简介：摘要：小学阶段的学生正处在语文学习的初始阶段，是培养学生学习兴趣的重要时段，因此教师在教学过程中不仅要让学生有效掌握所学内容，还要通过课后巩固，使学生维持长期的学习热情，在实践性作业设计的过程中教师要结合小学语文教学的特征和小学生的身心发展规律进行作业设计，这样才能使实践性作业更好的促进学生的语文综合素质提升。

简介：摘要：在小学语文的知识教育中，为能够让小学生学习到丰富的语文知识，将课堂中教师传授的知识都掌握，小学语文教师应该开展实践性的作业，让学生在实践性作业的学习中提高语文学习的能力，同时把语文的知识点巩固。教师可以引导学生通过实践的手段完成作业，以此加深学生对语文知识的印象，让学生的语文知识储备变得更加的丰富。在此，我将对如何在小学语文的教育中展开实践性作业的教育展开研究讨论。

简介：摘要：随着新课改的实施，小学阶段的教育在不断发生变化，现阶段的教育不仅仅教会学生读书识字，还教会学生在生活实践中的全面素质发展。而小学语文作为小学教育中不可或缺的一门学科，综合性越来越强，教师在小学语文教育的过程中发现了一些值得思考和解决的问题，小学语文专业和综合性越来越强，这也要求教师在教学过程中需要注重实践性并且对教学方法进行创新。

简介：

简介：摘要：随着当今社会的不断进步与发展，各行各业对于新型人才的需求逐渐增多，而在我国以往的教育教学观念中，教师通常将学生的成绩作为评判学生好坏的标准，而对于学生的实际学习能力不断地忽视，造成学生的学习目的仅仅是为了应付考试，虽然通过大量的练习提高了学习成绩，但也同样丧失了诸多学科素养的养成。如今，构建小学数学高效课堂作为现阶段小学数学教师重要的教学任务，同样也是教学难题，对于小学数学教师而言，应当不断提高自身教学水平，总结教学经验，为构建小学数学高效课堂奠定基础。

简介：摘要：多年以来，语文教学一直是学校教学的重点学科，在新课程背景下，为了提高教学质量，教师的教学水平需要不断与时俱进，教师需要通过留作业的方式了解学生的学习情况，传统的作业对于现代小学生来说已经不太适应，教师需要对作业的布置形式、内容等进行创新，让学生能够自主学习，增加学生学习的乐趣。基于此，对小学语文实践性作业进行研究，仅供参考。

简介：摘要：小学高段语文教学时，为保证作业教育导引的可行性，教师需探索实践性作业设计路径，遵循层次化、趣味性、开放性设计理念，保证实践性作业教学方案执行的可行性与实际效果。笔者就小学高段语文实践性作业的探索分析。

简介：摘要：教师要采取多种形式，引导学生去细心观察、用心感受家庭中让学生动情的东西；教师可以引导学生通过观察、调查、参观、访问等方式让学生关注本地的自然风光、文物古迹、风俗民情和国内外的重要事件等……在活生生的生活世界中提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人生的意义；教学中教师应善于启发、诱导学生多思考，多质疑，以疑启思，提高思维的变通性，应充分运用“变式”，对同一问题、同一事物，从不同角度、用不同方法，进行全方位的思考和揭示，使其思维产生矛盾，意见纷呈，这时，教师要放开，让学生各抒已见，使学生置身于思考探索的气氛中。

简介：摘要：解决问题的环节一直以来都是数学教学的重中之重。如何让孩子们掌握解决问题的教学知识点成为了当前小学数学老师们的教学难题。运用实践性作业，可以将解决问题与实际生活相联系，通过让学生动手操作，达到解决生活中的实际问题与学习数学同步进行的效果。基于此，本文结合笔者多年从事低年级数学教学的经验，从趣味性、自主性、互动性、生活化几个方面，通过举例分析详细探讨了低年级数学实践性作业的设计思路，希望与同行进行探讨。

简介：摘要：小学英语的教学，是一个双向的过程。而为了在一定程度上检验基础知识的教习效果并为教师裨补阙漏提供良好指引，本文从作业设计的基本属性和最终目的出发，在阐明小学英语教学问题的基础上就作业设计与实施提出切实建议。

简介：摘要：随着素质教育理念的提出和新课程改革的推进，完成学生核心素养的培育已经成为教育事业的目标，核心素养的目的是将学生培养成为“全方面发展的人”，将为学生终身的发展奠定坚实的基础。语文作为小学教育阶段必不可少的学科，在培养学生文学素养及强化语言能力方面起着举足轻重的作用，因此为了响应新课改的教学目标，教师及学校方面应该重视提升语文课堂的教学效果，重视语文作业的设计，尤其应落实实践性作业的有效实施，不断强化小学生的理论知识及实践能力，同时促进其语文学科素养的培育。

简介：摘要：《幼儿卫生学》作为中职学校学前教育专业的一门重要学科，这门学科主要是为学生将来从事幼儿教育提供专业技能，具有着较强的学科特点。职业院校要结合学校自身条件，结合本校的专业特色，突出《幼儿卫生学》中的实践性教学，把学科和生活实践相连接，让理论知识充分的在幼儿生活中发挥作用，并激发中职学生的学习兴趣和实践技能，提高学生运用专业知识解决幼儿教学中的实际问题，才能更好地满足当代社会对幼儿教师的需求。

简介：摘 要：初中作文是语文教学的题中要意，也是语文教育工作者研究与实践的课题。在初中作文教学中，教师要将有效性放在突出位置上，并以新课标理念武装自己，对学生进行“有滋有味”的写作教学，引导他们在习作时学会读写结合，联系生活，多维评价，培养独立思考的能力，写出“滋味”浓郁、生动有趣的作文，不断提高自己的写作水平。

简介：摘要：近年来我国的教育改革不断完善，许多学科都发生了巨大的变化，而作为小学阶段关键科目，数学对于小学生来说即简单又复杂，因为小学阶段小学生自主学习能力和自我反思能力较弱，很容易导致跟不上趟的情况发生。而作业则能充分的改变这一问题，但是如果数学作业设计的不合常理，那么效果则会大大降低，因此需要小学数学教师在作业设计上充分体现实践性和关联性，让小学生通过做作业强化数学知识。本文中笔者针对小学数学实践性作业设计的依据和实施策略进行研究。

简介：摘 要：目前，我国在向前发展的进程中，除了追求硬实力的稳步前进，也注重自身软实力的发展提高。我国对教育的重要作用越来越重视，尤其注重道德教育的开展。教育工作者要进一步注重道德教育的发展，积极引导学生在学习生涯中树立正确的道德观。

简介：摘要： 随着社会的不断发展和进步，我国的互联网的发展也有了很大的突破，人们的生活与互联网不可分割。而现今，与互联网相关的专业技术性人才较少，我国目前对 Web 前端编程人才的需要也在不断的增加，因此中职教师要加大对学生的培养，为互联网的发展提供人才。然而，现阶段的教学模式不适合学生的发展状况，教师应该及时改变教学策略，让学生主动加入到课堂中，提高学生的学习效率和教师的教学效率，努力为社会提供人才。

简介：摘要：现在数学中的实践性学习作业指的也就是如何让小学生通过学习作业的各种形式,去深入理解现在课堂上我们接触的一些数学在我们日常生活工作中的实际运用。以数学实践性为数学行为方式特征的传统数学,渗透到数学生活的各个方方面面,这种数学实践性也为师与学生之间架起了学习数学与实际生活的一座桥梁。数学课程实践性练习作业教学设计在我国小学数学课程教学中非常重要,因为它不仅能够真正帮助培养小学生真正养成独立的数学工作思维能力和生活习惯,发展小学生综合智力,充分调动小学生的自主创新能力。小学数学学科实践性练习作业的设计主题应该以数学贴近生活,富有教学趣味性,追求教学创新性为设计宗旨。 关键词：小学数学；实践性作业 前言： 所谓开展课堂上的实践性教学活动作业,就是教师必须要充分的发挥利用自己的教育主观能动性素质来积极帮助全体学生将自己学到的教育理论知识充分应用于课堂实践之中。教师给小学生合理布置作业,不再需要拘泥于以往的各种书面形式,而采用更多的形式是以具有实践性质的活动形式为主。教师在实际的课堂教学活动当中一定要充分运用一些科学的理论引导方法使广大学生自觉的真正掌握一些系统的基础数学知识,给广大学生量身制造各种各样的生活实践性教学活动比如作业,让广大学生真正能够在切实的生活实际中真正知道系统数学知识学习的实际用处。教师一定要根据具体的课堂教学任务目标和各门课程教学大纲要求来合理制定课堂教学目标任务,符合每个学生的具体认知心理基础和课堂学习行为特点,让全体学生尽快养成良好的课堂学习行为习惯。 一、生活性是实践性数学作业的基本点 我国虽然已经开始提倡了多年的应试素质教育,但是实际上依然以采取应试素质教育方式为主。长期以来,数学学习给很多人一直留下一种枯燥的刻板认识印象,好像一个数学家的学习就是在一个黑板上面好像打了发条似的进行演算,对于一个数字的正确处理就是计算,好像严重使它脱离了日常生活中的实际。但是事实上,数学一旦完全脱离到了社会生活实践,就可能会形成给学生人一种非常枯燥乏味的教学感觉,这样的一种感觉就会使许多学生难以及时产生一种学习数的兴趣,久而久之就可能会导致使许多学生感到厌倦,在学生心理上就就会产生一种对社会数学实践学习的强烈抗拒,教师在理论教学上,学生在实践学习上,从这两个侧方面面来看似乎都和我们的日常生活相距甚远。其实,生活处处皆需要数学,数学一直贯穿着我们的日常生活,从各种商品的低价买卖,到人的距离、时间等,这些都非常离不开学习数学。那么数学的暑期实践性学习作业就因此显得十分重要,尤其特别是对于处在小学四年阶段的多数学生来说,正是一个时期培养对学生数学实践学习的浓厚兴趣的重要阶段,如果在这个关键阶段对高中学生学习有了积极的教育引导,这对每个学生在今后的高中数学本科学习生活中都无疑是大有裨益的。众所周知,数学在学校升学考试中一直占有非常大的参考分值,也可说是最容易直接拉开学生差距的一门科目,如果一个学生在进入小学一年阶段就已经失去了对基础数学的深入学习和感兴趣,这无疑就已经相当于学生输与赢在了一个起跑线上。 二、趣味性是实践性数学作业的兴奋点 在广大学生们的心目中,数学老师应该宗给每个人一种严谨、守旧、刻板的传统印象。数学知识虽然确实枯燥但是这与长期以来的传统教学方式也非常有关。布置学科数学预习作业是我校学科素质教育工作流程中一个重要的组成环节,是我校学科德育教学的有机组成部分。数学教师在每堂数学课后及时布置新生相应的数学作业,使班级学生对以前课堂上的内容知识进行及时巩固和记忆消化,向数学教师展示进行新生学习进展情况的及时性和反馈,便于数学老师及时整改解决定了难题。课后数学作业不仅是数学课堂的重要延伸,也是课堂师生互动交流的重要表现手段之一。但是却也有很多数学教师只是把考生布置物理作业学习看作一种提高考生学习成绩的必要学习手段,而完全忽视了布置数学作业学习的这种趣味性。小学教育阶段的少年学生的兴奋心理发展年龄特殊,学生们在学习过程中的兴奋心理水平降低是提高学习工作效率的重要组成保证。例如在统计教学时，老师可以根据学生的兴趣着手，让作业拥有趣味性。可以让学生在家统计父母都喜欢吃什么，自己与父母都喜欢吃的是什么等等。 三、创新性是实践性数学作业的着力点 在我国小学数学学科实践性学习作业的整体设计中,学生的身体头脑、眼睛、嘴巴等等诸多方面都已经得到了充分解放,赋予了小学生更多的自由,天性心理得到充分解放,智力潜能得到充分开发,学习的积极主动性也明显得到增强,数学实践能力的不断提高,对于促进学生的全面智力发展来说是相当有益的。作业的合理布置,是学校教师的专业教学指导思想与学生教学机智的完美体现,只有通过精心设计,仔细研究把握难易度的程度,不要只是为了能够让一个学生顺利完成一个任务而随意布置。作业的形式设计与学校课堂教学设计有着同等重要的指导作用。要彻底摆脱以往的名山题海考试战术,加强研究进行富有创新性的解题尝试,还首先应该保持遵循现代数学解题思维的高度开放性。老师可以让学生自由选择作业，例如在数个难度相等的作业中任意选择一个，如果将数个作业全部写完就会有相应的奖励。又或者可以布置自由答案，将一题多解的方式告诉孩子，让孩子根据自己所学进行答题，答题方式越多越好。这样一来，创新的模式不断的激励学生进行学习，从而强化学生的学习力。 结语： 总之,教师在数学课堂上不断进行基于数学课堂上的实践性大型作业的数学探索实际上也就是为了培养每个学生对于课堂数学知识的不断综合掌握运用,让每个学生自己能够在整个课堂上不断获得更大的知识进步,集中分散学生在整个课堂上的所有注意力,从而不断提升每个学生的课堂数学综合素养,并帮助数学教师不断提升课堂教学工作效率。 参考文献： 陈泉.小学低年级数学实践性作业的创意设计[J].数学大世界(中旬),2020(10):78. 李倩.小学数学实践性作业的设计[J].数学大世界(下旬),2020(06):69. 刘晶. 小学数学实践性作业设计研究[D].上海师范大学,2020.

简介：【摘要】高三是学生学习生涯的重要阶段，学生眼前的高考任务与其身心发展的阶段性特征的矛盾，容易造成他们焦虑、紧张、甚至恐慌的心态，此时，缓解学生不良情绪，激发学生潜力，争取更好的高考成绩，德育工作的有效性和针对性显得尤为重要。

简介：摘要：培养具备专业素养、专业能力优秀人才，是中专教师开展实践性教学基础任务。很多中专教师为了能够实现这一教学目标，教师在教学中积极开展社会实践活动，提升学生课堂参与度。本文从实践性教学重要性入手，紧紧围绕实践性教学重要特征展开阐述，针对中专教育中实践性教学的具体表现进行深入探讨。希望中专教师教学观念能够紧跟时代进步步伐，对实践性教学不断进行创新变革，为今后提升我国中专教育实践性教学效率提供重要帮助。

简介：摘要：阅读，既能够强化学生对生字词的认读能力，又能够深化学生对语文知识的记忆能力。在小学语文教学中，强化阅读教学的实践性和创新性，能够实现小学语文阅读教学质量、效果和效率的提高。基于此，本文将会对实践性和创新性的小学语文阅读教学策略展开研究，以此在学生高效学习效率的获得下，达到学生语文学习水平和阅读能力的提高。