简介：摘要：写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出“假、大、空”的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走进死胡同，失去了它应有的光彩。因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。

简介：摘要：在语文教学中，写作能力的提高是教师非常重视的一项内容，因为作文是学生表达自我情感的一种途径，而且写作也是对学生所学知识的一种应用。教师可以从学生好词好句的积累入手，丰富学生的文学积累，再指导点拨学生，其次可以带领学生体验生活，让学生对生活有着更高的体悟，这样学生写出的文章会更加真情实感，最后可以让学生在不断地练习中领会写作技巧，增强学生的写作能力，让学生对写作更加得心应手。

简介：摘要：在素质教育的教学背景下，小学语文成绩中作文占据的比重越来越大，是教学课堂的重要组成成分，对学生后续语文课程的学习有着极大的作用。因此，小学语文教师必须深入探究新课标的需求，努力提升自身教学水平，充分激发学生写作热情，应用多样化的教学策略，促使学生掌握写作技巧，有效增强学生的写作能力。

简介：摘要：目前在新课标的背景下，教师与家长对于学生的写作能力和水平很是关注。写作将成为小学语文教学的重点任务之一。写作由感而发，通过一系列的阅读，沟通等等方式，形成了写作的素材。教师对于写作教学的方式多种多样，学生的理解能力有限，因此在教学界，如何培养学生的写作成为了重点内容之一。本文通过对小学语文教学的探究，探讨如何培养学生的写作能力。

简介： 摘要：作文是语文重要内容，改革阅读教学的传统模式，让"写"的训练挤入课堂，读写结合，是实施语文目标教学的重要举措。现行小学语文教材中的课文，在安排材料、遣词造句、布局谋篇等方面都独具匠心，都能给学生起示范作用。真正发挥教材的示范作用，学生就能领悟写法，掌握技巧，课上学法，课后运用。       

简介：摘要：在开展语文教学工作时，老师必须要注重培养学生的作文能力，丰富课堂教学内容，调整教学流程，使得学生写作的兴趣变得更加的激昂，切实的强化学生的自主写作意识，对学生进行阅读方面的指导，使得学生可以在指导当中更好的获得写作的素材。此外，老师还需要注重培养学生的作文修改能力，学生在修改的过程中，可以更好的提升自身的写作水平，遵守由浅至深、多写多练的原则，将评改权还交还给学生，激发出学生的写作热情。

简介：摘要：在开展这一教学工作时，往往由于教师所应用的方式方法难以激起学生的学习热情，导致教学工作开展效率低下，不利于学生能力培养提升。因此，当下教学应该对学生的写作能力培养提升进行教学策略研究。通过对学生的实际情况进行分析，结合实际落实优化，为教学工作的高效开展奠定基础。

简介：摘 要：写作是小学语文教学中不可或缺的一环，也是学生必须掌握的一项技能。但是，就现阶段情况来看，存在着一个极为普遍的现象，即学生写作能力不高，影响了其写作质量，写作水平得不到实质性的提升。在此情形下，如何提升学生语文写作能力成为了广大教学工作者亟待探究的课题。以下就紧扣上述课题，着重分析小学语文写作教学中提升学生写作能力的策略，希望提供有利参考。

简介：摘要：中学阶段可以有效培养学生的语言表述能力，是人们语言形成的重要时期。但如今在初中语文写作环节之中，大部分学生对其十分畏惧，且部分语文教师对写作教学缺乏一定经验，久而久之就形成了写作难写、难教的局面。如今很多初中语文教师往往十分看重阅读教学，但是却对学生的写作环节严重忽视，从而造成学生写作积极性较差、写作水平较低。本文主要对初中语文写作教学策略进行深入探究，期望可以为学生写作能力的提升带来一些帮助。

简介：摘要：在初中阶段，应该从激发学生的写作兴趣出发，抓住学生的个性特点，对学生开展有针对性的语文写作教学。只有这样，学生才会主动参与写作，提高写作能力。总之，单一的教学方法不利于学生写作能力的提升，还会影响教师的写作教学质量和效率，这就需要教师不断创新写作教学方法，激发学生的写作兴趣。

简介：摘要：语文课程改革属于教育改革的重要组成部分，基于新时代背景，其对初中语文作文教学提出了更高要求。这就需要初中语文教师结合新课改实际要求进行教学，以响应新课程改革。本文就初中语文写作教学策略进行探究，希望对语文教学有帮助。

简介：摘要：随着教育教学的改革，多样化的教育教学方式渐渐被应用在各个学科的教学当中，而片段写作是初中阶段语文写作教学中的组成部分，也对提升初中生们的语言应用能力和写作能力有着重大意义。所以，老师需要在写作教学期间注重片段写作实践，要将新颖的教学方法融入课堂，帮初中生们有效掌握写作的技巧。本文对初中阶段的语文片段写作的教学现状进行了分析，同时也提出了相应的教学策略。

简介：摘要：人们常说兴趣是最好的老师，初中语文的作文教学中，教师必须将趣味教学引入其中。让学生能够在课堂上体会到语言的魅力，体会到作文的乐趣，更容易将兴趣转化为学习动力，每个学生都是天生的作家，本文主要通过对初中作文教学的现状分析，提出改进初中作文教学现状的方法。

简介：摘要：课程资源的运用，紧随时代的发展，而不断的延伸，写作教学，作为语文学科的重要组成部分，其有效性的提高，引起高度的重视和关注。作为语文教师需要深度的挖掘写作素材，并从课文中提炼出优美的语句，与学生一起进行讨论和组合，然后鼓励学生适当的运用，并让学生的语言应用能力得以全面的提升，更好的保障学生进行高效的表达，从而写出自己喜欢的文章，以不断的提高学生的语文写作素养，推动整体语文写作教学的深度运行和实施，增强写作教学的效率。

简介：摘要： 中学写作教学中依然存在教师没有明确的写作教学计划、教学带有很强的随意性、无序性和功利性;学生没有得到系统的写作教学指导等问题。为了激发学生写作兴趣，提高学生表达能力，笔者在教学实际中，结合学生身心发展特点及写作水平实际情况，进行了对于初中生微作文教学策略的研究。

简介：摘要：“微写作”兴起于网络，如今已经由网络走入主流教育视野。与传统写作相比，“微写作”有其独特的魅力，本论文通过对“微写作”的教学实践研究，探索“微写作”对初中学生语文写作素质的积极影响。

简介：摘要:微作文,是近年来产生的一个全新的写作方法。为满足微时代背景下社会各界对创作与人才培养的需要,微写作教育在我国高校中广泛应用。但目前,在这方面的教育实例还很少,缺乏相关的理论指导。教师无法开始教学过程是不可避免的。以收集到的教学实践案例为研究对象,进行深入分析和研究,探索微写作阅读教学模式,以期最大限度地发挥微写作价值,为教师开展微写作教学提供新的思路。

简介：摘要：写作教学是初中语文教学关键的教学内容，为了培养并提高学生的写作能力，教师需要充分掌握学生的兴趣爱好，引导学生融入到写作学习中，这就需要教师深入探究写作教学方式方法，应用有效的教学策略，提升写作教学效率和质量。本文就初中语文写作教学方面的内容进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：摘 要：在学习初中语文的时候，作文可以作为语文学习的重点环节。在初中语文的教学中，老师教学语文写作不但可以让学生的语文写作水平大幅度提升而且还能够增加学生的知识积累，同时也可以让学生提高知识运用能力和增加人文素养。因此在初中语文教学中，老师对培养学生写作能力要提高和重视，但是在实际的语文写作教学环节中很多的学生对于这个部分都会抵触，因此在实际的教学环节，老师可以利用自己所学的知识进行分析，利用微写作的方式可以提高学生写作的积极性和主动性，可以提升他们写作的兴趣。综上所述，本文将结合如何在初中语文教学中开展微写作的教学进行探究。 

简介：摘要：目前，个性化是初中语文写作中的流行词典。在``新课程标准''领域要解决的一个重要问题。这也是应对中学生个性成长和发展的必然途径之一。在写作的这一部分，教师应指导学生积极从事个性化写作。本文结合了初中语文教学的实践，提供了初中语文的个性化教学。