简介：摘要：大班幼儿绘本阅读中阅读能力的培养至关重要，它不仅是语言教育的重要组成部分，更是培养幼儿综合素养的有效途径。绘本阅读教育能够融合精美的图画与文字，使幼儿在欣赏故事的同时，提升语言表达能力和思维能力。而且，大班幼儿绘本阅读中阅读能力的培养，是幼儿教育领域中一项重要而富有挑战性的任务。绘本，以其独特的图文结合形式，为孩子们打开了一个充满想象与探索的奇妙世界。在这个世界里，孩子们不仅能够感受到故事的魅力，更能在阅读中逐渐培养起自己的阅读能力和综合素养。

简介：摘要：幼儿时期是幼儿认知发展的关键时期，而绘本作为一种形象生动的阅读材料，对幼儿的认知发展具有独特的促进作用。绘本不仅通过丰富多样的图画和文字帮助幼儿拓展视野，认识事物，还能培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。此外，绘本故事中的人物形象和情节，还能引发幼儿的情感体验，帮助幼儿了解和表达自己的情感。本文通过对相关文献的梳理和分析，探讨了幼儿绘本阅读教学的方法和策略。该研究旨在为幼儿阅读教育提供理论和实践指导，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：幼儿时期是幼儿认知发展的关键时期，而绘本作为一种形象生动的阅读材料，对幼儿的认知发展具有独特的促进作用。绘本不仅通过丰富多样的图画和文字帮助幼儿拓展视野，认识事物，还能培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。此外，绘本故事中的人物形象和情节，还能引发幼儿的情感体验，帮助幼儿了解和表达自己的情感。本文通过对相关文献的梳理和分析，探讨了幼儿绘本阅读教学的方法和策略。该研究旨在为幼儿阅读教育提供理论和实践指导，促进幼儿的全面发展。

简介：【摘要】小学阶段的教学主要是为学生将来的学习打基础，所以，这一阶段的教学对学生未来的发展起着重要的作用。数学课程作为小学时期比较难的一门课程，通常会让学生产生枯燥、乏味的心理。如何有效防止该类问题的发生，这就需要教师在数学教学的过程中营造一种愉悦的课堂氛围，而绘本教学可以让学生在最短的时间内最大程度地提升自身的数学学习兴趣，为今后学习数学能力的提升和发展奠定坚实的基础。所以，本文主要探索现阶段数学教学出现的问题，以及绘本阅读的意义和运用绘本阅读需要采取的措施。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，教师需要善于利用绘本教育资源培养学生的数学学习能力。对于小学生而言，数学知识的学习能力主要分为获取知识的能力，加工知识的能力和利用知识的能力。在小学数学课堂的教学实践中，教师可以利用绘本资源对学生的这些数学能力进行培养，帮助学生在掌握数学知识的同时建立良好的学习能力，并借助这些学习能力取得理想的学习成果，逐步实现数学学科素养的完善。

简介：摘要：绘本在幼儿园中的教育价值已经得到大众的高度肯定，并且随着绘本融入教学的研究，越来越多的人发现在低龄数学中融入绘本教学，不但能很好地开发幼儿的数学思维能力，而且能有效激发幼儿学习数学的兴趣。因此，许多数学绘本出现在市面上，使幼儿园的数学教学更具有趣味性和引导性。在绘本阅读中完成数学教学是切实可行的，既能达到激发幼儿兴趣的目的，又能提高幼儿的数学认知能力。本文主要探讨了如何运用绘本阅读促进幼儿数学教育，旨在为提高幼儿的数学素养提供教学参鉴。

简介：摘要：数学能够为人类的日常生活带来便利，人类的生活中到处都存在着数学应用。在幼儿园里，数学学习对幼儿来说很重要，是激发益智的基础。孩子在幼儿时期才刚刚开始接触到系统知识，大脑没有完全发育，容易受到外界干扰，教师教学的难度会很大。教师可以利用图画正确地指导幼儿进行数学学习。因此，在幼儿数学教学中，怎么样利用绘本使之更好地发挥应有的作用，让幼儿大脑装下智慧，帮助其大脑变得成熟，是一个值得探讨的问题。

简介：摘要：解决问题的能力是每个人都必须具备的一项素养，它是指通过运用已知的知识与经验，在具体实践活动中能够解决问题的技能，对学生未来学习及发展有着十分重要的意义，也是幼儿核心素养的主要组成部分之一。数学教育工作的目的就是要培养幼儿运用数学知识解决实际生活问题的能力，所以，解决问题是当前数学教学中的主要目标。

简介：摘要：开放教育是一种相对于传统教育的新型教育模式，以学生为中心，充分体现了开放性、灵活性和多样性。其中，数学绘本是一种可以激发学生学习兴趣、提高学生综合素养的重要学习工具。数学绘本的出现，对教师开展幼儿数学教育工作带来了很大的帮助，可以提高学生的学习效率和学习质量。为了使幼儿能够在开放教育视野下更好地学习数学知识，教师可以通过应用开放教育教学理念、借助开放教育教学资源、构建开放教育教学模式等方式来开展幼儿数学绘本阅读活动，以此帮助幼儿实现更好的发展，培养他们良好的情感态度和价值观念。

简介：摘要：绘本阅读是以图画为主要表现形式的儿童文学形式，通过图画和文字的结合，使幼儿在阅读过程中能够感受到故事情节和人物情感。绘本阅读作为幼儿园数学教学的一种有效手段，能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的数学素养。将绘本阅读应用到幼儿园的数学教学中，可以帮助幼儿更好地理解数学概念，提升幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。基于此，本文详细分析绘本阅读在幼儿园数学教学中的应用策略，以供参考

简介：【摘要】：在英语教学中,使用绘本教学方式可以提高学生的英语阅读能力,有效地提高学生的英语语言能力和英语阅读水平。绘本教学可以起到很好的教学效果,让学生可以认真学习英语知识。在英语教学中使用绘本可以让英语知识变得形象,提升学生英语学习成果和教师的英语教学效率。

简介：摘要早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。《幼儿园教育指导纲要》明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系。怎么才能激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，发展幼儿的早期阅读能力，让幼儿爱上阅读呢？我认为图文并茂的绘本对于培养幼儿早期阅读能力有着重要的意义。

简介：就开展儿童绘本阅读的意义及存在的问题进行探讨，通过分析绘本阅读对儿童多元能力的培养，主张充分发挥公共图书馆教育职能，采取合理有效的方式组织阅读活动，联合社会力量加大推广绘本阅读活动，使绘本图书在促进儿童发展中实现自身价值。

简介：绘本教学讲究“提问的艺术”。提问可以激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿深入理解；提问可以体现教育目的，突出教学重点，实现难点突破。在绘本教学中，老师从激趣设疑、趣味猜想；师幼互动、精彩表现；自主创编、快乐分享等方面展开提问，

简介：摘要：幼儿期作为一个特定的年龄阶段，其发展有着不同于其他阶段的特征，特别在语言发展方面显得尤为关键。小班幼儿处在语言能力发展的关键时间段，年龄小又是刚入园接触新环境新事物的时期，他们掌握的词汇和语句有限也不喜欢与他人进行交流。于是我们从以下三方面进行了思考：探寻适合小班幼儿阅读的绘本内容、探寻教师在活动中的支持策略、探寻小班绘本阅读的多种表现形式。在过程中我们找到了适合小班幼儿的绘本内容、教师的指导策略以及绘本阅读的多种表现形式。幼儿在绘本活动中的语言表达能力得到显著提高，幼儿能产生想说、敢说、喜欢说的情感。

简介：摘要：阅读绘本可以显性地促进儿童的心智发展，促进他们的感性认知向理性认知发展，以及基于理性认知的社会化，从而实现基于儿童心智发展的人类文化性蕃延。充分发挥小学英语绘本阅读的评价作用，有利于促进绘本教学质效。

简介：摘要：一般的绘本都有故事情节，而《我不是完美小孩》这一类绘本没有连续的故事情节，图大字小，更适合幼儿，更能够启发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读理解能力，丰富幼儿的表达力，这一类的特殊绘本具有促进幼儿语言发展的特殊价值。本文尝试以绘本《我不是完美小孩》为例，浅谈阅读此类特殊绘本的指导策略。

简介： [摘要]绘本创编是将读和写结合起来的一种写作方式,传统的引导方式是按照所提供的故事,从已经找出的创编点入手,去推想故事中可能发生的情况、要将自己改编、续编的部分和先前的故事紧密连接。很多小朋友在进行创编时,都觉得很枯燥,没有兴趣,或者找不到创编点,无从下手。对于低段的孩子来说,创编词汇量还不够,文字续编故事难度比较大,绘本创编图片为主,文字为辅,孩子们可以更好的表达情感。从绘本入手,运用绘本的图画美、故事美、情感美等特点,可以激发低年级学生创编的兴趣,拓宽其创作思路,点燃创作的思维火花。从“读绘本,点燃表达”“仿绘本,让创编有法可寻”“猜绘本,让创编插上翅膀”“续绘本,让创编得到延伸”出发,借助绘本,赋予了低年级学生新鲜的创作活力,让创编灵动起来。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园“以游戏为基本活动”，进一步明确了游戏在幼儿教育中的地位。本园以绘本园本课程为载体，渗透五大领域教育教学活动，为了更好地将绘本阅读与课程游戏化的理念和精神相结合，意在让幼儿在绘本阅读课程中玩中学，促进孩子更加健康地发展。笔者根据小班幼儿的年龄特点，结合园本小班绘本阅读课程，以幼儿的兴趣，创变了形式多样的课程游戏化活动，根据幼儿的生活、兴趣与需要，为幼儿提供丰富的学习经验，让幼儿幸福成长。

简介：摘要：幼儿教育阶段，教师可以利用绘本教学资源提高孩子的阅读兴趣，有意识地培养幼儿的思维理解能力与语言技能。在如今的教育工作中，教师应该深入绘本教材内容，采用多样化的教学方式，促使幼儿在阅读绘本中获得学习知识。为幼儿构建出良好的阅读环境，善于从幼儿身心发展角度反思规划教学方式，选择易于幼儿学习理解的全新教育形式，进而提高幼儿教学质量。