简介：摘要：综合实践活动作为一种开放的实践性课程，需要每一位课程实施者结合学生的经济和社会背景，创造性地开发与实践。综合实践课程要求面向学生的生活世界和社会现实，其课程资源的开发与地域特色相融合，有利于推动学校的课程建设，全面提升学生的综合能力。我们通过转变教师的观念、盘点课程资源、规范活动流程，积极开发利用地域特色资源，有效开展综合实践活动。

简介：摘要：在幼儿园的学习阶段中，美术课程是幼儿教师，对幼儿开展美育教育的关键，也是幼儿完善自身综合素质的平台。而幼儿教师要想成功地开展美术教学，就要在日常教学中，渗透特色美术资源。鉴于此，本文从特色美术资源概述和特色美术资源在幼儿教学中的渗透策略，两个方面，对此议题进行简要探究，以期为广大教师的日常教学，提供一定借鉴。

简介：摘要：伴随着学前教育改革的不断深化，幼儿教育工作也受到了前所未有的重视。为了能使幼儿园的教学更具特色，更好的帮助幼儿了解地区特色文化，可以在教学时利用本土资源，开展特色区域教学活动。通过这种对幼儿进行特色区域的教学，不仅能够加强对本土特色资源的开发，还能有通过本土资源教学帮助幼儿感受家乡文化的魅力，从而激发他们热爱家乡的重要情感。本文将对挖掘本土资源教学的意义以及如何开展幼儿园特色区域教学活动进行论述。

简介：摘 要：通用技术有它的教学目的及意义，但特色化学生学习压力大，老师的教学压力也很大，很多学校又过于重视高考科目以提高学校的升学率，导致忽视了这门实践性的学习科目。但是，我们有义务重视通用技术这种科目，做到对学生负责，对社会负责。

简介：【摘要】幼儿由于身心发展的局限性只能在生活中学习，在游戏中学习。因此我们在幼儿教育中提倡幼儿教育要生活化、幼儿课程要游戏化。如今幼儿教育走出幼儿园，依托周边的社区支持，以期通过整合社区资源、充分挖掘出社区周边环境中物质、人力、文化等资源中蕴含的教育价值，形成园本特色的建构游戏来满足幼儿成长和发展的需要，实现幼儿园教育的最优化。

简介：摘要：如今社会的变化带动了教育领域的变化，当前幼儿阶段的教育工作有了新的变化，回归自然成为当前幼儿教育的新常态。从田园教育理念分析来看，其是指引幼儿在大自然中感受和获取知识，实现幼儿多项素质的同时提升。所以，作为幼儿教师必须明确田园课程设置的意义和价值，发掘田园资源，设置幼儿园种植特色课程。对此，文章中立足田园资源对幼儿园种植特色课程的构建途径进行了分析，以期能够真正还给幼儿一个充满趣味性、知识性的童年。

简介：

简介：摘要：区域活动作为当前幼儿教育中的主要形式之一，通过不同主题的区角创设，借助不同的材料为幼儿创设各式各样的区域环境，幼儿在区角情境中开展游戏活动、学习活动，让其能够从多个感官角度对学习内容进行全面了解，在提升幼儿学习质效的同时，有效丰富幼儿教学游戏活动的趣味性。在幼儿区域游戏中，充分发掘当地丰富的本土资源，为幼儿开展具有当地特色的区域活动，不仅能够让幼儿充分感受家乡本人的人文资源，同时能够有效培养幼儿家国情怀的养成。本文主要从幼儿特色区域活动的角度出发，简要阐述本土资源在幼儿园区域活动中应用的重要性以及当前本土资源的开发现状，重点对深挖本土资源，开展幼儿园特色区域活动的有效路径进行探究。

简介：摘要：开发与利用乡土资源，构建幼儿园特色主题活动，可以帮助幼儿更好的了解家乡的情况，增强幼儿对家乡的情感，是一种非常有效的教育渠道。幼儿园可以以新课程理念为导向，结合幼儿园的实际情况，通过多样化方式合理挖掘乡土资源，为幼儿园特色主题活动的开展提供丰富的材料，比如搭建出具有乡土气息的主题环境，开展特色主题区域活动，拓展特色主题活动内容，文章首先明确了乡土资源在构建幼儿园特色主题活动中的重要意义，然后提出乡土资源的具体应用对策，旨在发挥乡土资源优势，丰富幼儿园特色主题活动内容，促进幼儿健康成长，帮助幼儿感受乡土气息。

简介：摘要：在经济快速发展的背景下，人们的物质生活需求基本得到满足，开始将注意力转移到精神建设方面。近年，非物质文化遗产受到了高度重视，特别是在一些少数民族地区，如何建筑具有独特特色的文化资源推动区域发展已经逐渐成为人们思考的问题。威宁是一个多民族的自治县，居住着18个民族，形成了多元化的文化氛围，各种民族文化精彩纷呈，这也使威宁县形成了独特的特色文化资源。本文主要从威宁县特色文化资源梳理、产业化开发价值、开发路径三个方面展开，围绕如何进行产业化开发，利用其价值带动区域经济发展，探析威宁县特色文化资源产业化开发路径。

简介：摘要：红色历史文化资源属于潜在课程资源的范畴，只有通过一定的研究与运用，才可以在教学中获得更广阔的运用，并具有良好的效果。在其中欣赏与评述是小学美术教学过程中的关键内容，对提升小学生的审美水平有着决定性作用。在选择教学方法时，还需要结合小学美术教学的实际情况，采取互动法、观察法以及整合，充分调动小学美术课堂教学的气氛，进而激发小学生对美术课程的学习热情，并逐渐熟悉当地的红色文化。

简介：摘要：国家很早就提出了全民阅读的口号，红色阅读是全民阅读的重要组成部分，加强红色阅读可以增强全民的爱国意识 。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色资源利用、红色基因传承工作。红色文化历经中国共产党波澜壮阔的百年征程，蕴含着党为人民谋幸福的奋斗史诗和丰富的历史文化内涵。“文化兴国运兴，文化强民族强”。所以，弘扬和传播红色文化，也是新时代建设文化强国的重要内容。当前，图书馆作为学校传播文化的重要场所，传承红色文化资源，发展为红色特色图书馆，刻不容缓。

简介：【摘 要】小学综合实践课程是一种新型的课程形态，注重综合与实践，是联系知识与现实的一种课程模式。因此，该课程比其他课程更具特殊性，这也就意味着其需要更多的课程资源。笔者结合我校实际开展过程中，从利用校内教育基地、调动校外课程资源、优化课程评价体系这三个方面积极探索小学综合实践特色课程资源开发的路径。

简介：摘要：在特色课程方面加强牡丹文化资源的挖掘利用，能够为幼儿提供丰富的体验和实践，让孩子从小在家乡的文化氛围中，增进对家乡文化的认同感，并在这些本土特色课程的建构中，丰富教育内容从而使幼儿得到全面有效的发展。

简介：摘要：美术学科是中学阶段一门主要以审美为导向的课程，在学生学习中具有举足轻重地位，但由于受师资不均衡及其他各种原因影响，从而导致学校美术课程并未得到真正落实。本研究旨在通过对“初中艺术特色型”区域规划资源进行开发探究，希望能给一线教师提供一定参考价值与借鉴意义的资料；也期望能够在促进我国中西部地区文化教育发展、提高中学美术教学质量以及促进素质教育全面发展的进程中发挥积极作用，为今后更多更好地学习优秀的传统工艺奠定基础。

简介：摘要：小学美术教育的价值在于引导学生树立正确的审美观，提高学生对美的感受力、欣赏力和创造力。在美术课上，学生通过动手绘画，提高记忆力和想象力；学生通过做手工，既能开发智力，又能增强动手能力。可是许多农村小学由于观念、师资和办学条件所限，对美术课的开发程度不够，美术课没有发挥出应有的价值。基于此，以下对小学美术特色资源的开发与应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要： 公共图书馆是指向社会公众免费开放，收集、整理、保存文献信息并提供查询、借阅及相关服务，开展社会教育的公共文化设施，对于信息传递和文化传播具有不可替代的作用。新时期下，信息传递途径的多样化和信息需求的多样化，建设特色文化资源，提供特色信息服务，是公共图书馆赖以生存并持续发展的基础。公共图书馆特色资源建设要适应新时代潮流和地方文化特色，以满足人们的工作、生活需求，从而充分发挥图书馆的服务效能。

简介：摘要：我国现时的综合实力表现中，水文水资源项目发挥重要作用，不仅为区域提供丰富的水能和电力资源，还促进养殖和灌溉活动，显著提升当地居民的生活质量。然而，其建设和管理中尚存若干问题，本文将对这些问题进行详尽探讨，旨在为相关从业者提供有益的思考和借鉴。

简介：摘要：尽管肇庆市自身资源、环境和区位等具有先天优势，但是其也有短期内不可改变的劣势。比如肇庆在外部环境中，既有区域市场大发展、城市居民偏好生态环境好的旅游地、近距离多次出行等有利于肇庆市旅游发展的形势与特征，但是肇庆也有旅游目的地间竞争激烈、游客市场的成熟化与理性化等带来的挑战。面对外部环境机遇和周边旅游目的地的竞争，肇庆需要分析并顺应目标市场需求的变化趋势，充分发挥自身优势。因此本文基于此来探讨肇庆地方特色文化资源与本地旅游产业资源相融合的路径。为肇庆旅游业的可持续发展提供建议与对策。

简介：摘要：我国的幼儿教育虽说起步比较晚，但随着国家对基础教育的日趋重视，我国的幼儿园教育正在不断地发展完善，并在国民素质培养上起着至关重要的基础性作用。另一方面，乡土资源作为我国学前教育内容中重要的组成部分，同样对处于幼儿园时期的儿童成长起着非常重要的作用。乡土资源能够在教育过程中发挥其丰富幼儿教学内容的特点，作为幼儿园的老师 ,要善于利用和发掘乡土资源 ,发挥它教育价值的独特性 ,唤醒孩子对乡土资源的良好认知 ,激发他们热爱家乡、热爱劳动人民的美好感情。因此，本文从乡土资源的概念含义出发，逐一阐述其重要性，最后提出乡土资源在幼儿园教育教学中的可行性应用策略，以期能够有效解决这一问题。