简介："练耳"是音乐专业教学或训练中的一门非常重要的专业必修课程和内容。其教学目的在于有效地提高学生对音乐各要素的听觉敏感性。因为,优良的音乐听觉是学习音乐的必备条件和基本素质,所以,无论在中小学的音乐课程中,还是大学音乐专业的基础教学里,对"练耳"训练都十分重视。但如何训练才能较快地提升学生的听觉水平,尤其是在"音准"这一练耳的核心问题上应该采取怎样的训练方法,才能让学生迅速建立起敏锐的音高辨别能力?这已经成为了"视唱练耳"教师们许多年来一直热衷探讨的问题。笔者根据多年的教学经历与研究兴趣,就此问题也谈谈个人的观点。本人认为:要想有效地提高学生的音准训练水平,最佳方法是从培养学生对音准的辨别能力、幻想能力和复述能力三方面入手,循序渐进,反复练习,才能收到事半功倍的效果。

简介：“音准”是贯穿整个视唱训练过程的一项基本内容，也是视唱练耳课的一个教学难点和历久弥新的课题。本文试图通过理论分析，对视唱的音准概念进行探讨，并寻求在教学中有助于解决音准问题的方法。

简介：良好的音准能真实准确地还原音乐作品的形式美和思绪美,给人以悦耳动听的美好体验,就像一把钥匙,能够打开合唱艺术的大门,是实现合唱教学目标的重要保障。因此,在合唱教学中,可运用有效的方法与辅助手段,进行音准训练,以达到和谐歌唱的目的。

简介：在文化馆少儿声乐培训的十余年的教学中,孩子歌唱中音不准的问题普遍存在。有的孩子嗓子条件很好、音色很美,但歌唱时旋律中某些地方会出现走音现象;有的孩子演唱时歌词唱得很流畅,但时不时出现音的偏高或偏低现象,而且大多是半音之内,给听众带来极不舒服的感觉;有的孩子自己演唱很投入,可是却不在调上,毫无音准可言,自己却察觉不到。为了杜绝歌唱跑音现象,作为一名少儿声乐辅导教师,首先要正确分析孩子歌唱音准偏离的原因,然后对症下药,找出歌唱音准问题的解决办法。

简介：摘要：在现代音乐教育中，音准能力的培养对于学生的整体音乐素养至关重要。针对人教版教材，本研究对音准训练的主流方法进行了全面比较和深入分析。我们从实验设计、学生参与、训练效果等多个维度进行了考察，以期为教育者提供更为精确和针对性的训练建议。研究结果显示，不同的音准训练方法对应于不同的学生群体存在明显的优势与不足，因此选择合适的方法对于提高训练效果尤为关键。

简介：中学民乐队活动是音乐课外活动的重要组成部分,是促进学生德、智、体、美全面发展的重要途径。通过活动提高学生对音乐的兴趣和审美能力;丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操、磨练意志;培养学生良好的集体协作品质,并使综合素质得到全面提高。由于中学民乐队的特点是业余的,学生来自各年级,年龄、

简介：视唱是一种综合性技巧技能训练课,音准是展现视唱教学的首要条件.离开了准确的音高,视唱就会走样.因此,训练音准,培养音高概念,是视唱教学的核心问题.

简介：摘要

简介：无论是在声乐的重唱、合唱还是在器乐的重奏、合奏中,正确发出调式中的音具有特别的意义.音准从感性上来讲是指每个演唱或演奏者在听觉上的敏感度及对音的正确反应.在教学中,我们应把音乐作品的每个音都看作是某个调性与和声系统的一部分,从音乐的角度首先研究旋律音律,也就是独奏时的音准,然后研究和声音律--重唱、重奏中的音准.

简介：摘要：音乐是在现代社会中被广泛应用于人们日常生活中的艺术形式与文化活动，其包含的艺术性与文化性都极其丰富，所以在小学的基础教育阶段，音乐课程的设立也有助于学生们完成对于自身音乐修养的提高，提升综合文化素质，在小学音乐课堂中学习中外优秀歌曲，提高与同学们一起歌唱的能力，增强歌唱表现力。

简介：摘要20世纪是儿童音乐教育发展最快的时期，在这一时期人们对音乐的看法已经有所改变，不论学校或是家庭都开始注重儿童在音乐方面的学习和发展。在音乐教学过程中，拥有好的音准的儿童，不但拥有良好的音乐理解和鉴赏能力，而且在听辨能力方面也有很大的提高，大大促进了音乐教学模式的优化。学好音准不仅能够让儿童在学习过程中学会思考、陶冶情操、促进美育的发展，还能为将来的音乐基础教育奠定良好的基础。

简介：摘要美国小提琴教育家布朗斯坦有一个较新的观点，对于音准，不仅是凭个人的听觉，而且在相当程度上还应依靠视觉。他在《小提琴演奏的科学》一书中详尽地阐述和诠释了视觉音准的必要性和可靠性。我查阅资料发现这个观点只在小提琴专业中提出过，试想可否用在艺考音乐生的音准训练中？对这个问题，我的答案是肯定的，不管是音乐学科的哪个专业，音准是学习音乐的基础。此文中提及的观点就是运用教学辅器结合视觉音准训练法来获得良好的音准，在我的教学中对学生也有一定的帮助。

简介：　【摘要】合唱是小学音乐教学的组成部分之一，它对于培养学生的集体主义精神和团结一致的精神具有重要意义。合唱能够给听众带来与独唱完全不同的感受，同时还能培养学生团结协作能力。本文就小学音乐教学合唱训练中学生出现的音准问题的原因进行了分析，并就如何解决此类问题，有效培养学生在合唱中的音准问题提出了解决方案。

简介：摘要：在小学音乐教学中，音准练习是十分重要的一个内容。此项活动的开展能强化学生对音调的记忆力，更能在适当的训练中，纠正学生的音调问题，让学生正确掌握音调，使学生读懂乐谱，最终实现更好地进行音乐学习。对此，本文主要探讨如何优化小学合唱教学中的音准训练，并希望以此提升教学质量。

简介：摘要：所谓音准，是歌唱和乐器演奏中发出的音高，且能与一定律制的音高相符。在学生的音乐学习中，无论任何形式的音乐演奏，音准都会起到十分重要的作用，具有音准能力的学生，在演唱、演奏过程中能极大程度避免出现气息不稳、声音失准、音量不稳的情况，不仅能够加深表演者的演奏功底，还能使乐曲所包含的情感被完整的呈现出来，这对学生今后音乐之路的发展有着很好的推动作用。小学阶段是学生训练音准的重要阶段，小学音乐教师应抓住这一关键期，对学生进行系统性的音准训练，为其建立完整的音乐意识，并通过识读乐谱、聆听音准，加之动作辅助音准记忆等方法，帮助学生进行相关的音准训练，从而推动学生音乐素养持续发展。

简介：摘要：合唱音乐教学的开展，是提高学生的素质和能力，顺应当前素质教学趋势的要求。合唱音乐是音乐中声乐的基本组成内容，开展合唱音乐教学，可以发现丰富的音乐艺术表现形式，使小学生理解更多的音乐思想内涵，以通过音乐合唱的方式，达到培养学生的审美能力、艺术鉴赏能力以及人际沟通能力等的目的，达到对学生音乐素质及能力培养的要求。但是，现阶段我国音乐教学中对合唱教学的关注不够，即使是部分学校积极开展了合唱教学，但是在教学当中也普遍地存在着学生对于音准的掌握不到位，教师不注重音准教学的现象。基于此，本文从现阶段小学音乐合唱现状出发，分析现阶段小学音乐合唱音准教学的现状，阐述了合唱教学中音准对学生成长的意义，以及开展音乐合唱教学的一些策略。

简介：摘要：众所周知，视唱课通常指的是在教师教学指导下，让学生通过多种感官渠道如视觉、听觉、感觉进行积极思维活动练习识谱，能够通过视唱大量的音乐旋律片段或音乐主题旋律，增强学生的感受音乐和理解音乐的能力，提高学生独立阅读音乐资料及演唱（奏）水平。在现今的音乐课堂之上，教师应该多多利用视唱教法培养学生的音准，增加学生的音乐鉴赏能力。

简介：【摘要】：当前，随着素质教育的迅速发展，小学音乐课程的教学成为了学生进行“面对面”的沟通与艺术修养培养的重要环节。小学音乐教师要在教学方法上进行优化与创新，以营造一个较好的学习氛围，突出学科的教学优势。下面，笔者将根据自己的小学音乐教育的实际体会，对小学音乐合唱课的音准训练进行探讨，以推动音乐教育的创新发展。

简介：摘要：在素质教育工作不断推进的过程中，关于中学歌唱教学也开始得到了越来越多地关注。在音乐教学环节中，演唱是其中一项很重要的基础学习内容，演唱学习不仅需要学生具备一定的灵性，也需要具备一定的天赋，但大多数学生在唱歌的时候，依旧会经常出现音准不好的情况。为此，如何在中学歌唱教学工作中，提升学生的歌唱水平，就需要优先帮助学生矫正音准问题，并且制定相应的音准训练策略，辅助学生找到正确的发声位置，把握好演唱的正确方法，从而进一步提升学生的歌唱水平。本文将围绕中学唱歌教学中的音准训练策略展开详细的讨论。

简介：