简介：

简介：摘要：在古诗文教学中，如何在知识的传授之余，让学生对诗意有更深刻的理解，本论文探讨了古诗文教学的策略，从读诗文、说诗意、演诗剧和画诗境四个方面展开，旨在提高学生对古诗文的品味和体验，激发学生对古文化的兴趣和热爱。通过实践和总结，本文提出了一些对古诗文教学有指导意义的策略和方法。

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简介：摘要：古诗词的学习不同于现代文的学习，在学习古诗词的时候学生要有效借助相关工具书理解词句意思，感悟古诗词所蕴含的思想情感。在实际教学过程中，师生都对古诗词的学习是颇感头疼的，学生对古诗词的学习严重缺乏学习兴趣，望而生畏是普遍存在的现象，这就造成了古诗词教学收效甚微。为此，作为小学语文教师要深入分析小学生的学习特点与需求等，不断创新、优化古诗词教学策略。本文针对小学古诗朗读教学开展进行探究。

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简介：摘要：打开诗歌发展史,我们发现音乐和诗歌原本就是密不可分的，我们知道古代是没有电视、广播、手机这样的现代娱乐设施的，所以这些工具并不能让我们充分了解外面的世界，但是诗歌却给了我们这样一个机会。因此，诗歌和音乐就像两条河流，同时汇入了同一个大海。诗歌与音乐的结合具有一种传统，它给我们的启示是，在进行诗词朗诵时，不妨回归自然，把诗词的原貌和音乐元素结合到一起，将音乐元素融入到朗诵中，进行多种形式的练习，真正的使“诗”和“歌”相结合，使诵读者的精神得到升华。

简介：摘要：随着语文教学改革的不断深入，“得阅读者得语文，得语文者得天下”的观念越来越为人们所接受。古诗文阅读是小学阶段的一个重要组成部分，如何激发学生对古诗文阅读的兴趣，如何提升古诗文阅读教学的教学质量，如何提高学生自主学习古诗文的能力，成为了语文教师关注和研究的热点。本文基于此，对小学语文古诗文阅读优化策略进行阐述。

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简介：摘要：随着我国文化事业的发展，社会对人才的要求越来越高，在小学阶段培养学生文化修养可谓是教学的重点。语文肩负着经典文化的传承与发展重任。经典诗文诵读是传承经典文化的有效途径，语文教师在教学中应注重经典诗文诵读，促进经典文化在新时代教育事业中的有效传承。在小学语文教学中，经典诗文诵读可以增强学生的文化认同感，提升学生的文化修养，培养学生高尚的道德品质与良好的行为习惯，使其在经典诗文诵读中加深对传统文化的理解。

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简介：【内容摘要】：经典诗文是中华璀璨夺目的古代文化中一颗明珠，其形式多种多样，风格迥然各异，内容博大精深，意蕴简炼绵长。吟诵经典，启迪心智，清静灵魂，感悟人生。特别是小学启蒙教育过程中经典诗文的阅读、诵读等训练，对于提高小学生的汉语言水平、思维能力、识记能力和文化素养，以及对汉语言文字的理解都很有裨益。本文就教学管理与语文教学实践，从经典诗文阅读训练的目的意义、学习策略研究以及评价策略研究三个方面来阐述对经典诗文阅读训练的认识与实践，期待对推广小学经典诗文阅读训练有一定启迪性和示范性。

简介：摘要：古诗文教学和创意读写是可以相融结合的。教师巧妙设计恰当的读写活动，让学生想象诗画、感悟诗理、了解诗史、抒发诗情等，从而提升学生想象、探究、创新、写作等语文素养，实现把“诗”变成“文”的教学重叠。

简介：摘要:科技的飞速发展,学生对新事物的了解可以说是“日新月异”,但快节奏的生活让孩子们内心多了一些浮躁,少了一份宁静。作为教师我们应帮助他们寻找一些缺失的东西, 培养他们拥有美好的思想情操和良好的文学艺术素养是我们语文教学工作者的重要职责。

简介：摘要：在举国上下重视传统优秀文化的当下，我们小学语文课应该样怎么做？走进吟诵，古诗文自古以来就是吟诵的，吟诵也是鉴赏古诗文的重要方法。教学实践中我从古诗文的读音、读法及诗教三个方面理解古诗文、传承中华优秀文化，实现“立德树人”的教学目标。

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简介：摘要：中华文化博大精深，经典佳作瀚如烟海。教师引领学生通过诵读中华经典，积累语言、培养语感、丰富情感，增强文化自信，提升文化品位和审美情趣，促进听说读写能力的整体提高。立足于教学实践，从营造诵读氛围、编写诵读教材、指导诵读方法、注重诵读积累和开展诵读活动等方面进行探究，以期提升小学语文课堂的教学质量。