简介:摘要因材施教的概念,早在我国春秋时期就已提出。就学生群体而言存在着个体差异,就学生个体而言,存在着自身差异,因此因材施教对于正处于各种观念形成期的小学生来说更是关键,本文结合自身经历分析了因材施教重要性和具体措施,希望对小学生的管理和教学提供一些思路。
简介:摘要:每个班级都有不同层次的学生,作为教育工作者,我们要落实因材施教,尤其是对班级暂差生。暂差生的成因是多方面的,有智力程度一类的素质因素,兴趣、动机、习惯一类的人格因素,学校、家庭、社会一类的环境因素,视力、听力、疾病一类的身体因素。本文主要从提高学习兴趣、培养学习方法、养成良好学习习惯等方面入手提出相应对策,做好暂差生的转化工作。
简介:内容摘要在课堂教学中,为了让每一个学生都能得到应有的提高和进步,从而体验到成功的乐趣。本人在多年的体育教学实践中,实施因材施教,分层教学。这一探索为实现体育教学面向全体学生,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的体育兴趣,真正促进学生身心和谐发展积累了一些经验,达到提高教学效率、培养兴趣、增强学生身体素质的目的。