简介：

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简介：摘要：剪纸艺术作为我国非物质文化遗产中的重要组成部分，蕴含着中华民族数千年来的传统文化与艺术精华，既能表现生活、美化生活，又能传播历史文化与审美知识，深受大众的喜爱并广为流传。对于美术教育来说，剪纸艺术也是一项非常有价值的教育资源，将丰富的剪纸艺术有效地融入美术教学，一方面能够充分发挥剪纸艺术在审美教育中的作用，另一方面还能够有效调动学生学习美术的兴趣，对于提高课堂教学效果具有非常重要的意义。课堂教育是文化知识传授的最佳场所，利用高校艺术教育来传承剪纸这一民间传统艺术，让学生系统的、深入的接受剪纸文化知识的学习，有利于增强学生对剪纸艺术的热爱，增进对民族文化的情感认同，并对剪纸艺术的传承与应用起到推动作用。

简介：摘要：素质教育在小学基础教学中方兴未艾，重新点明了美术教育对于学生审美观念、人文意识、情感价值培育重要性。而剪纸艺术的实践性和创造性是小学美术教学深化改革的重要手段，而融合了本地特色的“点染剪纸”让学生在纸上将刀刻与点染融为一体，不仅能够将本地传统美术文化传承和发扬，塑造学生的艺术审美和文化意识，还能够丰富教学形式锻造学生的实践技能。该文立足于向阳小学美术教学实践，剖析“点染”这一特色剪纸的教学方略。

简介：摘要：素质教育在小学基础教学中方兴未艾，重新点明了美术教育对于学生审美观念、人文意识、情感价值培育重要性。而剪纸艺术的实践性和创造性是小学美术教学深化改革的重要手段，而融合了本地特色的“点染剪纸”让学生在纸上将刀刻与点染融为一体，不仅能够将本地传统美术文化传承和发扬，塑造学生的艺术审美和文化意识，还能够丰富教学形式锻造学生的实践技能。该文立足于向阳小学美术教学实践，剖析“点染”这一特色剪纸的教学方略。

简介：摘要：剪纸是我国普及性较高的民间传统艺术，也是美术教育的重要组成部分。运用观察法、访谈法以及文献分析法对杭州市某幼儿园大班幼儿的剪纸能力进行调查与分析，发现大班幼儿剪纸能力受幼儿个体差异、性别差异，教师重视程度、指导策略及家长观念等因素的影响。为此，教师应选择适宜于大班幼儿能力的剪纸内容、丰富剪纸活动的指导方法；家长应增强对剪纸的重视程度，加强和幼儿园的合作等，多方面合力提高幼儿的剪纸能力，促进幼儿健康和谐发展。

简介：摘要：2020年新年伊始，新冠疫情突如其来。在教育部“停课不停学”的号召下，全国各地经历了一场由政府主导，学校为主体，全社会参与的在线教学实践。在疫情的影响下，教师如何通过网络工具克服空间距离、完成线上教学、保障教学效果成了大家关注和研究的问题。根据调查问卷，结合学生实际情况，我校把美术网课内容确定为提升学生剪纸创作能力的训练。剪纸作为一种镂空艺术，通过一把剪刀，一张纸表达生活的喜怒哀乐，给人以美的享受。本文主要探讨如何利用网课开展剪纸课程教学，提升我校学生剪纸创作能力，引导学生用剪刀创作出一幅幅包含深情的“战疫情”剪纸作品，宣传防疫知识，表达对抗疫一线工作人员的深深敬意，传递必胜的信心。

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简介：【摘要】:我国古老的民间艺术—剪纸，是劳动人民智慧的集结点，它不仅蕴含着中华民族的人文精神，也表现了劳动人民的审美情趣与喜好。动感剪纸就是在传统剪纸上创新出的新型剪纸，它是从平面走向了立体的艺术；它是从静止的走向动态的艺术；它是从单纯的欣赏装艺术品走向既是欣赏的艺术品又是可以玩的艺术品。孩子天性就是喜欢玩，而动感剪纸不仅可以欣赏还可以拿来玩，所以动感剪纸艺术活动也对儿童有着极强的吸引力，它以其独特的剪、抠、刻、折等技法和能动性、趣味性深受儿童的喜爱。在美术课堂中引入动感剪纸艺术，既对孩子创造力的发展，观察能力的培养，智力的提升等方面都很有帮助，而且还是对中国传统艺术的一种继承和发展，两全其美，何乐而不为呢？

简介：【摘要】小学美术教学中常常涉及到剪纸艺术。作为小学美术教师，应该引导小学生了解我国民间剪纸艺术有关的知识，并剖析教材中剪纸教学的内容，有效设计课堂教学，让学生学会一些剪纸的技艺。本文即围绕上述内容展开论述。

简介：摘要:现在全球化的步伐加快，大量的外来文化涌入，在一定程度上侵占了传统文化的传承。因此，我们要传承和发展我国的文化遗产，将我国的非物质文化遗产剪纸艺术引入小学美术课堂，让青少年能够重视我国传统文化学习，增强爱国意识。剪纸艺术在我国民间艺术中占据重要的地位，是我国优秀的非物质文化遗产，很多学校都开展非遗进校园学习项目，促进对非物质文化遗产的保护。剪纸艺术进入小学美术课堂，不仅能够有效地传承剪纸艺术，还能够让学生学习多样化的美术知识，培养学生的审美能力，创新能力，动手能力等。本文就从介绍剪纸艺术进入小学美术课堂的价值入手，分析小学美术剪纸教学中存在的问题，以及小学美术剪纸教学的创新措施。

简介：摘要：剪纸富有古朴独特的生命含义，以其淳朴的生命力成为民族群体沟通心灵情感的独特艺术形式。它以自身独有的象征方式去装点生活中许多重要的节日和习俗，成为中国非物质文化遗产申报的热点。教学是一种艺术，语文教学更是一种美的艺术，语文教学的审美性表现在形象美，语言美，结构美等方方面面，如果将剪纸的艺术性融合到小学低段语文教学中，激发课堂的审美活力，那一定有助于达到炉火纯青的教学效果。

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简介：摘要：山清水秀、人杰地灵，华夏东极，中国黑土湿地之都的双鸭山。曾是挹娄王国古都，中国满族的发祥地之一，不仅拥有最原始、最完整、最秀美的黑土湿地风光；洁净神奇的大界江；广阔无垠的万顷良田和大森林、大煤田；还要有独特的赫哲族风情，最便捷的对俄旅游通道。丰厚的文化遗产资源是黑龙江流域文明的具体呈现和北方独特的历史积淀，是当代黑龙江工匠传承文化历史和继承民族传统的实践成果。

简介：摘要：随着时代的发展和进步，我们国家经济得到了飞速的发展，在这个过程中，教育事业的发展也是非常好的。在这个大背景下，幼儿园阶段的教育活动也开始发展了多元化的变化。在幼儿园中会进行一定的教育活动来更好的挖掘幼儿创造力、表现力和动手能力，其中创意剪纸教育就是一项非常重要的教育活动。创意剪纸教育可以让教师帮助幼儿，利用手中的剪刀将一张平平无奇的纸张，变化的活灵活现，这是其他教育活动不能达到的。幼儿在进行剪纸活动的时候，可以更好的进行锻炼，身体的各个部分都可以得到运动，这个时候幼儿的思维也是非常活跃的。

简介：摘要：随着学生年龄的增加，学生的学习内容和学习压力越来越大，为了让学生能够在繁忙的学习生活中适当的放松自己，并利用课余的时间提高自己的动手能力和创新意识，教师可以在倡导学生在课间展开有益的活动。剪纸可以锻炼学生手脑结合的能力，又有益于学生了解传统的民间艺术，陶冶自己的情操，笔者以剪纸为例，针对如何让剪纸进校园更深入这个问题展开讨论。

简介：摘要：剪纸艺术是传统美学、哲学及民俗的结晶，民族特色及生命力极强。从剪纸艺术的发展历史可知，这种艺术是劳动人民为满足精神生活所创造，经过代代相传流传至今。剪纸艺术生存于传统文化土壤中，打破功利思想及价值观的约束，体现出最基本的精神品质，具有极其独特的风格特色。虽然许多艺术家都在不断研究剪纸文化，都在不断传承剪纸艺术，但是研究结果依然不理想，还需要不断传承与研究。本文将进一步研究剪纸艺术的风格特色及艺术价值。

简介：摘要：第一批国家级非物质文化遗产扩展项目名录，剪纸风格深受当地风土人情的影响，形成独树一帜的风格，并且品类繁多，题材丰富，很好的体现了社会变迁中烟台人民的审美趣味和生活方式，有着极高的研究价值和文化底蕴。这也与新课标中要求学生通过美术课程的学习感悟艺术文化的多样性，体会文化中蕴含丰富情感，并且慢慢形成对祖国传统文化的理解与热爱的价值观相一致。由此可见，选取剪纸中适合教学的内容来授课能为初中生的美术学习开拓新视野。

简介：摘要：