简介：高校思想政治教育是我国大学生教育的重要环节之一。新形势下,高校应采取措施,切实提高思想政治教育的教学效果,以应对学生出现的思想问题。老子教育思想作为中国优秀的传统思想,对于高校思想政治教育有着积极的借鉴意义。文章主要从我国高校思想政治教育的教育理念、教育方法、教育内容三个方面来探讨其对老子教育思想的借鉴。

简介：本文以传统均衡分析对金融危机分析的不足为切入点,揭示了传统均衡分析方法的缺陷,阐释了哈耶克＂涌现秩序＂思想对传统均衡分析方法的冲击和挑战。首先,均衡分析的假设忽视了现实世界的复杂性;其次,均衡分析忽视了经济系统的持续跃迁性;最后,均衡分析忽视了个体主观性。而哈耶克的演化论观点跳出了均衡的讨论框架,提出应该从复杂系统的角度看待经济现象,重点关注自发秩序形成过程而非均衡结果,从而引发对旧有经济学研究方法的审视。本文还对哈耶克思想研究方法的具体化——模式预测进行了解读,并对在模式预测思想基础上发展起来的仿真科学进行了研究。

简介：摘要坚持以人为本，全面、和谐、可持续的科学发展，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，实现学生、教师、学校科学发展，责任重大。根据学校实际，我们积极探索实践，逐渐形成了适合我校的办学思想。

简介：摘要化学教学中，要科学地运用数型结合的思想，解决学生对微观领域的认知不足；借用分类讨论的思想，培养学生的思维能力；利用建模思想，使抽象的概念形象化，以此提高教学质量。

简介：叶圣陶先生是我国著名的文学家、教育家、出版家、编辑和语言学家，他的一生大半时间都致力于语文教育，对中国教育事业的发展贡献卓著。他的文学教育思想立足于语文教育思想，具有较强的体系性。他充分认识到文学教育的特殊性，强调培植欣赏文学能力的重要性，同时对于文学教育也提出了一些相当具有建设性的建议，对今天的中小学语文教育有着重要的启示意义。

简介：“做中学”教育思想源于美国实用主义教育家约翰·杜威。会计实务课程的最大特点就是实践操作性强，在会计实务课程中贯彻“做中学”教育思想才能更好地实现课程现理论与实践的有机结合。

简介：

简介：瓷器发展到宋代已臻完美，它宁静典雅、含蓄自然、清新质朴，如春水明月，绿云薄冰，引起了人们对美的无限遐想。我们既惊叹于宋瓷的完美，也要思考那隐藏于表象之下的精神世界，这是读懂宋瓷精神的钥匙。宋人郑樵在《通志》提出了“制器尚象”说，

简介：《论语》一书在内容上涉及很多,有处世之道、交友之道等多方面内容。通读全书,笔者对其中的教育问题,特别是孔子对其弟子的教育方式、教育内容很有感触,因为笔者本人也曾经在中学任教,比较重视师生关系的和谐发展。传统教育到了汉代已从百家争鸣的状态,逐步统一到以儒家为中心的系统中来,经学逐渐成为了治学的根本所在。

简介：苏轼生于北宋前期,是集作家、政治家、知识分子为一身的特殊人物。他融合了儒释道思想,在为人和作品方面都体现出了独特的魅力,赢得了后世的景仰、爱戴。

简介：十八大以来,习近平总书记不断提出生态文明建设的重要论述,深刻阐明了建设生态文明的重要意义。建设绿色湖南是湖南贯彻落实科学发展观,实现经济发展方式转变的重大战略选择。湖南在生态经济转变过程中存在着生态补偿机制体制不完善、生态价值观缺乏以及城乡发展不平衡等各种矛盾。因此,认真学习和研究习近平生态思想对于绿色湖南的建设,实现湖南生态经济的转变和可持续发展具有重要的指导意义。

简介：黄宗羲是明末清初著名的思想家。他一生勤于著述,涉猎广博,其思想学说具有较强的兼容性、实践性、批判性与前瞻性。学界已从不同的视角对黄宗羲的思想学说进行了研究,但鲜有学者研究其对阳明学派伦理思想的诠释与修正,本文拟就此问题进行探讨,并揭示黄宗羲对儒家心学伦理思想发展所做出的独特贡献。

简介：当前高校思想政治教育存在忽视学生的主体地位，缺乏对学生的人文关怀，脱离生活、与实际联系不紧密等问题。针对这些问题，结合心理学知识分析，引发如下思考：如何处理科学主义与人文主义的关系．如何处理思想政治教育与心理健康教育的关系，如何处理思想政治教育与人的全面发展、个性自由的关系等。针对思想政治教育存在的问题以及引发的思考，提出了解决对策：重视学生的主体地位，尊重学生的个体差异，教育内容贴近学生生活。

简介：杜威以“在做中学”作为其全部教学理论的基本准则,以思维的五个步骤为基准提出了课堂五步的问题教学。杜威的问题教学思想以注重培养学生完整思维能力、注重激励学生的批判精神、注重锻炼学生的亲身实践能力为特征。他的问题教学思想对改变我国传统的教育理念、改变传统的教学模式都具有积极的推动作用。然而,在现实中,问题教学的应用却存在机械化发展倾向,教师的问题教学意识不强,忽视了学生反思性思维的培养。

简介：人的感性的活动即实践这一概念,清晰地标注了马克思和费尔巴哈的人学思想界限。费尔巴哈在批判黑格尔哲学的基础上建立了人本主义的学说,将人的位置重新归置于人,从而以抽象的理论方式界定人的本质概念。马克思则克服了费尔巴哈人本主义思想的局限性,在批判黑格尔思想决定性成就的同时,以感性活动为思想进路,提出了历史唯物主义的人本主义思想。

简介：

简介：毛泽东关于党的学习思想是毛泽东留给我们的宝贵的粕神财富，其关于党的学习思想，不仅直接推动了中国共产党的发展和成熟，而且深刻地影响了整个中华民族的发展和进步。这些思想不仅是我们党和国家宝贵的精神财富，而且至今仍然给我们留下诸多启示。

简介：孔子,名丘,字仲尼。春秋时期鲁国人。中国古代伟大的思想家、教育家、哲学家,也是儒家学派的创始人物。早在春秋时期之时,孔子就已经被授予"天纵之圣""天之木铎"的美称。他的儒家思想作为当时国家的核心思想,且在我国的思想界占领主要指导地位长达两千年之久。孔子的思想可以说是对我们国家的经济、政治、文化都产生了不可估量的

简介：摘要孔子是儒家学派的主要创始人，他的“仁”“礼”思想深入人心，对人们的修身起着重要作用。在当今这个人际关系复杂、物欲横流的经济快速发展的社会，当代大学生如果想要很好的立足于社会首先要做的就是修身，修身齐家才能治天下。

简介：摘要随着素质教育的实施，课堂改革必须从提高学生的学习兴趣入手。对于思想政治课来说，培养学生的学习兴趣对提高教学效果尤为重要。本文从四个方面阐述了激发学生政治学习兴趣的手段，以期起到抛砖引玉之效。