简介：

简介：

简介：〔摘要〕针对初中语文教学效率低下的现状，如何把学生领入神奇美妙的语文世界，让学生自主、合作、探究地学习，提高语文素养？本文简要提出了几点提高语文教学效率的策略一是教师转变观念，营造初中语文课堂和谐氛围；二是激发学生的学习兴趣；三是培养学生自主学习的能力；四是利用多媒体辅助教学，提高课堂效益。

简介：

简介：

简介：抓住重点词句对学生进行引导,课中通过自主、合作和探究,在老师的引导下,解决重点问题,实现教学目标。在信息化快速发展的时代,掌握知识的多少不是最重要的,如何掌握知识才是最重要的。基础教育的根本任务是既要向学生传授知识,又要培养学生掌握学习的方法。

简介：

简介：

简介：【 摘要】 在小学 数学教学中如何顺利开展自主、合作、探究学习呢 ?一、 合理组建合作学习小组； 二、 把握好合作探究时机； 三、 教师要及时调控； 四、 教师要适时指导； 五、 教师要适时引导； 六、 教师要适时引导； 七、 教师对合作学习进行评价。

简介：在传统的数学教学中,学生的学习方式以＂模仿、记忆＂为主,因其有诸多弊端存在,新课程提出了＂自主、合作、探究＂的学习方式。＂自主、合作、探究＂不是对＂模仿、记忆＂的替代,而是对学生学习方式的丰富和发展。

简介：摘 要:初中物理作为初中生向高中物理的一个重要基础阶段，其对于学生的重要性就好比说话对于语文的重要性一样。本文中就根据初中物理教学过程中遇到的问题以及在课堂中如何帮助学生自主合作探究学习来进行分析，通过让学生自主选择合作的方式来进行物理学科的教学，进而提升教育效果。通过调整教学方法，提出了教师在教学过程当中应当怎样设立教学目标以及在教学当中如何将教学资源更好地传递给学生，以此来为初中物理教学教育提供借鉴。

简介：摘要21世纪的人类社会是信息时代的学习型、创新型社会，新的基础教育改革与新课程标准明确提出了人才的可持续发展战略，对学生的英语自主学习和合作学习能力也就有了更高的要求。而目前长期以来许多英语教师特别是广大农村教师依然是在沿用传统的英语教学模式，学生的主题地位未能得到充分体现，作为学生学习英语的主阵地课堂也是枯燥乏味。英语教学要走出应试教育的误区，英语教师必须充分调动和发挥学生学习的积极性，努力培养学生的自主学习意识和合作学习能力。

简介：《数学课程标准》中提出“有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”因此,“学会学习、学会交流、学会合作”这一时代最强音,明确地告诉我们当今的

简介：摘要：随着新课标深入推进发展，“自主、合作、探究”学习模式已经逐渐被越来越多的小学语文教师所认可。合作学习能够营造积极和谐的教学气氛，调动学生参与积极性，培养学生领导能力。因此，在小学语文教学过程中，教师应广泛应用小组合作教学模式，带领学生展开小组讨论交流，继而提高学生自身综合素养。

简介：传统的美术课强调学科中心，脱离学生的生活经验，“满堂灌”的现象较普遍，在一定程度上抑制了学生的学习兴趣，束缚了学生个性的发展，也不利于学生美术素质的提高。新的美术课程标准要求美术课程在内容上贴近学生生活经验，并改革教学方式尤其是学习方式，激发学生积极的情感体验，使学生调动起学习的积极性，开发主体潜能，发展美术素质和审美能力。“自主探究·合作互动”学习方式正是为了实现这一目的而建构的。

简介：摘要：教师在小学语文教学过程中，在提高学习成绩的同时，更要重点培养学生的自主合作探究学习的习惯，形成一个好的学习语文的习惯。合作探究学习对于小学生的合作和团队协作能力是非常重要的。所以以后教师无论是在讲课、阅读还是在写作过程中，合作性学习都能发挥积极的作用。本篇就如何培养小学语文自主合作探究学习在小学语文教学过程中的重要性展开论述，探讨合作探究带给我们的魅力。

简介：摘要：新课的政策在不断的发展和落地，小学数学学科的教育也开始受到人们的广泛关注，如何让学生在课堂学习的时候能够更加高效，已然成为当下教师课堂教学的重点和关键。刺激学生进行自主学习，并让学生在学习的过程中产生合作的意识和团队协作的能力，是当下教师的教育重点和核心，可以显著提升小学生的数学学习效能，从而不断实现学生对数学学科学习的兴趣和主动性，最终达成新课改政策的要求。

简介：自主、合作、探究是对传统语文教学重接受轻探究、重认识轻体验的接受性学习方式的扬弃。这一理念强调了学习和发展的主体是学生,学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重,调动了每个学生的参与意识和学习积极性,一定程度上促进了学生学习方式的转变,给语文课堂面貌带来了生机。

简介：在语文课堂教学中学生是主体，培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。在《小学语文课程标准》里明确指出：语文课程必须充分激发小学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文结合笔者多年的教学实践，探讨在课堂上如何培养学生的自主学习能力。

简介：【摘要】《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”本文从两方面论述，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。