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数学情境教学中的情境创设的原则

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摘要摘要数学情境教学的理论与实践的突破口是情境的创设，但它的基本着眼点却始终是学生身心的和谐发展。情感性、生活性、全体性、适度性、参与性、问题性的原则都能促进学生的全面发展。

DOI 0dpp5exod2/3925945

作者陈启凤

机构地区数学情境教学中的情境创设的原则

出处《科学教育家》 2009年3期

关键词数学情境创设原则

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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