简介：摘要：《“十四五”规划纲要》和“2035远景目标”提出要建设高质量教育体系。高质量发展的核心是“人”，在每个生命个体追求个人价值、尊严与幸福的路上，如何将国家期望与个人期许有机结合，如何在完成为党育人、为国育才的教育目标的同时，同步提升人的幸福指数，我校通过构建完整的校本课程体系，从教师、学生、家长“三个人”的维度，深度思考课程的目的、意义，完善课程评价体系，实现学校的育人目标，回归以人为本的教育原点，让教育中的所有人都幸福地走在高质量发展的路上，从而实现全人的发展与人的全面发展。

简介：摘要：为了弥补身体上的缺陷给这些学生带来的伤害，更应当加强对这些特殊人群的教育，让他们能够成功掌握一种技术，不仅能够帮助他们解决生活困难还能够为他们带来成就感，培养智力障碍学生的烹饪能力能够帮助他们找到对自己的认同感。因此本文将会从目的、注意事项和策略三个方向来分析应当如何帮助特殊教育学校智力障碍学生学会烹饪技巧。

简介：摘要：对于培智学校而言，其大部分学生都属于特殊群体，所以对比同龄学生来看，其在智力、思维、实践能力等多个方面，都存在着一定不足之处。因此，培智学校通过开展劳动教育的基本内容，能够帮助特殊群体学生重新找寻到机体活力，并且能够在掌握一定劳动技能的前提之下，适应社会的发展与需求。所以，培智学校需要在强化教师教学思想的前提之下，明确教学目标和教学方向，并且通过设计多元化的劳动教育内容，彰显学生在课堂中的主体性地位，并且提升幼儿劳动技能水平。

简介：摘要：把劳动和道德教育有机地结合起来，就是贯彻了“把教育和生产劳动”统一起来的教学思想，以“实践育人”和“全面育人”为核心。建立新型职业教育的新课程，必须按照培养智力人才的生理和心理特点，开展职业技能培训，培养其对劳动的正确认识，并熟练运用基本的劳动技术；通过开设职业技能培训课程，将学生现实地联系起来，培养他们对现实生活的适应性。

简介：摘要:随着我国教育改革的不断深入,素质教育已经成为社会发展需求,而在人才培养中,学生不仅仅需要具备良好的专业素养和实践能力。因此对学校来说既要注重理论知识学习又不能忽视实际操作技能。

简介：摘要：随着国家和新课标强化了对中初中生健康教育的重视，文中首先针对当前初中生健康与卫生方面存在的问题进行了深入分析，笔者结合理论及多年的教学实践，从中尝试探讨提高初中生身心健康的方法和思路。并提出教师和家长就要针对这方面的问题进行培养和教育，防止不好的卫生习惯渗入孩子的思想，那时在改变就会非常的困难。从初中生就抓起他们的健康教育，让良好的习惯伴随他们的一生。本文研究的目的是分析和研究初中生卫生健康教育的现状、问题及解决的策略，为以后这方面的卫生健康教育奠定基础。

简介：摘要：本文旨在研究中职学校机械专业课程中的德育教育。通过分析中职机械专业学生的德育现状，探讨了如何将德育融入机械专业课程中，培养学生良好的品德和职业道德。在实践中，可以采用多种方式进行德育教育，如案例教学、课外实践活动等。通过这些教学手段，可以培养学生正确的价值观和职业道德，提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下良好的基础。

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简介：摘要本文阐述了高中思想政治课教学有效性。课堂的有效性是教学的生命。在新课程改革的背景下高中思想政治教师如何实行有效教学，应从课前精心备课、提高教学过程的有效性、课后及时反思做起。

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简介：摘要随着社会的不断发展，社会对于人的道德也不断提出更高的要求。智障学生若想融入到社会中，就必须要做到符合社会对人所做出的基本要求。本文对智障学生思想品德的教育途径以及教育方法展开分析，并总结其特点，望对特殊教育学校对智障学生的教育提供帮助。

简介：摘要青少年是我国的未来，青少年的文化素质和思想道德素质直接关乎我国今后的发展以及社会的进步，因此我们一定要重视器青少年的德育教育。对于我国农村高中来说，劳动教育课程是一项重要课程，不仅能够提升学生的动手实践能力还能培养学生热爱劳动的坚定品格，所以在劳动教育课程教学过程中融入德育教育是非常重要的。

简介：摘要：基于陶行知的生活教育理论，中小学校在校本课程建设工作中，应坚持：以“生活即教育”选择校本课程建设的内容，促使校本课程生活化，国家课程、地方课程校本化；以“社会即学校”构建校本课程建设的共同体，充分选取人力资源、信息资源和物质资源开展校本课程建设工作；以“教学做合一” 作为校本课程实施和评价的方法，教师和学生都以“做”为中心，在校本课程中实施和评价中不断实现教师的专业成长和培养学生核心素养的目标。

简介：摘要：特殊学校职业教育，致力于技术型人才的培养，能给特殊学生群体就业提供良好的支持条件。职业教育工作，本身对残障学生的自我发展就有关键作用，与传统职业教育有明显的区别。目前在特殊学校职业教育阶段存在一定的问题，传统的教学模式应用于特殊职业教育之中，需要及时调整，本文结合实践探讨优化策略。

简介：一、挫折的定义及其表现挫折是指一个人为了满足某种需要而正在进行的的活动受到阻碍或中断时感受到的情感体验.它具体表现为工作失败、工资晋升无望、入团入党愿望没有实现、招工落榜、人际关系紧张、与人发生冲突、倾慕已久的人离自己而去、亲人的不幸遭遇、突然患上严重的疾病、被人歧视等等.而对于中小学生来说,主要的挫折则来自教师和家长的责备、体罚、升学无望、考试的

简介：摘要：本研究旨在探讨聋生青春期家庭教育与特殊教育学校教育的协同作用。通过深入分析聋生家庭教育和特殊教育学校教育的特点、优势和不足，以及二者之间的互动关系，提出了一系列针对性的措施和方法，以促进聋生青春期家庭教育与特殊教育学校教育的有效协同，提高聋生的全面发展和生活质量。

简介：摘要：本论文旨在研究初中道德与法治教育中家庭教育与学校教育的协同机制。通过深入探讨家庭教育和学校教育在初中道德与法治教育中的角色和作用，以及两者之间的联系和互动，为提高初中道德与法治教育效果提供理论支持和实践指导。

简介：我国富有道德价值的传统家庭教育伦理思想,主要表现为：德教为本、六亲和睦、尊老爱幼、勤俭持家、以身作则等方面。现代家庭教育中的重重困惑,几乎都可以从前人的精神遗产中找到答案或有所启迪。

简介：在思想政治教育中家庭环境是一个极为重要的方面。本文针对家庭环境存在的问题,提出了优化的对策：重视家庭教育环境;父母要不断提升自身的思想政治教育素质;转变教育方式方法;改变教育内容,给予孩子合理的期望。