简介：开放性阅读的核心是培养创新思维，主要表现为主动的意识、进取的精神和自主的思考，并且敢于表述自己的发现。提高语文开放性阅读能力重要的方面就是自主的学习态度、理性的批判精神和强烈的真理意识。为了让学生更好地适应当代社会的发展和具有创新能力，在语文教学中开展开放性阅读，显得十分必要。

简介：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本文探讨了该课程的三个基本特征生活性、开放性、活动性。

简介：《基础会计》是一门技术性、应用性较强的学科，但现行的教学方法存在重理论、轻实践等问题。本文结合教学实践，提出开放性教学法，该方法改变了以教师为中心的教学方式，提高了学生的学习兴趣，增强了学生解决实际问题的能力，为学生将来的就业打下牢固的基础。

简介：摘要目的通过对不同固定方式治疗开放性胫腓骨骨折的临床结果进行比较，评价合理的固定方式。方法选取我院2017年1月-2018年1月期间收治的开放性胫腓骨骨折患者60例，进行清创后行石膏固定或骨牵引的患者20例，进行内固定的患者20例，进行外固定的患者20例，对比分析痊愈时间，感染率及远期并发症。结果石膏固定或骨牵引组骨折愈合率78.6%，平均愈合时间7.3个月；浅表感染率、深部感染率分别为21.4%和25.0%；远期并发症60.7%。内固定组于术后8h死亡1例，骨折愈合率80.0%，平均愈合时间8.1个月；浅表感染率、深部感染率分别为12.2%和31.7%；延期截肢1例，远期并发症45.0%。外固定支架组延期截肢1例，骨折愈合率90.6%，平均愈合时间8.9月；浅表感染率、深部感染率为13.2%和7.5%；远期并发症22.6%。结论外固定支架在治疗重度胫腓骨开放骨折中能达到有效固定、减少深部感染率、有利于功能恢复的目的。

简介：

简介：本文介绍了机械类专业工程材料实验教学改革的尝试与探讨，主要做法是增设了综合开放性实验的尝试，取得了良好的效果。

简介：

简介：高校的实践教学包含了实验教学、毕业实习和毕业设计等教学环节,其中实验教学在培养创新型、实践型人才方面具有极其重要的地位。本文通过分析开放性实验教学的重要意义,阐述了构建开放性实验教学的一些构想,重点强调建立层次开放性实验教学内容及完善的教学评价机制,以切实提高学生的创新能力与实践操作能力。

简介：摘要“教，是为了不需要教”。“不需要教”就是使学生在实践中学会了学习，达到了“不需要教”的境界。素质教育要求学校教育要着眼于学生学会学习，夯实“终身学习”的基础，这也是教育的终极目的。开放性课堂教学作为一种与封闭性课堂教学相对立的课堂教学模式，其生命力正随着课堂教学改革的深化而不断地展现出来，且对教学成效的帮助也日见突现。开放性课堂这种教学模式为提高物理教学效果起到了很大的促进作用。

简介：当下诗歌在文体上的开放性有多种表现，其中重要方面之一就是题材的开放性。其原因可从多种角度去探究，但在我看来，一是随着社会文化的转型．文学艺术的生态环境发生了变化．当下诗歌在“写什么”上的自由度大大提升；同时．在西方大众文化、消费文化、后现代主义文化的影响之下而催生出的新的审美意识和审美观念。广泛地渗透到了文学艺术之中．以至于艺术与日常生活之间的界线被消解了．

简介：国家课程改革的纵深发展,要求广大教师转变教育教学观念,树立符合时代发展要求的教育教学观念.

简介：1999年的高考作文题令专家们赞不绝口。究其原因是题目的新奇性和要求的开放性。文体不限，对于饱读诗文、博览群书的优等生来讲，可以“八仙过海、各显神通”；对于那些对课外书缺乏兴趣、语言修养差的学生。则是手足无措。真正体现了选拔性考试的要求。

简介：近几年全国各省市中考题中普遍出现了开放性综合题,这类题目要求考生运用所学的知识去分析、探索,找出所需的条件,或补充完整过程,或找出正确结论。它更能突出对考生能力的考查,因此成为各省市中考题中一道亮丽的风景线。一、存在开放性问题它是在一定的条件下,判断一些数字结论是否存在,其关键词是“是否存在…,使…(成立)。”其解法是:先对结论予以肯定(即假设结论成立),再进行推理论证,如果推出矛盾的结果,则先肯定的结果不成立,如果推出结果合理,或与已知的事实相符,则以前的假设正确。

简介：新课程标准指出：“科学课程应具有开放性”。如何落实科学课的开放性呢？我从开放教学内容、开放教学时间、开放教学空间、开放教学形式、开放课后作业、开放教学评价六个方面来阐述。

简介：摘要为实现高效课堂，课堂提问方式显得很重要，有效的开放性的提问设置，能够留给学生广阔的思维空间,养成学生多角度思维的习惯，不必过多地考虑结果是怎样，这种提问方式以学生的学习方式为切入点，培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略；培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，发现、分析、探索、解决问题的能力。使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径，以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。

简介：摘要在音乐教学中要实行开放性教学，以学生为主体，进行聆听、演唱、感受、体验等多角度、全方位的师生互动，引领学生尽情地在音乐天空里自由翱翔，让音乐走出课堂、走进生活，激发学生的学习兴趣，开发学生的智能，培养学生的创造能力，使学生真正成为具有创新精神和创造能力的高素质人才。

简介：

简介：摘要初中思品学科教学值得重视，因为思想素质与道德水平是一个人最基本的灵魂，初中学生只有具备了崇高的思想素质，树立了正确的价值观、道德观，才能在未来的学习、工作与成长走上正确的道路。思品学科教学模式也值得深入改革与完善，传统的应试教学模式有待调整优化，开放性教学模式才更具实质性意义。因此，初中思品学科必须改变传统的教学方式，采用开放性教学模式，发挥思品学科对学生真正的引导作用，提高学生的思品素质。

简介：摘要在农村的初中音乐教学中，传统的教学模式就是老师在讲台上进行弹唱，学生在下面进行跟唱，这种教学模式使学生感到课堂教学氛围枯燥无味。在初中开展音乐教学主要是为了能够培养学生的创造力和创新精神，因此农村初中音乐教学中可以采用开放性的教学模式并以此来提高学生的创新能力。

简介：　　【摘 要】初中音乐开放性教学方法初中音乐传统教学模式下教学形式、方法及内容等较为单一、封闭，不利于调动学生的学习积极性和主动性，学生的创造能力及创新能力受到抑制。教育应该以人为本，通过教学启迪和培养学生的心智，培养学生的好奇心、想象力、质疑能力、分析问题及解决问题的能力等。使得音乐学习不再高不可攀，更加富有趣味性、平民化。随着新课改的实施，初中音乐逐渐向开放性教学发展。为此，本文主要对如何开展初中音乐开放性教学进行了分析和探讨。