摘要
摘要目的探讨在有限的教学时数下提高护生静脉输液学习效果的方法。方法随机选取我校２０１３级高职护理专业两个班分为实验组和对照组，在静脉输液的第一轮学习中实验组以“动作技能学习理论［１］”为指导，着重于核心动作准确性的训练，而对照组则按传统的教学方法，着重于完整流程的训练，第二轮学习两组均按完整流程进行巩固训练，两轮操作训练后运用本校编写的《护理技术操作评分标准》进行考核。结果实验组的操作考核总成绩、一次性排气成功率、一次性穿刺成功率均显著高于对照组（Ｐ!０．０５或Ｐ!０．０１）。结论将“动作技能学习理论”运用于静脉输液实践课程的教学，在总学时有限的条件下能有效提高该项目的教学效果。
出版日期
2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
