简介：在数学教学中，运用美好和辩证法思想，运用心理学知识，积极促进学习正迁移以及努力培养学生的思维能力，能取得较好的效果。

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简介：当晨曦微露。薄雾初开时。温润的泥土散开出来的是自然的气息。也许是刚下了一场雨的缘故吧，我们所能看到的都是一棵棵、一簇簇鲜活的生命。突然，不经意地一瞥。你看到了令人惊诧的一幕，不远处的一块石砖竟然在微微颤动!几秒钟之后。你发现。那是一个生命的律动啊!砖头下在迎接你的是两片嫩绿的叶子，是一棵刚刚顶开石砖、破土而出的萌芽!

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简介：适应我国多出人才、快出人才、出好人才的需要,适应现代生产和国际竞争的需要,我校在1985年试办一个超常实验班,从我校初一新生中挑选11周岁半以下儿童52人,

简介：摘要本文从五个方面做了作文教学改革的尝试。

简介：在小学低年级,除法是从等分实物引入的,即将物体平均分成几份时用除法计算。怎样的分法叫平均分?如何等分实物?这些都是学生陌生的。而学生如果不会等分实物,就不理解除法的意义,更谈不到了解总数、份数和每份数的关系了。一、弄清楚什么叫平均分1.把6支铅笔(出示实物)分给2个同学,有几种方法?开始认为只有一种分法,即每人3支。教师提出:每人分的必须同样多吗?学生进行了激烈

简介：摘要心理健康教育在小学阶段从零开始，探索，尝试如何开展，如何实现，如何让学生能够有健康的心理素质。

简介：目前,绝大多数的家用电脑都在采用Windows操作系统,小部分使用的是Mac系统或者Linux系统,很多用户可能根本就不知道,还有一大批诸如Amiga这样的非主流操作系统。当然,这些非主流操作系统的使用者相对主流操作系统来说相当少,不过,这也不失为一种新的尝试。

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简介：由于小学数学的一些教学内容具有较高的抽象性、综合性,形成了教学中的许多难点,怎样突破这些难点?下面是我的做法与体会。一、运用直观教学,降低思维起点在教学中,我常常把学生难以理解的抽象知识,运用直观加以“物比”,降低学生思维的起点,让学生通过操作实物(学具)或观察直观图形形成表象,再逐步抽象概括掌握知识。如,在“求平均数应用题”教学中,学生对“平均数”这一概念的理解是一个难点,对此,我先要求操作实物,每个学生在课桌上放三堆小棒:第一

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简介：真正的课堂教学，是旨在解决教师预设的问题还是学生提出的问题？教师预设的问题到底是不是学生真正存疑的问题？解决问题的课堂固然是好课堂，营造“问题课堂”又何尝不是好课堂呢？

简介：在润泽课堂中,教师要学会做一个温暖的聆听者,要更多地关注学困生,注重以学生为主体,给他们自主学习的时间和机会。学生在这样的课堂中将变得更有尊严、更有存在感,从而学会独立思考、自由想象和自在表达。

简介：摘要：作业是教学活动的基本环节，是实施素质教育的重要载体。通过作业，有助于所学知识的巩固和消化，有助于技能的掌握，有助于学生综合素质的提高。反思平时的作业布置情况，有以下几种弊端： 1.数量失控。 2.目标失范。 3.形式失控 。为了使作业设计切合各类学生的实际，为了使作业评价能有实效，笔者尝试通过“一等二拉三提升”三环节进行综合有效的训练，建构学生立体作业层，使好、中、差各类学生都能形成积极进取的学习风气，有利于各类学生通过作业巩固所学知识，形成技能，发展智力。

简介：多媒体教学是教育革命中的一种新型的教学形式,从教学模式、教学思想、教学过程、教学组织方面入手,对多媒体英语教学进行了初步尝试。