简介:涂尔干是19世纪末20世纪初,法国著名的社会学家和教育学家,早年就读巴黎高师学院,后执教于波都大学,并在巴黎大学长期担任教授,他用社会学的观点来研究分析道德问题和教育问题,主张通过道德教育拯救社会。他许多关于德育的观点到今天依然值得我们研究和借鉴。首先是他对道德功能的看法。欧洲中世纪以来长期推行宗教道德,并在社会上形成了比较牢固的思想基础。十九世纪以后随着资产阶级革命成果的进一步扩大,工业文明在法国方兴未艾,新的社会文化模式渐成雏形。资产阶级大力推行民主和民权观念,旧的宗教道德价值观念体系受到猛烈冲击,慢慢失去了主导地位,然而新的体系还没有建立,一直处于下风的无神论道德学者面对巨大的社会变革,茫
简介:<正>尊重与要求相统一是苏联早期著名教育家安·谢·马卡连柯教育思想体系中的基本原则之一。其理论基础是对于人的科学理解和正确态度。尊重与要求实现统一的过程就是作为教育对象的人逐步成长、发展的过程,用“价值论”的观点来看,也就是人的价值逐步得到提高的过程。马卡连柯在《我的第一位导师》这篇纪念高尔基的文章中,回顾了他在十月革命后开始探寻建立新的苏维埃教育学的道路时在思想和感情上所受到的高尔基的深刻教诲。他说:“肯定人的价值,洗清资本主义制度在人的身上遗留下的污秽,帮助人站立起来——这就是高尔基的作品所教导我们的一切。”笔者认为,这显然也是马卡连柯教育理论实践所追求的目标。肯定人的价值,通过教育提高人的价值,帮助人站立起来,这就是他的尊重与要求相统一原则的实质内容。为了深刻理解这一原则,有必要运用“价值论”的观点对教育过程进行分析。