简介:课堂是老师“传道、授业、解惑”的场地,课堂是学生接受新知识,将学过的知识与新知识重新构建的最有效的渠道。课堂是体现学生自主学习、积极性、主动性以及探究能力、创新能力最有效的、最直接的、最快捷的平台。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要传授知识而且要提高学生智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要学生主动去学,特别是自学。我们应该注重课堂教学的有效性,通过探索初中数学课堂教学的规律性、科学性、优缺点、有效性等等通过精心的、合理的、科学的、准确的进行整合、调改.达到促进晕生进步与发展.柏半高教谋皆有效赦荤酌目的。
简介:摘要生态课堂是以人为本的课堂,是一种以学生为本,以学生的个性发展为第一任务的教学情境,是一种珍视“独立之精神、自由之思想”的教育氛围。要改变传统教学活动中课堂缺乏生气和乐趣这一现状,教师应构建生态课堂环境。生态课堂注重学生的自我发展、关注学生的潜能发展、立足学生的全面发展、弘扬学生的个性。在生态课堂教学环境中,能唤起学生求知的欲望,焕发学生的生命活力,使课堂充满乐趣。