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《中国校园导刊:教育版》
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初探小学数学课程错误资源的有效利用
初探小学数学课程错误资源的有效利用
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摘要
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DOI
lj181g92dv/3053268
作者
赵丰华
机构地区
【摘要】:小学数学授课教学中,错误是学生探究的标志,教师善待学生在探究中的错误,把“错误”作为提高学生参与热情的“诱饵”抛砖引玉,自主查错。让学生学会正视自己的错误,从错误中获得真实的学识,也让错误成为教师课堂教学的一个亮点。
出处
《中国校园导刊:教育版》
2010年12期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国校园导刊:教育版
2010年12期
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