简介:摘要课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,文章通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面深入研究,以探索新形势、新标准下课外阅读有效的引领方式,完善小学语文课外阅读有效的引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。
简介:摘要兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有找到并正确运用了激发小学生课外阅读的兴趣的方法,小学生才会将老师的“要我读”转化为“我要读”。有了课外阅读兴趣,自然就如花香引来蜜蜂一样,努力寻求阅读机会,从阅读中获得信息,得到阅读满足,产生愉悦的情感体验。
简介:摘要《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首先把“丰富语言的积累”写进了教学目标,并用具体条款要求“注意积累语言材料”,明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文),课外阅读总量不少于150万字。所以,学习的兴趣对学生的学习就显得尤为重要,作为一名优秀的教师,如何深深地吸引学生的注意力就更为突出了。那我们就应该引领孩子走进课外阅读,去了解,去品味,去享受。本文针对小学语文课外阅读兴趣激发的策略问题,着重从氛围营造、方法指导、活动延伸三个方面进行了思考。
简介:〔摘要〕随着基础教育改革向纵深推进,人们已逐渐认识到了课外阅读在小学语文学习过程中的重要意义。因此,在当前的小学语文教学中应重视小学生课外阅读指导。我们要努力寻找课文中知识的发散点,善于打开学生思维的空间,绽放学生的想象力和创造力,开发学生沉睡的潜能。