简介：

简介：备课的质量决定着授课的质量。备课不仅仅是一个教师的单个行为,更应是一个群体的行为。集思广益,博采众长,才能提升备课的质量,为授课奠定良好的基础。在集体备课的过程中,教研组是重要平台,教研组长是引领者,组内各教师是关键。教研员作为新课程问题的研究者、教研活动的参与者、教师教研的合作者和校本教研的引领者,有责任和义务指导好教研组长搞好教研组的组织和建设工作,以充分发挥教研组研、教功能,落实好新课程改革的理念和思想,推动教研工作积极、有效开展。本文主要就政治教研员如何指导高中教研组长有效组织集体备课活动的原则、策略两个方面进行了初探。

简介：在新课程改革不断深化的今天，要强化备课组的建设，把形成共同的先进教育教学理念、促进教师专业化发展、建立具体的教学目标、促进有效的合作作为备课组的建设目标；要规范活动研究的内容，在活动中重点研究相关的教育教学理论、日常的教学活动和共同的教研课题；要建立制度化的运作要求和形成科学的运作程序。

简介：在现在教学活动中,集体备课能够让学校的优秀资源得到充分发挥和利用,体现集体的智慧,集体备课通过整合利用能提高教师的教学水平,提高教学质量,是现代教学的需求。

简介：摘要： 2016年5月6日，《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》的发布，标志着学校体育工作进入一个新的时期。为了促进学校体育教育教学改革，提升体育教师的理论与科研水平，切实推进素质教育，幸福湖小学开展体育教学集体备课活动。通过查阅文献资料，访问参与活动的体育老师同时发放调查问卷，并参加系列课堂教学展示的现场观摩。对活动现状展开调查，经过调查分析整理，得出活动的理论基础和基本构建和现阶段的开展情况，并通过现阶段开展的情况整理分析该活动的意义以及整理教师调查问卷得出的意见建议。希望通过这次的研究调查能够对完善集体备课活动起到一点帮助，从而能够进一步提升体育教师的教学水平。

简介：目前，集体备课的备课方法已为中小学教师所认同和使用，教师们也从中获得了收益，特别是年轻教师，在集体备课中快速成长。但是，在集体备课中也出现了一些重集体备课轻个人备课的现象，影响了备课的效率，限制了教师专业发展的自主性。本刊针对这一现象，组织了一次关于如何将个人备课与集体备课有机结合的讨论，现呈现如下。

简介：【摘要】：本文主要探讨中学物理备课组集体备课的优越性和实施过程，存在的主要问题，分析影响当前物理备课组集体备课的不利因素，探索促进物理备课组内教师有效备课的策略和方法。

简介：更新备课观念增加备课容量──学习青浦经验一得田韶华，纪庆范青浦数学教师的课堂教学之所以能收到出神入化的功效，是因为他们在备课上下了一番真功夫、苦功夫。本文试就青浦备课经验略谈体会。更新备课观念，是青浦教师内化青浦经验的需要班级授课制仍然是当今世界上各...

简介：摘要：集体备课是在预习小组的集体智慧基础上，在新的课程观念指导下，进行创新的教学设计，使整个备课过程更具生成性、过程性、发展性。但是，传统的集体备课方式存在着一定的局限性，比如时间、空间上的差异，使备课者不能参与，话语权掌握在少数人手中，集体备课成为一种形式。而网络平台下的“集体备课”，使教师在不同地域、不同时间都能参加，并在网上进行教学协作。网络环境下的“集体备课”，使教师从“经验”变成了“职业”。

简介：摘要：当前时期，基于《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》当中所提出，要在高中思想政治教学当中培养学生学科核心素养，促使学生能够得到更好的发展。学科核心素养主要表现在高中学生的政治认同、法治精神、科学精神和公共参与上。在课程标准当中将高中思想政治学科的实施方式定义为活动性学科课程，并且对其教学以及评价提出了相应的建议，例如，活动型学科课程的教学设计、综合性教学形式的有效倡导、辨析学习过程的价值引领等几个方面，而本文则针对高中政治活动型学科课程的教学设计展开分析，谈谈几点设计策略。

简介：摘要：随着我国对教育行业的不断改革与创新，在新课改的要求下，情景教学设计是思想政治课活动型学科课程的重要手段。情景教学要突出核心素质，明确教学方向，同时结合现实主义，反映出社会的真实写照。另一方面，通过情景教学可以强调学习中的重点以及难点，这样可以让学生更好地进行学习。构建思想政治课活动型学科课程体现出主体性的活动序列。思想政治课旨在设计一门以实践为导向的课程，将跨学科的生命逻辑与符合逻辑、理论知识与社会生活充分地结合。在课程设计中，应始终注重根据学生的实际生活培养思想政治学科的基本素质，注重教学情境在实践中的意义逐步引导学生树立正确的价值观。

简介：摘要：

简介：<正>中学数学是基础教育的重要学科,数学教育的目的是给学生传授知识,培养学生能力。课堂教学是学生获取知识的主渠道,而备课是课堂教学必不可少的基本环节,是组织课堂教学的剧本。改进数学教学备课,重视学生知识和能力的同步提高,已成为成功教学的必然趋势。

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简介：摘要:备课是课堂教学的重要组成部分，也是课堂教学质量的出发点和前提。如何有效备课无疑是教师需要掌握的一项重要技能。备课是教学活动中非常重要的一个环节，有效的备课是提高课堂教学质量的基础，这是对教师教学能力的考验，教师需要不断加强自己的学习，并考虑各方面的影响因素，做好课前备课工作，这样在课堂上才会顺利高效。在备课过程中，小学语文教师要注重为学生备课，坚持因材施教的理念，准备好教学方法和学习方法，同时也要注意自己备课，不断提高教学能力，才能真正保证有效备课的实现。本文从学生需要的课堂实际出发，探讨了如何实现有效的备课。

简介：摘要自从有了教学，备课就应运而生。而且社会越发展，教育越进步，人们对备课的认识也越来越充分，本文将从六个方面，对这一传统话题，做一全新阐述。

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简介：所谓备课，即在上课之前，教师根据所要教的学科的课程标准、学科特点以及班级学生的学习情况等，选择合适的方法，准备教学内容。一节优质的语文课，关键也要看教师的备课。教师只有对语文课标、语文课的特点、教学内容以及教学对象等有了充分的了解，在课前做好充足的准备，才能把一节课讲得妙趣横生，课堂才会充满活力，学生学起来也才会有效率。可以说，备课是保障课堂学习的高效有序进行的关键，掌握备课艺术是每个语文教师都必须要具备的教学素质。本文就从备课的意义、备课的要求、备课中要注意的问题以及如何提高备课水平几个方面入手，进行简单阐述。

简介：摘要在初中阶段的教学中，课堂是学生学习的主要场所。而备课是进行课堂教学的第一环节，也是关键的一个环节，可以说提高备课效率是优化课堂教学的基础。如今新课改在不断地推行，在新时代的教学中，高效课堂更加注重的是课堂效率教学，要让学生成为课堂的主人，提倡“学生先学，老师后教”的教学策略。那么，在新课改的背景下，怎样才能做好初中数学的备课教学呢？根据教学经验，下面谈几点我的思考

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