简介：摘要一种有效的教学策略可以进一步优化课堂教学效果，作为一名化学教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，以期进一步优化课堂教学效果。

简介：先把中学化学教学规则分为三大类，结合自己的教学经验，总结了规则教学的一般教学过程，并就这种教学思路提供了一个教学案例。

简介：论文摘要有效化学教学要以学生发展为本，让学生学习有用的化学，是学生主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。有效化学教学要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习.教师的教学活动要有效果、有效率、有效益。这就要求在教学过程中做到教师的有效，学生的有效，教学设计的有效，教学方法的有效。

简介：化学是中学时期学生学习过程中的一项重要学科,对于提升学生的基础理论素质以及综合实践技能有着重要的促进意义：不仅能够丰富学生的科学知识素养,让学生能够科学地认识周围的世界,同时对于学生科学素质的培养也有积极的作用.《金属的性质及其应用》一课作为初中化学教材中的重要一课,对于学生更好地了解化学反应、感知化学知识与日常生活的重要联系、培养学生良好的观察实践技能有着重要的意义.本文笔者从自身教学中的一些教学经验以及学习心得入手,谈一下对化学教学中有效教学策略的一点思考.

简介：随着社会经济水平的提高，新课程改革不断深入实施到各学校，高中绿色化学教学是一门新兴的研究课题，这种新观念、新思想的教学内容对高中学生的发展有着重要的意义。首先我们对新课改后高中化学教材以及近几年来高考化学题中体现绿色化学思想的教学内容进行深入的了解并且总结得出结论，目前，在新课标改革的社会背景下高中绿色化学教学必须要以高中化学教材内容为基础，将绿色化学教学内容渗入到教材中。本篇文章就主要围绕高中绿色化学的教学展开，深入了解如何开展高中绿色化学教学。

简介：“实验化学”是高中化学课程的一个重要模块，教师应在教学中既注重学生实验基础知识的巩固，也要注意培养学生的实验设计能力、术语表达能力、探究精神和合作精神。

简介：摘要： 化学用语是学习化学的基础，是初中学生学习化学的分化点。旨在分析造成化学用语学习困难的原因，从观念和方法上提出化学用语的教学策略，以供初中化学老师借鉴。

简介：化学概念是化学学科中最基础的内容，它能深刻地反映化学过程中最本质的特征，是课程内容的重要组成部分，也是化学知识的“骨架”。化学概念还是学生进行化学思维的依据和出发点。综合化学概念的理论和实践研究，我们不难发现，化学概念的教学应遵循其特定的心理机制和教学规律才能取得事半功倍的教学效果。

简介：组织教学是指在教师的主持下，运用各种教学措施和手段，随时排除影响课堂教学秩序、分散学生注意力的种种课内外干扰，创设一个使学生注意力高度集中，学习主动性和潜在能力得到充分发挥的良好学习环境，使学生在积极思维的过程中接受知识、发展能力。只有合理而周密的组织教学，才能使教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用成为一个动态的统一的整体，从而保证教学过程的顺利进行。

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简介：摘要：化学是一门“记忆加实验的科学”，内容较为抽象，加重了学生理解负担；实验活动少，不利于学生记忆；教学手段单一、落后，让学生丧失学习的兴致等等，让化学教学工作陷入了困境，亟需改善，也是本文即将探究的话题。

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简介：摘要新课程理念对化学教学提出了新的要求如何让学生学会"做科学"，如何在实验中提高创新能力。在化学教学中，教师要更新观念，激发学生兴趣，从而提高实验教学质量。

简介：摘要探究学习要求学生积极参与各门课程的教学活动中，这种参与不是表面的热闹与花样的繁多，而是一种有效的专业参与，这对教师和学生都是一种挑战。毫无疑问，要深化课程改革，把探究学习落到实处，既需要深化理论研究，又需要长期而艰苦的实证研究，笔者将继续沿着这个方向进行探索。

简介：为了提高化学实验课教学效果，激发学生对化学实验课的兴趣，文章提出了几点化学实验课教学策略，包括课前精心设计，准备充足；认真做好学生分组实验；利用现代信息技术手段，促进学生理解；开展丰富的课外活动，培养学习兴趣。

简介：摘要： 化学是学生进入到初中阶段后新接触的一门课程。化学用语作为初中生学习这门课程的基础工具，教师对化学用语的应用情况能直接影响到学生理解化学知识的效果。因此，初中化学教师应该认识到化学用语在教学过程中的重要性，并能对其实施有效运用。本文就初中“化学用语”教学策略展开了一系列的浅议。

简介：教学策略是重点研究“如何教”的问题，它包括教学内容、思路、方法等一系列有助于优化实现既定教学目标的工作策略，是实施和优化教学设计的重要基础。教学模式是具有某种规定性的教学策略，建构教学策略不应停留在模式的表面层次．更重要的是深入研究模式的具体构成和相关的细节问题。本文侧重从教学原则、学生水平、知识内容等三个方面探讨化学教学策略的建构，优化课堂教学模式。

简介：摘要：众所周知，高中化学占科学综合领域的三分之一，其重要性可见一斑。但是，由于化学知识的分散，许多学生的学习非常盲目。教师在日常教学工作中应采用多种教学方法，帮助学生完成学习任务，从而提高学生的化学成绩。