简介：课堂教学改革是课程改革的主阵地，新的教学观认为，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程．课堂教学中更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解．通过互动产生思维的碰撞，而思维的碰撞可以闪现智慧的火花，师生互动是“生成”的动力．课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段，也是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径．因而，设计问题，用问题串起课堂，构建师生互动的课堂就成为提高新课程下课堂教学有效性的重要途径．

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简介：摘要：研究指出师生互动是数学教师需要关注的一项内容，在对初中生进行课程教育时要围绕多项因素进行有效的互动，重视通过互动提高学生对知识的认知和实践运用程度。传统教学模式不能推动师生互动的有序开展，所以数学教师需要在革新传统教育观念的基础上探索师生互动的具体开展路径，重视以师生互动为载体推动课程教育的有序开展，有助于收获更高水准的学科育人效果。这样能通过师生互动提高课堂教学的趣味性和实效性，保障学科教育的实际效率。

简介：摘要： 初中数学课堂教学中师生互动是比较有利的提高课堂教学质量的方式，而当前受到学生参与度、互动方式以及课堂氛围等因素影响，师生互动的效果并不十分良好。在初中数学课堂教学的不同阶段使用不同的互动、合理利用小组互动模式、将数学问题与实际情况相结合等，都有利于改善互动的质量，进而提高初中数学课堂教学的效率。

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简介：摘 要：教师和学生是学校教育教学过程中的课堂教学参与者的两个方面，其中学生占据着主体地位。为了促进学生的健康成长，教师必须改变以往陈旧落后的教学模式，务必注重师生互动良性发展，进而有效激发学生的学习兴趣，达到显著的课堂教学效果。为了进一步增强师生互动的有效性，小学数学教师应注重创建轻松愉悦的课堂氛围，组织开展多种形式的多媒体教学和师生合作教学，科学评价优化课堂环境，从而逐步促进课堂教学效率的有效提升。

简介：摘要：课堂互动一直是教师教学的重要环节之一，通过有效的课堂互动，教师可以及时了解学生对当前知识点的掌握情况，并根据学生的学习现状，调整接下来的教学内容，提高课堂教学质量。在初中数学学习过程中，有些学生面对抽象性较高的数学知识，会产生一定的抗拒心理，但运用了师生互动可以有效改变这一现象，本文就来探究如何实现初中数学课堂教学中的师生互动，希望能为广大初中数学教师提供一个参考。

简介：摘要：在初中进行数学教学的时候,数学教师一定要明确互动教学的重要性,并且对互动教学中出现的问题进行合理的解决,使用有效地的方法来让学生主动的学习数学知识,并且和学生建立一个有好的关系,这样才可以提升数学教学的质量,促进学生可以更好的发展。

简介：摘要：在学生们接受数学教育时，得到的不仅只是知识的积累和汇集，还可以增强自己的逻辑推理能力。对数学教学加以重视，不单单是可以提高课堂效率那么简单，更可以培养和加强学生数学思维。本文讲述了应该如何在初中数学课堂中通过实现师生互动来提升课堂效率，并且阐明了其重要性和具体内容。

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简介：【摘要】随着教育体制的改革，推动学生的全面发展成为重要的教育目标，对低年段学生数学素养的培养有了更高的要求，数学教师教学面临新的机遇与挑战。本文在开展学生核心素养的研究背景下，以培养学生数学核心素养为出发点和落脚点，对低年段学生数学语言表达能力的培养进行研究和探析。

简介：摘要：良好的口头语言表达能力是一名教师综合素养的体现之一。美术教师的语言要有内 涵、有情趣、有激情、显天真。只有运用卓越的口才、灵活的思维，才能打造精彩课堂，提高学生的学习兴趣， 激发学生的学习欲望。

简介：新数学课程标准中明确地提出了：“数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”要求学生“能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程，在与他人的交流过程中，能够进行简单的辩论。”“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识。”在实现这一目标中，作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体——语言就变得尤为重要了。

简介：小美在教练的指导下练习跳水。教练：“小美，你该减肥了，知道吗？”小美：“知道了，教练，太胖的话，水花比较多，得不了高分。”教练：“这都不是最主要的，最主要的是，这个星期你已经踩断5块跳板了!”

简介：摘要： 素质教育是新课改要求下着重培养的教育。要想将素质教育融合到小学课堂上，小学教师就要制定合理的教学举措，将提升学生的综合素养为目标，正确掌握数学教学的核心理念，创新教学思维，坚持一切从实际出发，调动小学生的主观能动性，让学生自发的参与课堂教学。本文就促进学生素质教育，将教育理念推进到小学数学课堂中如何有效的展开做出阐述与分析。

简介：摘要：教学是一门科学，同时也是一门艺术。根据研究的数据显示，在信息的传达中，有百分之五十五是通过教师的姿态、表情和动作等来完成的。因此在教学活动中，教师的肢体语言是吸引学生注意力、提高学习效率的一个重要的手段。我在自己的数学课堂教学中经常会运用一些肢体语言来给学生提示，效果极佳。现就在肢体语言运用方面谈几点意见或建议。

简介：教学语言是教师在把知识、技能传授给学生所使用的语言，它是教师向学生传递教学信息的主要媒介，是一种专门行业的工作语言，是教师搞好教学工作的基础，它在教学过程中起到非常直观的引导作用。不同的教师具有不同的教学特点和教学风格，而不同的学科在教学语言的运用上也有着不同的要求和特点。由于数学这门学科具有高度抽象、理论严谨、应用广泛等特点，所以数学教师的课堂教学语言也有着它特殊的要求。