简介:摘要数学绘本具有丰富的生活情境、精美的图画以及生动的故事情节,能够更好地呈现数学知识,并能够紧紧地抓住儿童的天性,进而吸引其注意力并让学生在数学绘本创造的故事中学习数学知识,从而激发学生对数学阅读的兴趣和提高学生数学学习的浓厚兴趣。
简介:摘要数学绘本具有丰富的生活情境、精美的图画以及生动的故事情节,能够更好地呈现数学知识,并能够紧紧地抓住儿童的天性,进而吸引其注意力并让学生在数学绘本创造的故事中学习数学知识,从而激发学生对数学阅读的兴趣和提高学生数学学习的浓厚兴趣。
简介:摘要苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”数学既是一门学科,也是一种语言,数学教学也就是数学语言的教学,它离不开阅读。数学绘本图文并茂、贴近儿童,将数学知识巧妙蕴藏在生动有趣的故事中。在低年段数学学习中引入绘本阅读,可以极大调动学生的阅读积极性,给孩子的数学阅读打开一扇窗,主动探索数学知识。通过绘本阅读与课堂教学相结合,使学生在绘本阅读中发现和解决一些数学问题,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的参与意识和应用数学的能力。
简介:【内容摘要】数学知识是理性、抽象和概括的,数学绘本正以柔和多元的方式被引进数学课堂,引进学生的数学学习之中。数学绘本的使用,需要我们理智对待、恰当引导、审慎选择,才能为我们的数学教学辅以美妙的一笔。
简介:[摘要]素养导向下,数学文化教学成为我国未来中小学教育改革的新方向,同时也成为实施素质教育的要求。为了实现这一育人目标,笔者在数学文化方面做了一些探索,本文以数学文化引领下的第一学段数学绘本阅读为例,从如何选取绘本,绘本教学的内容以及绘本教学的策略几个方面来进行简单的分析。
简介:摘要:当前阶段,随着我国图书市场上数学绘本的不断增多,数学绘本作为数学学习的工具书和辅助性课外读物,受到越来越多人的关注和喜爱。很多数学教师发现在小学数学学习中引入绘本阅读,将会给孩子的数学阅读打开一扇数学的窗,让他们能跳出课本读数学,跳出做题品数学,跳出课堂学数学。文章将从小学数学绘本教学的几种策略,以及通过数学绘本教学提升数学阅读能力等方面来进行探讨。
简介:摘要:《指南》中提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能。”绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感,主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,互动来说故事的一门艺术。绘本,画面色彩鲜艳,有丰富的内涵,能给孩子美的享受,有利于孩子创造力的培养。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平,更能激发孩子阅读的兴趣,从而开辟了孩子阅读的新空间,让孩子快乐阅读。 近几年,我们不再是停留在最初的绘本的阅读上面,而是更进一步地去深入挖掘和研究绘本的价值与意义。同时日常的教学活动也新增了一种新型的教学模式“绘本教学”。“从绘本游戏到绘本阅读”,对“绘本”、“绘本阅读”、“绘本教学”、“绘本资源”、“绘本游戏”等相关概念有了新的认识。结合在日常教学中对于绘本的研究、摸索和实践中的一些感悟分享。
简介:摘要:绘本不仅故事曲折、画面精美,而且寓意深长。寓意有时候只能意会却无法言传,但在实际教学中,教师会点明并要求孩子们学习和模仿。教师可以紧扣故事情节,利用绘本画面让学生理解基本大意,引导学生发挥想象,把故事变得更生动有趣,让学生有所期待,让学生更好地走进绘本、感知绘本。
简介:摘要新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系,提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能",这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。如何培养幼儿早期阅读能力呢?培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读,绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感,主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,互动来说故事的一门艺术。绘本,画面色彩鲜艳,有丰富的内涵,能给孩子美的享受,有利于孩子创造力的培养。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平,更能激发孩子阅读的兴趣,从而开辟了孩子阅读的新空间,让孩子快乐阅读!快乐成长!