简介:摘要随着社会进程的发展,我国教育工作也在积极的进步。为了满足学生们的客观学习需求、促进学生们的长效发展,中职教学工作也积极地进行了改革。情境创设教学作为一种科学教学模式,通过生动的情境教学氛围,调动起学生们的情绪和学生们的学习积极性。本文将针对情境教学内涵以及中职英语教学引入多元情境教学的意义进行详细的分析,其目的是研究出中职英语教学引入多元情境教学的策略,以便于展现出情景教学模式的优势、促进中职英语教学工作科学进步。
简介:一、赛题“2000年湖北省数学选拔赛”有这样的一道题:如图1,由11个边长为43~(1|2)的正三角形按下列方式排列:它们各自有一条边依次在同一条直线上,而且沿着这条直线,每个三角形底边的中点恰为下一个三角形的顶点,则由这11个三角形所盖住的平面区域的面积是
简介:[摘要]小学新课标提出:“重视信息技术与数学课程内容的有机整合,整合的原则是有利于对数学本质的认识。”这一观点的提出是要求我们数学老师要从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学,把计算机技术融入到小学数学科教学中——就如使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅。[关键词]尝试愉悦满足作为一名数学教师,当看到小学新课标提出:“重视信息技术与数学课程内容的有机整合,整合的原则是有利于对数学本质的认识。”这一要求时,我就一直在思考着自己的教学行为是否做到了与时俱进。我认为,在小学数学教学过程中,恰当、正确地借助计算机辅助教学,有利于小学生对新知识的获取,有利于小学生智力的开发,有利于小学生能力的培养,有利于小学生获得信息进行思考活动,有利于小学生学习方式的改善。于是在实际教学中,我作了以下尝试......