简介：四十年教研耕耘半世纪编纂厚积大师智慧岂能错过期刊平台助你成长有人说'他是上帝派来搞数学教育的',你知道这说的是谁吗?对,是罗增儒教授。你知道众多高级、特级数学教师见到罗教授说的第一句话是什么吗?会不约而同的说:'我是看着您的文章成长的,我是读着您的书成长的。'《中学数学教学参考》编辑部与江苏省华罗庚中学将联合举办'核心素养背景下数学教师专业发展'高级研修班。本次活动由我国数学教育研究专家罗增儒教授主讲,既继承历年'解题教学高级研讨班'的老传统,又结合核心素养教学的新形势,重点在于提高教师胜任力、占领专业制高点。内容将充分关

简介：摘要：在现阶段中学教育开展的过程中，教师应当不断增强自己的专业素养才能够更好地满足现阶段教育发展的需求。但是，很多教师在教学过程中缺乏创新精神以及教学主动性，没有充分利用现阶段的信息化教学资源，因此难以保证教学内容和效率，出现教学与实际脱轨的问题。因此，学校就需要不断提高数学教师的专业素养以及数学教学水平。本文主要对教育信息化的内涵进行论述，并探究具体的教师专业素养提高对策。

简介：摘要：随着信息化社会的发展，各行各业都在结合自身需要进行信息化改变，教育行业也是如此，迎合教育信息化转变的风向优势，对小学数学进行教学优化改进非常可行。教师职业素养高低与教学质量息息相关，在信息化教育背景促进作用下，敦促小学数学教师提升自身专业素养势在必行。鉴于此，文章从现阶段小学数学教师专业素养培养情况入手进行分析，结合教学需求对教师专业素养培养提出针对性的发展建议，借此为新教育背景下师资力量提升提供助力。

简介：教师是教育的基础,教师素质的高低决定着教育改革的成败.基于《教师专业标准（试行）》,结合教师素质结构现状和学科特点从师爱、师责、师风入手具体研究和探析小学数学教师应具有的教育教理念与师德;结合学科教育教学特点与小学生的身心发展规律,提出小学数学教师应具备的专业知识和专业能力.

简介：<正>教育的发展很大程度上取决于教师队伍水平能力的高低。为适应社会经济和教育发展的需要,适应课程改革对教师提出的要求,教师必须保持积极进取的心态,在学科专业上用心积累,不断地反思教

简介：摘要：通过名师工作室的视角，形成老师专业发展共同体，一方面可以提升老师的综合素养，推动其学科素养的有效提高；一方面，可以革新老师的研修机制，提高其实效性，更关键的是能够创造优秀的老师间的交流环境，达到双方共赢。基于此，在实践中需要注重名师的地位、充分发挥名师功能，在健全专业体系的同时，需要建立学科研修与名师协同培养的模式，把先进信息技术运用于平台构建之中，推动名师之间的可持续化发展。本章通过名师工作室的方式，讨论名师学科实践共同体建设的方法。

简介：数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，是集分析、综合、概括、类比、归纳、推理等多种能力为一体的学科。对我们农村小学生来说。他们的生活经验和理解能力还是有限的．学好小学数学必须要借助大量的直观素材和物象。无疑“农远工程”给我们农村学校提供了这方面的优质条件。我们的农村小学数学教师，如何用好这一教育资源，借助现代教育技术．更新教学手段．提高数学教学专业水平，已成为当前农村小学数学课堂教学的改革趋势。在以“农远工程”为契机的背景下．我们要如何促进农村小学数学教师的专业成长呢？

简介：新课程对中学数学教师专业知识结构提出了新的要求，本文采用问卷调查和访谈等方法，对我国部分地区的中学数学教师专业知识需求进行了调查。结果表明：青年教师对实践性知识和条件性知识需求较高，中年教师对条件性知识和本体性知识需求较高，老年教师对条件性知识有新的需求。应加强对数学教师各个环节的培训：在教师培训中，应加大教育理论知识的培训力度；根据不同教龄教师对专业知识的需求，确定培训内容，建立多样化的培训方式；建立高校与社会互动、培训者和被培训者互动的培训模式。

简介：摘要:作为在小学阶段数学教学这门重点科目中的关键性人物，教师在日常的数学教学当中，不仅需要对学生进行日常的知识灌输以及帮助学生自身的综合素质进行整体上的培养。同时，教师自身也需要在此过程当中，对于教师自身在教学过程中的学科素养以及专业素养不断地进行深化巩固以及教学上的不断创新。在符合新时代教学发展趋势的同时，不断的完善自身教学模式以及数学学科上的专业素养，从而可以更好的在小学数学的教学过程中带领学生一起进步。

简介：摘要：在塑造高中数学教师的专业能力时，首先需要对专业能力的构成要件进行分析。笔者认为，需要在动态视角下认识专业能力的构成要件。由于高中新课程改革指导了高中数学教师专业能力塑造的方向，而新课程改革与高中数学教学生态、教学现状相互影响，因此，可以结合各个方面，对高中数学教师的专业能力进行分层理解，笔者认为，可以从高中数学教师的基础性专业能力及适应性专业能力两个层面来展开分析。前者位于专业能力构成的基座，后者是上层建筑，两者叠加形成了金字塔状。

简介：

简介：摘要：STEM时代，我们能教给孩子什么？作为小学数学教师，又该储备哪些知识和素养呢？数学Mathematics是STEM的主力学科之一，对于STEM课程来说数学也是一门非常重要的工具学科。本文以《设计桥梁》课程为例，阐述小学数学教师，一名跨学科的教育工作者，应如何有效地设计、实施与引导跨学科学习，如何去适应这个时代的教学，提高课堂学习效率，提升孩子们的学习能力等。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学数学教师专业发展与教学效果的关联性。通过分析相关研究成果和实证研究，研究结果显示小学数学教师的专业发展与其教学效果之间存在正向关联，并提出了促进教师专业发展和提升教学效果的策略和方法。

简介：摘 要：在素质教育的深入推进下，陈旧的教育理念和教学方法越来越不能满足时代发展的需要，要使高中数学教师在课堂上运用更加先进的教学方法，才能更好地提升课堂的教学效果和教学质量。在高中数学的教学过程中，教师们一定要把对学生的自主思维和创造性的培养给予很大的关注，让学生对数学的热情和好奇心得到最大限度的发挥，使学生的数学学习得到更好的发展，为以后的数学学习奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要：乡村小学数学教师专业成长是乡村教师队伍建设的重要内容，在当前新课改背景下，教师专业化发展是教师专业成长的主要方向。名师课堂作为一种高效的教研活动，能够促进乡村小学数学教师专业成长，本文通过分析名师课堂的特点和在提升乡村小学数学教师专业成长中的作用，提出了通过名师课堂助力乡村小学数学教师专业成长的策略。

简介：小学数学教师“论文写作”是其专业成长的重要路径，通过论文写作一方面拓展自己的认知面，另一方面促其不断反思教学历程。在现状调研中，发现一线数学教师在选择研究问题时有大、空、泛的现象发生，在运用研究方法时经验总结多而实证研究少，在论文建构时，逻辑性不强、用词用语不规范。为此，要强化问题意识与研究规范，形成良好的选题意识与论文建构方法，从一个新的视角提升专业发展水平。

简介：摘要：数学课程是其他学科的基础，也是对小学生思维逻辑训练的开始。小学数学教师专业素养对教师工作的开展和学生个人发展都是有着重要意义。所以在小学数学教师专业素养提升的基础上，分析当前小学数学教师的专业素养的发展状况，提出促进专业素养提升的具体方法。

简介：摘 要：数学课程是学生学习其他课程的基础，也是对学生的思维逻辑进行专业启蒙训练的重要学科。小学数学教师的专业素养对教学工作的开展和学生个人发展都具有重要意义。由此，本文在阐述小学数学教师专业素养提升必要性的基础上，提出了促进专业素养提升的具体策略。

简介：摘要数学教师的专业素养是教学中很重要的组成部分，需要教师认真地学习，不断地进步，达到很高的境界。