学生对于学习健美操动作之间的衔接没有很好的掌握，缺乏较为有效的教学方法。对此，本文结合实际教学经验研究制定了融合鼓声节奏来加强学生对体育课堂动作节奏的认识与掌握，预期达到发展学生核心素养增进学生身心健康的目标。

简介：摘要：素质教育背景下，教育领域进入改革关键时期，教育界学者开始强调学生全面发展的重要性。其中，学生的身体素质受到越来越多的关注，体育学科的成绩在中考中所占的比重也呈逐年增加的趋势。因此，在日常的体育与健康学科的教学过程中，教师应该将体育学科的核心素养教育当作该学科的重要教学内容，从而促进初中体育与健康教育事业的发展和变革，使学生转变学习观念，对体育健身进行更加积极和主动的学习和实践，最终切实贯彻和落实新时期的体育教育理念。

简介：【摘要】  初中数学教学要切实地拓展教学途径，整合融合教育资源。教师可以认真研读教材，与体育科学跨学科渗透教学，探索新型教学思路，本文提出将初中数学学科与体育学科相融合，举出一系列教学环节和实例，引导学生在解决体育学科问题中感知数学来源于生活，并提高学生综合运用数学知识的能力。

简介：摘要：素质教育背景下初中教育重视学生全面发展，不仅要完成文化知识的传授，更要对学生身体素质、道德修养进行培育，初中体育与健康的教育作用受到广泛重视。初中体育与健康学科教学中培养学生核心素养，能够增强学生身体心理双重素质，为学生文化学学习提供铺垫，也有利于初中教育综合型人才的培养。

简介：摘要：随着我国当前素质教育的不断推进，在当前小学科学教学中要加强对小学科学新课程教学评价体系的重视程度，及时地发现在当前教育工作中所存在的问题，调整现有的评价重点构建多元化的评价模式，全面的提高小学科学新课程教学评价体系的效果以及水平，使教师能够明确当前小学生核心素养存在的问题，提出更加科学的教育引导方案，促进学生核心素养能够得到全面的提高。