简介：随着对侵袭性真菌感染认识的提高，早期经验性抗真菌治疗被越来越多的临床医师采用，但在非移植、非粒细胞缺乏领域经验治疗的作用尚未明确，早期诊断是提高治疗准确性、降低过度治疗以及由此产生的真菌耐药、医疗资源耗费及不良反应增加等的关键。由于组织病理和培养技术的灵敏度低、耗时长，难以满足临床需要，非培养技术成为近年研究热点，并已被批准用于血液系统恶性疾病、实体器官移植受者等免疫受损人群侵袭性真菌感染的诊断“，在非移植、非粒细胞缺乏的重症患者中也受到广泛重视。

简介：摘要：信息技术的飞跃发展，让计算思维成为了这一代“数字土著”们不可或缺的一项能力。笔者在查阅文献过程中发现小学信息技术学科对非编程教学中计算思维培养的研究较少。此文通过分析我国小学计算思维培养的研究现状，结合Selby和 Woollard 博士提出的计算思维的观点，提出了小学信息技术非编程教学中计算思维培养的几点策略，以期为一线信息技术教师和教育研究者们提供参考。

简介：小麦是重要的粮食作物,其转基因技术体系的研究一直是学界的热点和难点。目前,通过组织培养方法为基础的小麦转基因技术,已获得了大量的转基因材料,但由于组织培养方法具有较强的基因型依赖性,且操作复杂、耗时较长、易产生体细胞变异等原因,限制了该技术的普及。鉴于此,作为重要的备选方案,非组织培养方法受到学界的关注,小麦非组织培养转基因技术也有了广泛的研究。本文总结了小麦非组织培养转基因技术的研究现状,通过分析不同方法的潜在受体位点,并与其他植物的相关研究进行比较,探讨了小麦非组织培养转基因技术的未来发展方向。

简介：培养学生严谨的逻辑思维能力无疑是数学教育的“重头戏”，但我们绝对不能因此而忽视“非逻辑”的直觉思维能力的培养。在以前历次颁布的《高中数学教学大纲》中提到的均是“数学逻辑推理能力”的培养，可在《普通高中数学课程标准（实验》中，

简介：

简介：为弥补英语专业口译人员在学科专业上知识的欠缺和非英语专业工程技术人员在口译上的不足,高校有必要开设非英语专业口译实践课。本文对非英语专业学生口译教学培养目标和要求、口译教学原则和口译技能培养进行了阐述。

简介：文中从课程教学、教材建设、网站建设三个方面论述数据库应用技术培养体系的构建。构建了“课堂教学、实验教学、课外教学（网络教学）”三位一体的立体化教学平台。构建了“验证性实验-设计性实验-综合性实验一个性化探索实验”的“逐层递进”武实践教学模式。构建了“教科书、电子教案、网络阶梯课堂、课堂实录”四位一体的立体化教材。

简介：我们都知道使用钻洞系统可能命中，也可能脱靶；通常情况下，无法准确控制方向。如果为了避开障碍物，你需要突然改变方向，那怎么办呢？《石油天然气》提供了一种可以进行全方向控制的替代方案。

简介：以目前市场需要为基础，调整教学目标，发掘并培养非英语专业学生更多的英语语言能力，是我国大学英语教学改革的内在需要；而对于外语院系翻译专业或方向的学生而言，相应的口译人才是培养非英语专业学生口译能力的外在需要。了解非英语专业学生学习口译的起点和可行性，分析非英语专业学生口译能力培养的困难和优势，探索出一套适合非英语专业学生口译能力培养的模式是值得研究的课题。

简介：随着教师地位的提高，出现了非师范专业部分学生毕业后有志从事教育工作的现象。为使这部分学生毕业后能很快适应教学工作，我们采取了利用一学期毕业论文的时间，集中强化训练的培养方式，即在学生掌握了本专业知识的基础上，把师范院校分几年开设的心理学、教育学、教材教法等课程及教育实习和毕业论文在一学期里集中进行。实践证明，这种方式对于培养非师范专业学生尽快具备教师素质是切实可行的。

简介：日语阅读课是高校日语专业的主干课程之一,对于学生外语能力的培养发挥着举足轻重的作用。笔者结合自身的教学实践,通过分析日语阅读课的教学目的与教学现状,主要从＂说＂的能力和＂写＂的能力两个方面考察了日语阅读课上非阅读能力的培养效果,并简要概括了笔者的课程设计。

简介：口语能力亟待重视和提高,非英语专业的学生亦不能例外。考试形式、语言环境、基础薄弱等因素制约着学生口语能力的提高,教师应积极创设相应的语境,营造轻松的课堂气氛,通过循序渐进的教学方法,逐步引导学生开口说英语,达到能用英语交流的目的。

简介：摘要：剪纸艺术是中国最具特色的民间艺术之一，是国家级的非物质文化遗产，传承千年剪纸艺术是我们义不容辞的责任，作为学校更应该成为传承民间文化遗产的主阵地，因为非遗剪纸进校园，既是践行习近平总书记等中央领导对继承和弘扬中国传统文化的号召，也是让学生通过剪纸欣赏、制作等方式，学习和继承剪纸艺术，更科学、更生动的培养他们的核心素养。本文对非遗剪纸进校园进行研究，以期使剪纸课程更好地培养学生的核心素养。

简介：<正>信息统筹包含搜集、筛选、整理、概括信息等,信息统筹能力是阅读能力的重要组成部分。如根据《文成公主进藏》的民间故事特点,可以设计出听故事、读故事、讲故事、编故事等语言实践活动。语言实践活动过程的开展可以先把故事内容巧妙地转换成非连续性文本中的表格形式,然后依托表格,利用教师示范、师生合作、学生独立练习等多种形式,对表格

简介：摘要：本论文旨在深入研究文化非遗与跨文化沟通能力的培养。文化非遗作为宝贵的文化遗产，具有丰富的历史和价值，其传承对于文化的保护至关重要。同时，跨文化沟通能力在当今全球化时代具有重要意义，它有助于不同文化之间的理解和协作。本研究通过探讨如何将文化非遗与跨文化沟通能力培养相结合，以实现文化传承与跨文化交流的有机融合。通过深入剖析文化非遗的传承方式和跨文化沟通的关键因素，提出了一系列有效的教育策略和方法，旨在培养学习者在跨文化环境中的交际和合作能力，促进文化的传承与发展。这一研究对于文化教育和跨文化交流领域具有重要的理论和实践价值。

简介：0　前言随着社会的飞速发展,人民生活水平的日益提高,食品的品种、品质、风味、口感、营养成分等日益被消费者所关注。为满足人们的生活需求,近年来食品冷加工技术飞速发展,大大丰富了老百姓的“菜篮子”。随之,食品冷藏链中解冻这一环节也受到部分企业,特别是冻品深加工企业的重视。解冻,是冻结的逆过程,是将冻结中形成的冰晶融化成水。在传统的解冻方法中,如空气解冻(静止空气、流动空气、加湿空气、加压空气等)、清水解冻(静止水、流动水、喷淋水)、真空低温解冻、溶液浸渍解冻(盐水溶液、乙二醇等)等,冻品均处在温度比它高的介质中,介质能量传递给食品,表层的冰首先融化,之后逐步向中

简介：摘 要：文章分别从高职、非遗、文创三方面综合定义高职非遗文创人才，并进行了进一步的内涵解读。以邻国日本、韩国为例，简单阐述了该两国非遗保护及人才培养的现状，介绍了我国高校开设非遗课程的情况。

简介：在网络时代的今天,大量信息以碎片状呈现,有效地整合并利用这些信息,无疑将成为当下学生的重要阅读能力之一。为有效达成非连续性文本阅读教学的目标,课题组经过两年的研究,从课内和课外不同角度出发整理出了一套丰富的阅读素材;形成了一个典型的阅读流程,即发现有价值的信息—进行信息整合—尝试简单的推论—拓展运用;探索出了多种常态阅读策略,如列表格、拟提纲、善猜读等。

简介：非英语专业学生英语口语能力普遍较差,英语教学应从学生英语口语现状、特点出发,改革英语口语教学,着重培养学生的口语能力.

简介：在人类从事的各种社会活动中，一个人所取得的成就的高低并非单纯取决于智力因素，而是取决于智力因素与非智力因素的共同作用。随着社会的发展，人们意识到非智力因素在人的生活中起到重要作用，它决定一个人将在竞争激烈的社会中如何面向社会、适应社会。因此，教学中教师对学生体育知识、技术、技能等智力因素进行培养的过程中，也要重视对学生非智力因素的同步发展，以提高体育教学的实效，培养全面发展的人才。