简介：

简介：摘要：本论文探讨了小学语文作业设计中的开放性与创新性，旨在提高学生学习的积极性和主动性，培养他们的创造思维和解决问题的能力。首先，分析了小学语文作业设计的现状，指出了传统作业的弊端。其次，提出了一系列实用的策略，如布置多样性作业、层次性作业、趣味性作业和实践性作业，以丰富作业内容，激发学生的学习兴趣。通过本文的探讨，希望能为小学语文教师提供一些有益的参考和启示。

简介：摘要：美国教育学家布鲁姆曾说过：“积极的情感特征是推动学生深入学习的内在因素。”在小学数学教学中，课堂练习是不可或缺的重要组成部分，学生掌握了部分数学知识后，要强化其对数理概念的认知理解，确保学生能够掌握必要的基础知识和应用技能；对学生进行逻辑意识培养与推理能力训练；强化学生认知意识与实践能力；引导学生养成正向的价值观念与情感态度。在设计小学数学练习时，不仅应注重学生学习目的，还需着力提高练习内容趣味性与开放性，调动学生学习主动性，以此为推动学生学业发展筑牢坚实基础。

简介：

简介：“问题教学”是教学改革中涌现出的一种贵在启发学生积极思维的教学方法。运用这种教法,一个关键问题是问题教学的设计。如果设计的问题尽是封闭性的问题,学生得到的仅只是课本上的现成结论,而且在思维路线上

简介：摘要国家政府开始大力的提倡推动发展邻里和谐的生活街区，所以开放式社区的建设以及迫在眉睫。开放社区的建设中主要便有道路建设，以往封闭式社区中的道路设计对于住区以及其周边城市道路空间都有着极大的影响，且还会存在一些难以解决的问题，为此，我们在进行开放式社区道路设计中，一定要避免以往设计中的不足之处，这样才能促进社区的良好发展。基于此，本文会对开放性的社区道路设计进行详细的分析和探究，希望可以对建设开放社区有所帮助。

简介：胡锦涛同志在加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上明确提出，在当前的工作中，要“大力推动思想道德建设的改进创新”。学校德育的开放性，便具有德育创新的重要意义。学校思想道德教育，不能在封闭的环境中进行。以前有所谓“6+1=0”的现象，是指学生在校接受了6天

简介：摘要： 长久以来，一系列课程标准的颁定与教材的编写，都规范着教师的教学行为，也限定着学生的学习行为。而当这一陈旧的教学模式越来越不适应讯息万变的社会及人群的时候，课程改革的关键变得尤为重要。作为依赖现代多媒体（包括计算机、互联网、应用软件等）的信息技术课程的变革首当其中。这需要信息技术教师学习、思考新颖的教学理念，并将理念转化为课堂的教学实践。本文中，我从新课标中信息技术的新教学形态出发，思考如何结合学科本身特点，构建开放式教学平台，开展开放式教学等问题。

简介：阅读教学是小学语文教学的重要内容,对全面提升学生语文素养有着举足轻重的作用。而传统的阅读教学以传授语文知识,应付考试为目的,形式拘谨,方法单一,阻碍了学生的发展。在新课改理念指导下,阅读教学倡导方法的创新与多样,加强师生的互动与交流,强调学生的个性化体验和感悟。而开放性阅读是适应时代要求的阅读方式,鼓励学生自主选择阅读方法,在积极主动的思维和情感活动中,感悟文本,受到情感的熏陶,享受阅读乐趣。下面笔者结合自身的教学实践,

简介：摘要目的为了争取在外科腹部遭受开放性外伤时取得更好的临床治疗与方法的效果。方法选取实验患者100例（遭受腹部外科开放性外伤），以对照法为实验方法，对照组使用传统常规的治疗方法；治疗组在实验组的方法上进行改进，以常规手术治疗方案为基础，在腹部使用一般医学穿刺技术，术后进行比较两组患者愈合伤口的程度。结果实验治疗后，治疗组治愈的患者数据为44名，效果明显的10名，毫无效果的0，对比对照组，对照组的数据为治愈18名，效果明显的25名，毫无效果的3名。结论在外科腹部的穿刺型外伤上，腹部穿刺术对比常规传统的治疗方法，其治疗效果要更好。

简介：【摘要】爱玩好动是幼儿的天性，对于幼儿来说游戏也是比较重要的一种活动，户外游戏对儿童的身心发展都起着非常重要的作用，但是近些年来，大部分幼儿的活动时间越来越少了，他们的户外活动空间也越来越小，这其中有非常多方面的原因，主要就是校园方面和家庭方面的原因。实际上将幼儿的活动时间缩小，让他们努力的学习各种知识和技能，并不能让幼儿得到更好的提升，身体才是最重要的资本。除此之外从长时间的发展来看，有利于幼儿成长的是身体素质和心理健康，因此本文将研究幼儿开放性户外游戏环境的创设。

简介：目的总结开放性胸腹联合伤的诊断治疗经验。方法回顾1997年4月～2000年10月收治的开放性胸腹联合伤12例，对其损伤类型、临床特征、和诊断、治疗情况进行了分析。结果本组12例，11例治愈，1例死亡。死亡率8．3％。结论及时正确诊断，并根据不同类的损伤进行合理的治疗，大多数伤员预后良好。

简介：摘要随着新课程步伐的不断加快和深入，作为素质教育课程其中之一的“音乐课”，也越来越显示出其在美育方面的重要性。所以，在当今初中音乐教学中，教师的引导，学生的兴趣，尤其是教师在教学思维和教学过程中的开放性是非常重要的。

简介：摘要目的讨论超声对开放性脊柱裂的运用价值。方法对我院2000年1月至2015年6月经超声检查发现并经引产后证实的10例胎儿开放性脊柱裂进行回顾性分析。结果2000年1月至2015年6月在我院超声检查出的开放性脊柱裂10例，产前超声诊断于产后完全符合9例，正确率90%。结论产前超声检查对胎儿开放性脊柱裂具有临床诊断价值。

简介：摘要开放性阅读教学是针对传统阅读教学中的封闭性特点提出的，它充分顾及学生在阅读态度上的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性和阅读方式的探究性。在开放性的阅读教学中应营造开放性的氛围，注重教学目标和教学内容的开放性，倡导质疑、感悟学习，探索个性化教学，以培养学生的创新能力。

简介：摘要：开放性教学是一种为了促进学生自主学习和探究的教学方法，它强调学生参与，师生角色发生变化，多样性的教材与教学资源。基于此，我们针对开放性教学的实施提出了建议策略。

简介：摘要钢筋穿刺致腹部损伤是一种开放性腹部损伤，常造成腹腔内多脏器损伤、大血管损伤，引起脏器破裂、失血性休克、腹腔感染等严重并发症。此类创伤往往损伤严重、病情复杂，如不及时救治，可危及患者生命。笔者采用回顾性病例系列研究分析2011年10月至2018年11月解放军联勤保障部队第九〇〇医院收治的11例钢筋致腹部损伤患者的临床资料，探讨钢筋致腹部损伤的救治方法及效果。

简介：摘要：深度学习是指通过主动参与和积极探索环境，幼儿在认知、情感、社交和运动等多个方面进行深入学习的过程，开放性材料提供给幼儿一个丰富多样的学习环境，促进幼儿的全面发展，因此开放性材料能够让深度学习自然发生，因此本文对开放性材料让深度学习自然发生进行深度探讨，以期望为幼儿教育事业的可持续发展，提供一些参考的价值。

简介：摘要 : 初中音乐教学的开放性，即包括了教学内容的开发与创新，也包括了教学方法的开拓，同时教学环境也更加丰富多彩。 音乐开放式教学是指在教学方法、教学手段、教学内容、教学空间、教学评价等方面的开发，重视学生的音乐综合素质和能力的培养，重视学生的学习主动性地位，为学生学习音乐营造自由、民主、平等、和谐、快乐的学习环境，鼓励学生进行主动参与、探索和实践，成为学习的主人，积极、自由、快乐的投入到学习中去。总之， 在初中音乐教学中，教师要改变传统教学模式的影响，不断实施开放性教学，不断丰富教学内容、教学手段、教学环境等，使其更具开放性，使初中音乐学习成为学生的学习兴趣之一，为学生的全面发展发挥更加积极的作用。 　　关键词 : 初中音乐 开放性 教学研究   　　初中音乐传统教学模式下教学形式、方法及内容等较为单一、封闭，不利于调动学生的学习积极性和主动性，学生的创造能力及创新能力受到抑制。教育应该以人为本，通过教学启迪和培养学生的心智，培养学生的好奇心、想象力、质疑能力、分析问题及解决问题的能力等。使得音乐学习不再高不可攀，更加富有趣味性、平民化。随着新课改的实施，初中音乐逐渐向开放性教学发展。教学的开放性，是指突破传统教学模式对教学的束缚，改变传统教学中学生只能学习固定内容、在固定教学模式下学生主动性受到抑制的情况。也就是指新的教学模式下，重视学生的主体地位的发挥，同时也指教学观念、教学内容、教学环境、教学手段的开放，使得教与学能够在更为广阔的空间内实现共同进步。初中音乐教学的开放性，即包括了教学内容的开发与创新，也包括了教学方法的开拓，同时教学环境也更加丰富多彩。  　　一、初中音乐开放性教学内涵及内容  　　音乐开放式教学是指在教学方法、教学手段、教学内容、教学空间、教学评价等方面的开发，重视学生的音乐综合素质和能力的培养，重视学生的学习主动性地位，为学生学习音乐营造自由、民主、平等、和谐、快乐的学习环境，鼓励学生进行主动参与、探索和实践，成为学习的主人，积极、自由、快乐的投入到学习中去。  　　初中音乐开放式教育包含了四个方面的要素：第一，音乐教学与现实环境的融合，将学科学习与现实生活联系起来，拓展教学空间，实现教学内容的多元化。第二，教学环境的开放性，要创设开放性的教学环境，使得音乐教学不受时空限制，丰富教学空间。第三，教学方法的开放性，也就是不断创新和应用多样化的教学手段，提高教学方法的创新性及多元化。第四，评价方式的开放性，也就是在初中音乐教学评价中，除了传统试卷外，设置一些技能展示及团队表演等评价手段，使其多元化。  　　二、初中音乐教学开放性实施措施分析  　　 1.创设开放性的教学环境。  　　实施开放性教学，不仅要改变传统的单一、封闭的教学观念及教学方法，同时还应该拓展教学环境，使其更具有开放性。传统音乐教学模式中，教师播放要学习的音乐，然后学生跟随教师学习，通过反复演唱实现学会的目的。这种学习模式较为單一，长期使用这种方法使得学生产生厌倦心理，甚至产生逆反心理，不利于学生对音乐学习的兴趣培养及自身音乐方面的发展。因此，教师还需要为学生创造丰富多彩的学习环境，如可以组织学生去听音乐会 ;组织和鼓励学生积极参加歌唱大赛 ;开设音乐观摩课 ;组建音乐沙龙，让学生通过组织来自我开展音乐学习相关的讨论、辩论和评论等，在这些过程中教师要注意加强引导、必要时给予正确的指导。通过这些组织活动来调动学生的音乐学习积极性、主动性，尤其是创造性，使得学生的学习环境不再局限于课堂。  　　 2.改变传统的教学评价模式，实施开放性的教学评价。  　　在传统的初中音乐教学评价中主要是通过考试形式对学生的学习进行评价，这种考核方式较为单一，并不能真正反映学生的真实的音乐能力，有的往往是让学生唱一首歌来进行评价。这种考核办法也是缺乏严谨性和公正性。而且在考核中，教师有着绝对的权威，给学生营造出一种严肃、紧张的气氛，不利于学生真实水平的体现。因此要实施多元化的考核方法，拓展考核范围，传统的考核模式，实施开放性的考核体制。例如，在学生的最终成绩考评中还要结合日常的表现、扩大参考的范围，同时也可以让学生自主的选择考试的内容，增加考核的灵活性。  　　 3.教学内容提高开放性。  　　传统教学模式中教学内容主要来自课本，为了提高教学内容的开放性，教师需要根据学生的兴趣爱好恰当的扩充教学内容。除了教材内容之外，适当增加学生普遍感兴趣的内容。如学生在日常生活中喜欢的流行音乐等。通过结合思想教育的目标补充这方面的教学内容，如爱国主义方面的音乐，教师可以加入这一方面的素材，让学生体验爱国主义歌曲，提高学生的爱国情怀。一方面，让学生了解新中国的来之不易，同时增强他们的爱国主义精神。另一方面，音乐还可以结合不同地区的优秀的传统文化，补充这些民间音乐，使得这民间艺术精华能够继续得到传承和发扬。  　　 4.应用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学手段的开放性。  　　首先，可以使用多媒体扩展音乐资料。在音乐教学中，学生不但要学习演唱的技巧，还需要学习乐理及其他知识，可以借助多媒体技术，从网络下载和教学相关内容，选择部分有代表性的内容做成多媒体课件，在教学过程中进行演示播放，能够扩充信息容量，同时能够提高学生学习的积极性。  　　其次，可以通过多媒体手段来欣赏大量的优秀作品。音乐是一门艺术，有很多音乐瑰宝。在教学中可以通过教室的多媒体设备为学生播放音乐的不同流派的作品，以及在不同历史发展阶段的优秀作品，使学生从深度和广度方面更好地领悟音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。  　　 5.积极的教学情感，提高开放性。  　　作为初中生，他们正处于青春期，在思想、性格与观点方面处于剧烈的发展变化中，更加渴望得到外界的尊重。因此，初中音乐教师在教学中要平等的对待每一位学生，尊重学生的不同个性，不管学生在音乐学习基础、能力和态度方面存在何种差异，都应该一视同仁，尊重学生的人格，对于学习不好的学生不能进行讽刺挖苦，在批评教育中要注意适度性，多以鼓励为主，使得学生能够感受到平等的待遇，同时要给予积极的关爱，解决学习中遇到的困难。  　　三、结语  　　总之，在初中音乐教学中，教师要改变传统教学模式的影响，不断实施开放性教学，不断丰富教学内容、教学手段、教学环境等，使其更具开放性，使初中音乐学习成为学生的学习兴趣之一，为学生的全面发展发挥更加积极的作用。  　　参考文献  　　 [1]杨海 ； 新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术研究[J]； 科学中国人； 2016（ 33）  　　 [2]朱亚萍 ； 新课标背景下农村初中音乐的生活化教学[J]； 北方音乐； 2016（ 21） 

简介：摘要随着新课改在学校中的不断深入，在进行小学美术教学当中如果提高学生的学习积极性，这是摆在小学美术教学研究者面前的现实问题，每个小学生对自己情感抒发的最直接的途径之一就是绘画，所以小学生们进行感情交流的重要场所就是美术课，本文通过对小学生创造出的开放式的教学空间，使得在美术学习当中能够对快乐进行寻找、体验和获得，这使得对小学生审美能力、想象能力和对成功进行体验的关键就是在小学美术课堂当中对快乐进行感受。