简介：西部地区高校如何发展中外合作办学,引进优质教育资源,正在成为研究的热点。通过统计法、比较法和文本分析法,对云南省和陕西省高等教育中外合作办学进行研究,发现中外合作办学布局不均衡,中方合作者多集中于重点高校,外方合作者则主要来自欧美发达国家,且存在专业结构单一等问题。为推动西部地区中外合作办学持续稳定发展,需要逐步拓宽办学主体,挖掘发展潜力;坚持循序渐进,推动科学发展;优化专业结构,满足社会需求;面向＂一带一路＂,融入国家战略。

简介：通过对重庆市中小学德育现状的调查分析,可以透视整个西部地区中小学德育发展概况和改革方略.重庆市中小学德育存在的问题主要有德育开展力度不够,德育内容缺乏多样性、针对性,德育方法与形式陈旧、单一,德育效果不明显等问题,应从观念层面、制度层面、实践层面等进行改革,以推动重庆市乃至整个西部地区中小学德育的发展.

简介：

简介：农村中小学布局调整的具体方式就是撤点并校，把一些教学质量差、生源不足的教学点撤并到中心学校，扩大学校规模，并集中资金、校舍、教师以及教学仪器、图书资料等资源，改善这些学校的教学条件和教育质量。

简介：<正>西部开发,教育先行。我们用陶行知教育思想来引领教育的改革和发展。我们用行动验证培训的预期效果——陶行知教育思想的先见与伟大。时代呼唤陶行知,西部贫困地区教育需要陶行知教育思想!由香港乐施会项目资助,贵州黔东南州教育局主办、黔东南民族师专承办的贫困县乡村学校校长、教师及州级骨干教师培训班于8月3日至6日在凯里师专举行。由香港乐施会贵州办公室戴民先生搭桥,由汤翠英组织,首次组建了民间西部开发行知思想和实践讲师团,主要成员有南京浦口行知小学校长杨瑞请,无锡东林小学书记陈茜,无锡金星中学教科室主任王培,南京明德教育研究所外联部主任许静,山东临沂双月园学

简介：<正>位于我国西南西北的云、贵、川、藏、陕、甘、宁、青、新等西部九省区,拥有2亿多人口(约占全国总人口的23％)和500多万平方公里土地(约占全国总面积的55％),自然资源十分丰富。对其开发利用,在我国社会经济发展计划中具有十分重要的战略意义。西部地区是我国少数民族的主要聚集区,在这里居住着50个以上的兄弟民族,占全国少数民族种类的90％以上。拥有人口近5千万,约占全国少数民族入口总数的66％,占西部九省区人口总数

简介：根据《中国教育统计年鉴·2011》中提供的数据计算出西部（内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏）十二个地区在小学师校比、师班比、生师比等及其他各方面比例。结果表明：西部地区小学整体上普遍存在教师数量不足、专任教师学历层次偏低问题，各地区师资配置不均衡，无论在女性教师比例、师校比、师班比、学历、职称、生师比等方面都存在明显差异，不利于西部教育的整体发展。

简介：十九世纪五十年代,沙皇俄国对我国进行了一系列的侵略活动。1858年,它强迫清朝政府签订了不平等的《中俄瑷珲条约》,霸占了黑龙江以北,外兴安岭以南六十多万平方公里的中国领土。1860年,沙俄乘英法联军攻占北京,以威胁手段迫使清政府签订不平等的《中俄北京条约》,把乌苏里江以东约四十万平方公里的中国领土强行划归俄

简介：通过对贵州省5所不同层次高校的实证调研，发掘作用于大学生创业意愿的内在因素。研究表明：学科门类、干部经历、生源地、家庭经济水平等变量对大学生创业意愿有显著作用；在控制了其他变量作用的情况下，高校创业教育对大学生的创业意愿有显著影响；不同学科门类背景下，创业教育对于文科生的创业意愿作用显著，对于理工科学生创业意愿的影响不显著。

简介：西部民族地区，由于思想观念落后、农民素质不高、经济发展滞后且不平衡，给民族地区建设社会主义新农村造成诸多困难，不同程度地影响了新农村建设的进程和效果。因此了解民族地区新农村建设的难点问题，寻找有效解决的途径和措施，是加快民族地区新农村建设步伐、取得实效的保障。

简介：我国西部民族地区农村反贫困进程漫长、曲折：从“输血式反贫困”到“造血式反贫困”，实现了反贫困由表面到根本的思维转向；从“外延式反贫困”到“内涵式反贫困”，实现了由数量到质量的策略转型；从“粗放式反贫困”到“集约式反贫困”，实现了重外在就业机会到重内在就业能力的认识转化；从“开发式反贫困”到“参与式反贫困”，实现了从注重人之外的因素到注重人的因素的方式转变。其中的经验和教训，是人类反贫困的巨大财富，对其他国家和地区反贫困步伐的加快、反贫困效果的提升．有积极的借鉴意义。

简介：中等职业教育是实施西部农村劳动力转移，农村实用人才的培训工程。但是从学生数量规模看，西部地区中等职业教育滞后于东部地区和全国平均水平；滞后于西部地区普通高中的发展；同时在西部省际间发展也不均衡。西部各级政府应该把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，采取有效的措施，推动职业教育健康持续发展。

简介：以西部地区财经类院校为例,采用问卷调查的定量研究方法,对不同民族的本科大学生的创业知识、创业意愿、创业态度、创业能力、创业环境和创业阻力进行比较研究。调查发现,不同民族的本科大学生在创业知识、创业环境和创业阻力上有差异。高校和政府应通过有针对性地正确引导大学生创业意向、提升大学生创业能力,制定专项政策帮扶民族大学生等方法促进大学生就业和创业。

简介：在社会主义新农村建设发展中,职业教育的办学发展有助于培养新型职业农民,从而促进新农村建设及发展。重点分析西部农村地区的职业教育办学模式,以促进西部农村地区的新型职业农民培养与西部农村地区的建设发展。

简介：旅游业的发展对西部民族地区经济结构带来了较大的影响,改变着西部民族地区经济发展的格局。从总体来看,西部民族地区入境旅游发展分布并不平衡。无论是入境旅游人数还是入境旅游收入,云南均位于西部民族地区之首,其次是广西,接下来是内蒙古。从入境游客的旅游兴趣来看,入境游客对西部的资源兴趣主要集中在山水风光,占52.5%,最低的为海滩。从入境旅游需求增长来看,可将西部民族地区划分为高速增长、平稳增长和低速增长三个层次。未来一段时间,西部民族地区入境旅游空间格局将趋于平衡,旅游安全任重道远,还会受到金融危机阴霾的影响,进一步发展的有力支撑来自于国家和地方重大政策决策的实施与交通条件的改善。

简介：西部民族高师学生基础差，底子薄，缺乏必备的信息知识、信息能力、信息意识、信息态度和信息道德等信息素质。必须加强信息环境建设，开好信息技术课程和文献检索课，才能提高学生的信息素养，培养出服务西部的创新型人才。

简介：摘要：学校作为学生接受教育的主要场所，校园文化的建设也同样重要。高度文明健康与平安的校园会使学生受益一生，相反，恶劣的校园环境将会对学生的成长和心理健康都带来很大的负面影响。但近年来随着社会风气的转变，校园中也出现了一些不和谐的音符，校园欺凌现象在校园中横行。尤其是西部贫困地区，校园打架斗殴事件的频发引发了社会各界的广泛关注。本文主要针对中国西部贫困地区的校园欺凌现象进行了分析，并提出了相应的解决措施，希望能为相关方面的治理提供一些可参考的建议，共同构建文明和谐的校园文化环境，促进青少年的健康成长。

简介：统筹城乡发展，推动区域协调发展，是党的十七大提出的兴国理念。统筹城乡教育，推动区域教育均衡发展，已成为当前基础教育事业改革发展的主要任务和基本要求。作为西部区县，必须结合特殊的经济社会基础，以战略思维的眼光，科学定位，加大投入，不断完善，努力推进城乡教育统筹发展。

简介：运用外部性理论,分析了西部民族地区体育旅游在社会、环境、文化等方面的外部经济与不经济性表现,指出西部民族地区体育旅游外部不经济的根源在于利益主体的自利性、参与者的有限理性、制度安排及制度规范的有限性、西部地区的普遍贫困和西部体育旅游资源的极度脆弱性,并从社会舆论、行政措施、经济措施、法律措施、自主协商等角度提出了内化外部性的解决方案。

简介：高校档案信息化建设是高校信息化建设的重要组成部分。本文阐述了信息时代西部民族地区高校档案信息化建设的重要意义和目前存在的主要问题,并就西部民族地区高校档案信息化建设应采取的有效途径进行了系统的探讨和论述。