简介：

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简介：摘要：复习课是对所学知识的再巩固，它既是对所学知识的再一次学习、再一次巩固，又是对旧知识的复习与梳理，还能帮助学生对旧知识进行查漏补缺。因此，复习课应该成为教学中不可缺少的环节。本文就小学数学复习课堂教学策略展开分析研究，并提出了几点看法。

简介：摘要："温故而知新"有四解:一为"温故才知新",温习已学的知识，并且由其中获得新的领悟;二为"温故及知新":一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识。三为，温故，知新。随着自己阅历的丰富和理解能力的提高，回头再看以前看过的知识，总能从中体会到更多的东西。第四，是指通过回味历史，而可以预见，以及解决未来的问题。这才是一个真正的大师应该具有的能力。

简介：摘要：当今新课程的改革下要求历史学习需要进行探究性的学习，这就需要教师能够对学生的学习方式进行转变，在当今的新课改下教学模式是需要值得重视的问题，所以在当今的历史学习中推出了全新的四度六步教学模式，这种教学模式能够对学生的学习模式转变，以此来发挥最大的课堂教学效率，本文主要分析了在初中的历史教学中进行四度六步教学法需要注意的问题以及实际的教学策略。

简介：  中国文化培育一代代人的性格，造就了生生不息的中华民族，陶冶了活泼的性情，养成了高尚敢于摆脱冷气的青年。中国文化驱导青年向善，坚定中国特色社会主义文化自信，让青年在美育中感受文化之魅力。文化让青年有理想，有担当，有立德。

简介：【摘要】本研究旨在探讨小学数学教学中渗透公共安全教育的实践。通过学科融合，将公共安全教育与小学数学相结合，以提高学生的安全意识和综合素养。本文分析了学科融合对教学效果的影响，阐述了公共安全教育与小学数学融合的必要性。探讨了公共安全教育的内容与数学知识的关联，以及在小学数学教学中渗透公共安全教育的可行性和可能的应用场景。同时，分析了现行课程体系中公共安全教育的地位以及教师在教学实践中融入公共安全教育的现状。最后，提出了基于教学活动的融合策略、教师角色和能力的培养，以及学生参与和反馈的引导等渗透安全教育的策略与方法。本研究对于推进小学数学教学与公共安全教育的有机融合具有重要意义。

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简介：【摘 要】在新课改背景下，小学语文随文练笔的地位也逐渐提高。《语文课程标准》的“教学建议”里提到：“加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。”要达到课标的写作目标，仅仅靠单元安排的八次习作是远远不够的。课堂上应重视写的训练，这是全面落实《语文课程标准》的实际行动。有效的课堂练笔可以给阅读教学和习作训练注入新的活力和动力。练笔对培养学生的语言素质、写作修养和写作思维都具有非常重要的意义。相信经过多年的积累，小练笔也将会在课堂上绽放出精彩的智慧之花。

简介：摘要：幼儿园安全工作是幼儿园一切工作顺利开展的前提，是幼儿园可持续发展的基础，是保障幼儿发展的首要环节。只有树立科学的安全管理观，抓好安全工作，落实每位教职工的安全责任，培养孩子的安全意识和自我保护能力，才能够实现各方面的教育目标。

简介：摘要：随着新课程改革的深入,传统的课堂教学模式已经落后，音乐美的欣赏成为小学教师们越来越关注的重点。对于小学音乐学科来说,音乐教学旨在培养学生的音乐学习能力和对音乐作品的审美能力。在素质教育的要求下,新课标强调教学应当以学生为核心，提升学生综合素质，欣赏音乐之美，探索艺术之韵。本文对小学音乐课堂教学的现状进行探析，提出现状下传统教学存在的不足，并对探索音乐韵律的路径予以研究，以期帮助课堂更加完善。

简介：内容摘要:"有我之境"与"无我之境"是王国维在《人间词话》中提出的"境界说"。这一理论观点在王国维文学思想体系中有着重要核心地位,而在审美和文学方面也都有着不可忽视的影响,本篇将主要针对"有我之境"与"无我之境"的内涵、区别联系和价值体现进行较为深入的讨论和辨析。

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简介：摘要：做一名教学工作者，志注于教学，提升自身的素养，而作为一名班主任老师，工作重点不仅在教学上，而且在班级管理与学生管理上，需要花费的时间与心思会更多。在承担班主任工作中，个人的成长机会增多。班主任工作与教学工作不分离，贯穿在一起。为了更好地落实德育工作、班主任工作，我们应该要明确德育的目的与内容。

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简介：【摘要】从古至今，教育乃立国之本、强国之基和兴国之魂。德育教育，是社会主义教育的核心和关键，是教育先导和教育先行，是“立德树人”根本任务贯彻落实的“抓手”，是培养社会主义建设者和接班人的必然举措。对于德育教育而言，铸造学生德育品行和道德修养，乃是德育教育之魂。在习近平总书记提出推动高水平教育的今天，在“躬耕教坛，强国有我”的时代背景之下，我们广大教师都应当积极响应号召，秉承教书育人的初心，守正笃行致力于学生之德的铸造，展现出党的德育教育新思想和德育教育时代新风貌。

简介：摘要：美育之花在初中语文课堂上的绽放，大大丰富了课堂教学的形式和内容，也可以更有效地调动学生们的学习主观能动性，使得他们更积极地参与课堂互动，这也可以大大提高他们的学习质量。对此，本文从“感受情感美，增强学生爱国意识”“体会语言美，发展学生写作素养”“品悟人格美，提高学生审美情操”三个角度对如何加强初中语文教育中的美育进行了探析。