简介：摘要：写作教学作为高中语文教学的一部分，是教育工作者重点研究的方向。要想提升高中学生的写作能力，教师需要针对写作教学方法进行详细研究，尝试寻找出适合本班学生的教学活动，实现学生写作能力的切实精进。

简介：摘要：小学生语文写作是学会文字运用和语言表达的一种体现。新课标也进一步提出写作的目标就是要求小学生们能明确的表达出自己的内心思想，那么如何提高小学生语文写作能力呢？本文立足实践，从几个方面对此进行了论述。

简介：摘要：写作教学对提高学生的语文综合能力有着重要的意义，在素质化教育理念的持续作用下，小学语文写作教学也愈发受到人们的关注。然而从教学实际中可以认识到，小学阶段的学生因为阅读量比较少，写作经验不足，所以在写作学习上的进步不是很理想。对此，本文将在充分考虑小学生特点的情况下思考写作教学的实施策略，以求落到实处的提高写作教学的质量。

简介：【摘要】在小学语文学科的学习中，大多数小学生对于写作都抱有反感的态度，觉得写作乏味无趣，没有可写的内容。因此，语文老师需要通过合适的教学方式激发起小学生的写作欲望，重视写作策略，关注小学生这方面的兴趣培养。作为小学阶段学习的主要科目，语文老师需要熟知每一位学生的性格特点以及兴趣爱好，在轻松、活泼的语文课堂氛围下引导小学生进行作文的写作。

简介：　　【摘要】随着课程改革的不断推进，小学语文写作教学应更加适应学生素质教育的要求。语文写作要大胆创新，寻求新的教学理念，采用更加灵活科学的教学方法，善于发扬学生的个性，充分发挥学生的主动性，让学生真正有意识地使用他们独特的思维，在他们的眼睛和心中画出色彩斑斓的世界，通过这种方式，可以有效提高小学语文作文教学的有效性。

简介：摘要：小学语文写作教学非常重要。写作教学可以提高小学生的写作和文字表达能力，并稳定中国小学生的水平。但是，从目前的角度来看，我国大多数小学在语文写作教学中存在一些问题和不足，影响了小学写作水平和写作技能的快速发展。因此，语文教师应针对写作教学中的问题进行深入的分析研究，并采取针对性的对策，以提高小学语文写作教学的质量和效果，提高小学写作水平。学生学习得到了很大的改善，以促进小学生的整体发展和成长。

简介：摘要：写作是初中语文教学的关键环节，在学生表达能力和思维能力的发展中，写作教学发挥着重要作用。面对现阶段初中语文写作教学效率不高的情况，相关教师应该以新课程改革为教育背景，以学生为主体，创新教学方式，合理应用情景教学。利用此让学生积极的参与到文章创作中，从而提升学生的创作水平。

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，中学语文“新课标”提出语文“核心素养”的概念，其中“文化的理解与传承”这一核心素养在习近平总书记提出“教育改革要坚持文化自信”的背景下，备受语文教育者的重视。然而现成的教材纵然是经典文本，但毕竟时空遥远，缺少情境性教学，缺乏体验，难以引起学生学习兴趣与产生审美共鸣。因而笔者认为，“文化自信”首先应该是对本土优秀文化的自信，广大教师应该重视对于“生于斯长于斯”的优秀地方文化资源与教材的整合。特别是在写作教学中，引导学生关注身边的生活，关注本土优秀文化，既有利于增强学生对当地文化的理解与传承，又有利于学生理解“文学源于生活而高于生活”的真谛，提高学生的写作能力。为此，文章对云浮石文化与中学写作的融合必要性进行了阐述，提出了在中学写作教学过程中融入云浮石文化的对策。

简介：摘要：写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出“假、大、空”的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走进死胡同，失去了它应有的光彩。因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。

简介：摘要：在语文教学中，写作能力的提高是教师非常重视的一项内容，因为作文是学生表达自我情感的一种途径，而且写作也是对学生所学知识的一种应用。教师可以从学生好词好句的积累入手，丰富学生的文学积累，再指导点拨学生，其次可以带领学生体验生活，让学生对生活有着更高的体悟，这样学生写出的文章会更加真情实感，最后可以让学生在不断地练习中领会写作技巧，增强学生的写作能力，让学生对写作更加得心应手。

简介：摘要：在素质教育的教学背景下，小学语文成绩中作文占据的比重越来越大，是教学课堂的重要组成成分，对学生后续语文课程的学习有着极大的作用。因此，小学语文教师必须深入探究新课标的需求，努力提升自身教学水平，充分激发学生写作热情，应用多样化的教学策略，促使学生掌握写作技巧，有效增强学生的写作能力。

简介：摘要：目前在新课标的背景下，教师与家长对于学生的写作能力和水平很是关注。写作将成为小学语文教学的重点任务之一。写作由感而发，通过一系列的阅读，沟通等等方式，形成了写作的素材。教师对于写作教学的方式多种多样，学生的理解能力有限，因此在教学界，如何培养学生的写作成为了重点内容之一。本文通过对小学语文教学的探究，探讨如何培养学生的写作能力。

简介： 摘要：作文是语文重要内容，改革阅读教学的传统模式，让"写"的训练挤入课堂，读写结合，是实施语文目标教学的重要举措。现行小学语文教材中的课文，在安排材料、遣词造句、布局谋篇等方面都独具匠心，都能给学生起示范作用。真正发挥教材的示范作用，学生就能领悟写法，掌握技巧，课上学法，课后运用。       

简介：摘要：在开展语文教学工作时，老师必须要注重培养学生的作文能力，丰富课堂教学内容，调整教学流程，使得学生写作的兴趣变得更加的激昂，切实的强化学生的自主写作意识，对学生进行阅读方面的指导，使得学生可以在指导当中更好的获得写作的素材。此外，老师还需要注重培养学生的作文修改能力，学生在修改的过程中，可以更好的提升自身的写作水平，遵守由浅至深、多写多练的原则，将评改权还交还给学生，激发出学生的写作热情。

简介：摘要：在开展这一教学工作时，往往由于教师所应用的方式方法难以激起学生的学习热情，导致教学工作开展效率低下，不利于学生能力培养提升。因此，当下教学应该对学生的写作能力培养提升进行教学策略研究。通过对学生的实际情况进行分析，结合实际落实优化，为教学工作的高效开展奠定基础。

简介：摘 要：写作是小学语文教学中不可或缺的一环，也是学生必须掌握的一项技能。但是，就现阶段情况来看，存在着一个极为普遍的现象，即学生写作能力不高，影响了其写作质量，写作水平得不到实质性的提升。在此情形下，如何提升学生语文写作能力成为了广大教学工作者亟待探究的课题。以下就紧扣上述课题，着重分析小学语文写作教学中提升学生写作能力的策略，希望提供有利参考。

简介：摘要：中学阶段可以有效培养学生的语言表述能力，是人们语言形成的重要时期。但如今在初中语文写作环节之中，大部分学生对其十分畏惧，且部分语文教师对写作教学缺乏一定经验，久而久之就形成了写作难写、难教的局面。如今很多初中语文教师往往十分看重阅读教学，但是却对学生的写作环节严重忽视，从而造成学生写作积极性较差、写作水平较低。本文主要对初中语文写作教学策略进行深入探究，期望可以为学生写作能力的提升带来一些帮助。

简介：摘要：在初中阶段，应该从激发学生的写作兴趣出发，抓住学生的个性特点，对学生开展有针对性的语文写作教学。只有这样，学生才会主动参与写作，提高写作能力。总之，单一的教学方法不利于学生写作能力的提升，还会影响教师的写作教学质量和效率，这就需要教师不断创新写作教学方法，激发学生的写作兴趣。

简介：摘要：语文课程改革属于教育改革的重要组成部分，基于新时代背景，其对初中语文作文教学提出了更高要求。这就需要初中语文教师结合新课改实际要求进行教学，以响应新课程改革。本文就初中语文写作教学策略进行探究，希望对语文教学有帮助。

简介：摘要：随着教育教学的改革，多样化的教育教学方式渐渐被应用在各个学科的教学当中，而片段写作是初中阶段语文写作教学中的组成部分，也对提升初中生们的语言应用能力和写作能力有着重大意义。所以，老师需要在写作教学期间注重片段写作实践，要将新颖的教学方法融入课堂，帮初中生们有效掌握写作的技巧。本文对初中阶段的语文片段写作的教学现状进行了分析，同时也提出了相应的教学策略。