简介：

简介：摘要“以人为本”是科学发展观的核心，也应是指导教育事业发展的核心理念。我们要坚持“以人为本”，促进教育观念转变。以人为本理念主导的教育中，教师和学生的角色则发生了根本性的变化，从而也使教学观念发生了变化。本文主要探讨“以人为本”的学生观、“以人为本”的教师观和“以人为本”的教学观。

简介：摘要：教学管理并不单单是学校与学科教师的事，而是需要各个相关部门都参与其中，切实服务于教学中心的全员性教学研究与管理。毕竟，教育的职能不仅是要将文化知识教授给学生，还需要着眼培养学生各项能力，使其成为能促进社会发展的综合人才。因此，本文从创新教育观念，提高教育质量的角度，基于教育观念创新，详谈如何让学校与教师打破教育思维定势，使用新颖的教学管理手段，坚持创新教育，重视精细管理。

简介：摘要：进入21世纪第二个十年后，我国影视教育得到了空前发展，受关注度颇高。主要体现在：影视类专业在全国综合类高校、艺术类高校大量开办；影视类高考生报考率连年攀升；影视教育的应用型改革转型如火如荼进行；影视教育与影视产业的接轨成为双方最关注的的话题……这当中，普遍看重“影视”，鲜有目光注重其“教育属性”。影视教育在高校开办，首先应当遵循的是高等教育学的原则和规律，应当把影视教育看成专业教育的一种门类，在教育学和心理学理论观念的指导下，进行专业教育的实施开展，从而培养适应社会行业需求的相关人才。教学方法仅只是方法论的层面，教育理念才是根本。本文，拟探讨“新文科”背景下影视教育如何具有人本主义精神。“需要层次理论”融合影视教育，会将有怎样的独特解释？而立足“人”本身，坚持教育初衷，终是高校影视教育“以本为本、回归初心”的题中之意。

简介：内容摘要：课堂教学是实施职业教育，提高教学质量的重要环节，其效果直接关系到教学的质量。教材在改革，如果我们还停留在过去的知识层面和旧的教法上，肯定要被时代所淘汰出局。我们强烈地意识到教学方法和教学手段必须紧跟时代的脉搏，走改革创新的路子。为此，我们充分发挥教师的特长，积极探索新的教学方法和教学手段，不断更新教育观念，优化课堂教学，对促进教学质量的提高起着不可估量的作用。

简介：内容摘要：课堂教学是实施职业教育，提高教学质量的重要环节，其效果直接关系到教学的质量。教材在改革，如果我们还停留在过去的知识层面和旧的教法上，肯定要被时代所淘汰出局。我们强烈地意识到教学方法和教学手段必须紧跟时代的脉搏，走改革创新的路子。为此，我们充分发挥教师的特长，积极探索新的教学方法和教学手段，不断更新教育观念，优化课堂教学，对促进教学质量的提高起着不可估量的作用。

简介：摘要：在小学教育中，逐渐明确幼小衔接方向。其中，依据幼小衔接特点来看，不仅是教师的教育任务，而且家长也承担着重要角色，一定程度使得学生顺利实现角色的转变。因此，教师必须优化教育手段，才能更好促进学生进一步发展，这对学生后期任务是有效的，容易强化学生在小学环境中的适应能力。本文就幼小衔接——转变家长观念，形成教育合力提出以下观点。

简介：摘要：本文旨在探讨初中生法治观念的培养与教育，通过对相关理论和实践的分析，总结出有效的教育策略。文章通过梳理法治概念，明确初中生法治观念的内涵。本文分析了影响初中生法治观念形成的因素，包括家庭、学校和社会等多方面因素。在此基础上，提出了一系列培养初中生法治观念的具体方法，涵盖了课堂教学、社会实践和家庭教育等多个层面。

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简介：摘要“审美教育”,是传递审美知识,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育活动。它也属于情感教育,包括感性教育、趣味教育和人格教育。语文是一门集思想性、艺术性、知识性和人文性等为一体的学科,包含着丰富的审美因素,揭示了五彩纷繁的美好世界。爱美之心,人皆有之。在小学语文教学中,要针对学生的年龄特点和心理特征,精心挖掘教材中的美,引导学生品味和欣赏,让学生感受美的熏陶,增强美的享受,提高审美观点,进一步促进全面的素质教育。

简介：摘要随着新课改进程的不断推进，其在教育领域也取得了一定的进展。在此背景下，每位教师更应该充分实践改革，从根本入手，努力提升学生的语文素养，特别是人文素养。而随着时代的不断发展以及新课改进程的不断深化，审美教育在语文教育中的作用也日益突显，因此，每位小学语文教师都要在小学语文教学中科学有效地渗透审美教育，从而努力提升学生的审美水平，进而提升学生的科学文化素养以及人文素养。

简介：当前素质教育已经成为普遍关注的热点,这是因为素质教育关系到千家万户亿万人民受教育的权利和机会,它不仅要适应今天的现代化进程,更要把握和服务于动态发展的未来和明天。然而把教育的着眼点和切入点真正转移到“素质教育”上来,还面临着应试教育的严重影响和扫盲任务的严峻现实等一系列难题,如何迎接知识经济时代的挑战,是一项值得我们深思与探索的问题。

简介：将素质教育落实到各学科教育中进行具体研究，是实现从“应试教育”向素质教育转变的重要保证。文章中，作者以现代教育理论为指导，从不同侧面对素质教育观下的英语教育特征、要素和策略作了探讨。

简介：本文从转变教育思想和教育观念出发，就高校人才培养目标的定位、人才培养模式的改革，教学内容和教学方法的改革等方面进行了探讨，提出了一些建设性意见。

简介：摘要：随着信息技术的发展和应用，智能教学环境已成为现在学校的一种新型教学模式。它可以根据不同的教学目标和内容，为教师和学生提供个性化、智能化、互动性的教学支持和服务。在信息技术背景下，如何有效地利用信息技术与小学数学几何图形教学相结合，培养小学生的几何空间观念，是一个值得探讨的问题。本文以小学数学几何图形教学为例，探讨了信息技术支持下培养小学生几何空间观念能力的具体策略，供广大数学工作者参考。

简介：上海市教委为推进初中入学办法的改革,决定于1996年夏秋季起在静安、闸北、卢湾、浦东新区、嘉定、松江、青浦、奉贤、南汇、金山、崇明等5区6县率先实行学生全部就近对口入初中。在这5区6县内,小学五年级升级考试,将由学校根据教学大纲自行命题、组织考试,凡达到升级标准的学生,按一

简介：朱开轩强调对社会力量办学实行积极鼓励、正确引导的方针国家教委副主任朱开轩,在首次全国成人高等教育工作会议上,就关于社会力量办学和关于学历文凭与质量等问题强调指出,对社会力量办学应继续实行积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理的方针,鼓励社会力量以办职业技术教育、社会文化生活教育、基础教育、继续教育和助学性质的高等教育为主,面向学校所在地区招生,切切实实地为地方经济、杜会发展服务。今后,申请举办中等层次以下的和各类非学历性质的学校要进一步简化审批手续,委托地方教育行政部门根据当地需求情况负责审批和管理。

简介：国家教委副主任柳斌强调严禁乱拉学生“公差”柳斌最近就社会上拉中小学生参加各种活动的问题发表谈话时强调,要维护学校正常的教学秩序,严禁乱拉学生“公差”。柳斌指出,当前有些地方的机关、团体、企事业单位,甚至个人随意拉中小学生停课参加各种活动,严重地影响了学生的正常学习,加重了学生的负担,对此,各地教育部门要予以高度重视。柳斌说,各地应注意把按计划、有组织地开展社会实践活动,与随意拉学生的“公差”,叫他们参加与教育无关的各种活动,影响他们正常学习的做法严格区分开来。柳斌强调指出,任何组织和个人不得扰乱学校的教学秩序。各地教育行政部门要严格按照有关法律、法规的规定办事,绝对不容许任何单位(包括党政机关在内)和个人随意拉学生参加各种活动。如有特殊原因,确需组织中小学生停课参加某项活动

简介：劳动是学校教育中的重要组成部分，尤其是随着教育改革的不断深入，素质教育的不断推进，劳动技术教学也被摆上了应有的位置。但是，在中小学中，极大部分学生对劳动观念认识不足，劳动时情绪低落，怕苦怕累的思想严重。那么，教育者如何在教学中进行劳动观念教育，改变这种不良倾向，从而在劳动技术课的教学中更好地实施素质教育呢？

简介：成人教育是一项产业,成人培训要坚持“按需施教”的原则,一定程度上可借鉴“点菜式”的运作策略。要尊重成人教育的经济价值,要算投入产出账。在培养目标上应特别注重创造性、复合性人才的培养。单纯把教育对象局限在基础教育市场上是不完整的,应向其他社会领域扩展和延伸。