简介：摘要小学数学是学生接触最正规的数学教学阶段，也是为今后奠定数学基础的最佳时期。根据这些年的教学经验，笔者感到小学数学必须做到有章可循。因此，笔者建议小学数学教师在教学过程中要重视三度教学。

简介：教学中,如何让小学生爱上数学,掌握数学的学习方法,培养其良好的思维品质,体现数学学科的育人价值？笔者认为,可从以下三方面入手展开数学教学活动,让核心素养悄然落到实处。一、深度——深挖潜究,提升思维品质教师深度挖掘教材,潜心研究学生,有目的地处理教材能使数学课堂更精彩,促发学生的有效思考,养成良好的思维习惯。

简介：摘要：有效的数学课堂评价起着激励、诊断、导向、调控的功能，使数学课堂效率大大提高。我们要充分发挥评价的魅力，催化学生不断开发自我、超越自我，调动学生学习数学的情感和兴趣，眷注学生的生命成长，促进学生健康、持续地发展。本文从课堂评价的“三度”谈谈想法。

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简介：摘要:随着社会的不断进步和经济的快速发展，社会各界对于小学数学教学的开展的重视程度越来越高，并且给予了越来越多的关注，但是在小学数学教学开展过程中笔者发现了很多问题，比如说课堂上虽然表现得比较热闹，但是实际上却非常枯燥和乏味，教学开展得随意性比较大，导致教学效率比较低下，降低了教学开展的质量效果。针对这种情况就需要教师对存在的问题进行及时的分析和研究，并且根据实际情况给出一些比较有效的策略。本文主要以小学数学教学为说明对象，对教学备课进行了详细的介绍和分析，希望可以提出一些有效的教学备课策略供读者进行参考和借鉴，以提高教学开展的质量效果。

简介：摘要教师反思是促进教学发展的重要手段，它在一定程度上决定了整个教师队伍的素质和水平，所以作为奋斗在教学前线的数学老师更要通过反思不断提高自己的教学水平.而且教育永远是“一门遗憾的艺术”，所谓“遗憾的艺术”就是指教育还存在这样或那样的不足和缺陷，这些不足以及缺陷都是反思的结果，反思从遗憾中产生.一个不知道遗憾、不懂得在遗憾中反思的老师，是一个不成熟的教师，一个缺乏理智的教师.所以本文将以小学数学为例，来谈谈教师进行教学反思的意义以及基本方法.

简介：王荣生教授说：“在评价一堂课的教学方法好不好之前，首先要考察它的教学内容对不对。”教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般主要指间接经验，即学生必须学习、了解和掌握的人类科学文化成果。

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简介：摘要当前，教育改革在教育观念、课程、教材、方法等各个方面全面展开，给数学教育教学带来前所未有的冲击力和生命力。迫切要求广大数学教师明确数学新课程改革的方向，在数学改革的浪潮中适应数学新课改的要求．虽然教育改革在全方位地进行，但在新课程的实际教学中，我发现不少教学改革在实践中却只热衷于操作层面上的外在形式改革，过分追求一种表面上的有改变，头脑里还是根深蒂固的遗传型和灌输性的教学观．尽管学生怎样学数学，是广大数学教育工作者天天都在思考的问题。

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简介：摘要新时期采取的素质教育，对教师的教学能力提出了更高的要求，为了适应教育事业发展的需要，小学数学教学也应当不断地进步，教师要不断提高自己的教学能力。教师接受专业的培训、认真研究教学资料；丰富自己的知识储备，并且了解学生的思想动态；采用适当的教学方法；做好课内和课外各方面的工作；积极参加教育科研，总结教学经验，从各个角度提高自己的教学能力，并且让这种教学能力在实际的教学中得以运用。在教学中取得更显著的成就，让学生学到更多的知识，并且为学生进一步的发展打下坚实的基础，也是素质教育对教师基本的要求。

简介：<正>学校课程文化被视为学校文化的核心,而学校课程文化的核心则是集体领悟的课程。它像空气一样无处不在。当教师个体领悟的课程与学校课程文化即学校教师集体领悟的课程不一致时,往往不得不屈从于后者。如果它是清新而健康的,那么生活在其中的教师和学生自然能够舒畅地呼吸和生活;如果它是陈腐而压抑的,那么生活在其中的教师和

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简介：作为一线教师，我们有责任在读懂教材的基础上创造性地利用、开发教材，将“静止”的教材内容“活化”为教学内容。我们认为，教学内容是非条形的，也不是平面化的，而是一个由长、宽、高相互关联，相得益彰，共同构筑起来的长方体。“架构数学知识之间的联系”成其长，“架构数学与其他学科之间的联系”成其宽，“架构数学与生活之间的联系”成其高，三者缺一不可。

简介：我喜欢数学老师，因为她很喜欢穿靴子，还喜欢穿裙子，很漂亮。而且，她穿的衣服很搭配，穿深色裙子就要穿黑色或棕色的靴子，穿浅色的裙子就要穿红色的靴子，而且，红靴子还亮闪闪的，可美了。如果要穿裤子，下面就要穿一双白色的运动鞋。我喜欢数学老师，也喜欢她穿的衣服，因为我也喜欢穿裙子、靴子。

简介：摘要：和所有摸爬滚打的课改人一样，我曾因学生完成不了自主学习作业而责怪学生；曾因学生讨论抓不住重点，没有针对性而百思不解；曾因学生探究深度不够，思维得不到拓展而无计可施……

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简介：摘要教师的反思对于优化课堂教学和提高学生综合素质方面具有巨大推动作用，作为一名小学数学教师，作者感触颇多。特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，以期为学生综合素质提高和课堂优化进献微薄之力。