简介:【摘 要】中学处于教育的关键阶段,不仅是因为这一阶段学生已经跨越小学的启蒙与性格的初步形成,进入人格的完善以及价值观的成熟阶段,也因为这一阶段是学生成为一个遵循社会主义核心价值观的成年人之前的关键阶段。因此,这一阶段的教育对于学生的个人成长而言至关重要。本文以中学生为研究主体,将中学生人格分为以下四种:红色系、橙色系、绿色系以及蓝色系,研究针对不同人格相应的教育法策略,为促进中学生教育发展提供参考价值。
简介:摘要:《蒙台梭利教育法》课程是高师学前教育专业的专业选修课之一,尽管目标是掌握蒙台梭利教育的理论和实践课程,但目前的课程实施存在一些问题,如在技术层面优先考虑实践课程,片面模仿蒙台梭利教育的形式。因此,有必要加强对蒙台梭利教育理念的利用,加深对其教育原则的理解,并鼓励学生从学习和再学习到超越和发展蒙特梭利方法。由意大利教育家玛丽亚-蒙台梭利博士创立的蒙台梭利教育法,其精髓在于培养幼儿自发的学习和探索精神。蒙台梭利教室提供各种材料,以配合儿童的成长和发展的感觉。教学内容包括生命教育、敏感性教育、数学、语言教育以及科学和文化教育。
简介:摘要《职业教育法》从组织领导、教育设施、经费的保障、教师队伍建设、培训者与被培训者的权利与义务等方面对职业教育的方方面面提供了法律保障。本文将针对如何在医院实施教育法做一番探讨。