简介：初中语文教学长期采用“课堂+课外练习”的传统教学模式，学生围绕着教师的指挥棒转，忽视了学生学习语文创新能力和实践能力的培养，因而学生的创新思维受到束缚，表现出厌学情绪。要改变这一现状，教师在课堂教学各个环节中增“趣”添“味”是一种很有实效的做法。它能刺激学生积极地学习，有效地提高学生的语文素质，培养学生的创新能力和参与实践的能力。本文就初步探究了初中语文趣味教学法，以期起抛砖引玉之效。

简介：

简介：

简介：摘要人教版初中《语文》是遵照国家教育方针和“三个面向”的指示，根据教育部制定的《国家基础教育课程标准（试验稿）》的精神编写的。在问题构建上力求创新，发生了许多可喜的变化，促使教师教学方式也发生了一些变化，针对以上这些变化，笔者对新教材及其使用进行了一些简单的反思。

简介：

简介：随着新课改的不断深入，语文学科的重要性越来越突出，而语文课堂教学效率的高低，直接决定着语文教学的成败。如何提高中学语文课堂教学效率，成为语文教师探究的课题。对于如何构建初中语文高效课堂，笔者谈谈其现状，并提出相关的解决措施。

简介：

简介：摘要作文是衡量学生语文素养的重要尺度。作为一位语文教师，如何让学生写出内容丰富、富有特色且文笔流畅的文章，是我们肩上担负的一项重要使命。语文教师要想方设法营造写作氛围，激发写作兴趣，引领学生拓展生活空间，培养学生从细处入手认真观察的能力，以此来逐步提高学生的写作能力和写作素养。

简介：

简介：初中阶段是学生语言文化知识的快速进步期,学生作文能力的高低是衡量学生语文学习整体素质的重要标准。因此,对初中语文作文教学的高效课堂的研究非常必要。一、初中语文作文课堂教学存在的问题分析1.作文教学观念比较传统当前语文作文教学的现状是,许多教师在进行作文教学时,不是把发展学生的智力、开发学生的个性放在首位,而是以提高学生作文写作分数作为教学的重中之重。其次,教师在进行作文批改的

简介：讲究和谐健康是生态课的基本主张,教师要深度发掘人文价值,为构建生态课堂奠基。在具体操作中,要追求教学的生活回归,体现生态课的基本属性,利用多种教学手段创设生动化教学情境,提升生态课运行品质,为学生健康成长创设良好环境。一、发掘人文价值,构建生态课基础人文教育应该是所有课堂教学的第一要旨,语文课堂教学更是人文教学的重要阵地,如果说知识学习是求真,那么人文教育就是求美、求善,语文课堂教学肩负学生情趣、情操、情感的构建使命。

简介：

简介：摘要在初中语文课程教学活动中，写作教学占据着相当关键的地位，不过很多学生往往是未写先惧，思路混乱，无从下笔。大部分初中语文教师普遍认为写作是教学难点，见效较慢，学生的写作水平难以在短时间内得到提升，写作教学的质量也难以提高。本文主要针对如何提高初中语文写作教学水平进行着重分析，同时提出一些有效的教学方法。

简介：

简介：

简介：学问学问,学贵有问。问题是思维的源头,良好的能力从会提出问题、解决问题开始。作为教师,课堂教学应以问题为纽带促进学生思维能力的培养。课堂教学中问题的设计不仅是一种技术更是一门艺术,提问的好坏决定着课堂教学效率的高低。高效的课堂教学必然有着高品质的课堂提问。但纵观当下的课堂教学,仍然存在不少＂伪问题＂＂假问题＂＂琐碎问题＂,它们严重影响了课堂教学效率,制约了学生思维发展。

简介：

简介：

简介：作文素质是一个学生语文素质的重要体现。作文教学，要牢固树立回归生活的教学理念，脚踏实地地指导学生养成良好的写作习惯，结合不同体裁指导学生掌握写作的基本常识和技巧。

简介：微课是信息技术与计算机技术高速发展的产物，它彻底打破了初中语文课堂传统的教学模式。通过微课课件的制作，可以让学生更加高效的学习重点知识与难点知识，从而提升了课堂教学的效率。文章围绕四个方面阐述微课对初中语文课堂教学效率的提升。